《广玉兰》课文说课稿

1、广玉兰课文说课稿一、教材简析 广玉兰是苏教版小学语文第十册第三单元中的一篇课文这 是一篇优美的散文它描写了广玉兰的色美、 形秀以及叶片的独特情趣 表达了作者对广玉兰花的喜爱之情二、教学目标 根据教材编写意图和新课标的的教学要求结合五年级学生的的 思维情感、 认知发展的需要和教学的实际情况从知识与技能、 过程与 方法、情感价值观这三个维度进行考虑确定了以下知识、能力、情感 目标1 、认知目标（1）认识 13 个生字会写其中的 9个理解由生字组成的词语和 部分词语（ 2）理解课文内容体会广玉兰的幽香、 纯洁以及旺盛的生命力 2 、技能目标（ 1）能有感情的朗读课文感受广玉兰花的色美、 形秀以及叶片

2、 的独特情趣（2）能模仿第三自然段描写其它植物开花时的形态3 、情意目标：学生在品味朗读的基础上激发学生对广玉兰的热爱激发对大自然的热爱、对生活的热爱根据以上目标将全课分为三课时第二课时的重难点确定为：理解课文内容了解广玉兰花瓣的色泽、 质感、花开时的各种行态以及叶 片的特点体会广玉兰花的色美、形秀以及叶片的独特情趣三、教学重点、难点：本课教学的重点是： 能有感情的朗读课文感受广玉兰花的色美、 形秀以及叶片的独特情趣体会作者的思想感情难点是：能模仿第三自然段描写其它植物开花时的形态四、教学准备：网页形式、自主性强的FLASH网络专题网站（广玉兰封面分设四个主题篇：玉兰苑徜徉；倾心赏玉兰；玉兰知

3、识库；玉兰余香浓并 提供配乐按钮学生自行点击选择“玉兰苑徜徉”内容：全文、广玉兰 配乐录像；“倾心赏玉兰”主题篇里分设“飘香玉兰”、“迷人花瓣”、 “多姿花形”、“盎然绿叶”四栏点相应区域呈现各主题栏；“玉兰 知识库”提供广玉兰习性、栽培等课外资料“玉兰余香浓”设课外作 业）五、教法与学法：“最有价值的知识是关于方法的知识”本课采用网络教学手段 根据本课教材特点和学生身心发展特点遵循“信息技术与学科的整 合”、“指导学生合作、探究的学习方式”的教学理念引导学生主动 学习、自主学习、读中感悟多渠道接受信息六、教学思路： 本课凭借网页课件教学激发学生学习的自主性提高课堂教学效率增强学生的互动本课采

4、用三课时达成教学目标第一课时：了解课文大致内容帮助学生理清文章的思路并学习 第一自然段了解广玉兰的幽香是吸引我观察的原因第二课时：理解课文内容了解广玉兰花瓣的色泽、质感、花开 时的各种形态以及叶片的特点体会广玉兰花的色美、 形秀以及叶片的 独特情趣第三课时：复习词语并练习背诵第三自然段最后让学生根据第 三自然段练习写一个片段这里我着重说一说第二课时的教学思路：（一）言简意赅直接导入 课始让学生说说：“作者写了广玉兰的几方面” 今天我们就借助我们的专题网站一起去走近广玉兰用心欣赏广 玉兰 这一设计既符合 “媒体组合教学设计的基本原理” 中的第一条 原理：目标控制原理使学生明确学习目标唤起最强的学

5、习欲望 （二）自主探究感受文字美 页面导语：请进入“倾心赏玉兰”主题栏自主选择你感兴趣的 内容点击进入！ （ 请大家想想怎样把自己的学习感受交流出来：你可 以试着读好课文可以在对应网页上留言也可以和同桌探讨一下） 此设计充分突出学生的自主性利于学生发挥个人的特长 A 迷人花瓣栏目内容：第二自然段文字；部分文字链接相应图片：“纯白”广玉兰花朵近景； “玉琢冰雕”冰雕图片与花朵图片对 比；词语意思：像用玉和冰雕琢出来的艺术品）导语 1：认真读读课文广玉兰的花朵给你什么感受（学生可跟 帖留言）导语 2：作者具体是分个两方面写花瓣的跟帖完后请你再读读 课文细细品味一下导语 3：课文中几次提到“无法用语

6、言来形容”、“只凭几个 优美词句是概括不了广玉兰花朵的内涵的”这说明了什么（跟帖） 这样设计以各种优美的图片构成了激发学生学习兴趣的磁场 有利于学生把握语言文字同时让学生谈自己的感受体会更是贯彻、 落 实语文课程标准中所提出的“学生是学习和发展的主体”的具体 体现B 多姿花形（“多姿花形”栏目内容：第三自然段文字提供含羞待放、刚 刚绽放、盛开、 开过的玉兰花的图片并制作图配文的待移框；相关文 字处做相应链接“有的刚刚绽放钻了进去”蜜蜂飞舞录像片 断；“花蕊约有一寸长”图片；“数世同堂”图片意思：几 代人共同生活在一起； “生生不息”意思：不停地生长繁殖；将 几种不同形态的图片制成连续的播放）导

7、语 1：第三自然段作者用优美的文笔描写了不同形态的广玉 兰请你读读这段文字边读边想： 究竟写了几种形态你能选择合适的图片移到相应的描写形态的文字框里然后再认真读读课文内容给它们 分别取个好听的名字（学生可跟帖）导语 2：你愿意把你最喜欢的那种广玉兰花介绍给大家再认真 读读你喜欢的那段文字联系你看到的图片与录像感受广玉兰花的美 准备一下选用你喜欢的方式一会把你见到的景象描绘出来让大家一 起来分享你感受到的美（方式建议：用自己的语言介绍；准备一下把 你刚才给不同形态的花分别取名的理由和大家交流； 朗读（可自行选 择配乐）并说说想表达什么感情） 此环节中利用网页的超文本阅读功能提供学习资源供学生自

8、主的探究学习提供配乐按钮自主选择并设计了取名这个环节既增加 学习的趣味性又势必引导学生结合文本发散创造性思维进行独特的 体验C 盎然绿叶（“盎然绿叶”栏目内容： 4、5 自然段内容；文字内容相应链 接：“密集油亮”一一图片；“终年不败”一一图片；“秋冬与 松柏为伍”图片对比；寒风呼啸的音乐）导语 1：俗话说花儿还需绿叶衬广玉兰的花美它的叶子也别有 一番情趣选择“盎然绿叶” 的同学们你们的眼光很独特哦！现在你可 以读读课文内容看看叶子有什么特点导语 2：课文里“活泼”一词用得好为什么 这样设计既使学生在阅读中加深感悟体现了语文学科的文字 的准确性又以发散式的“体悟”体现了语文课堂教学中的自主灵活

9、性 （三）交流品读展现个性美A 迷人花瓣1 、作者是赞美广玉兰花朵的2 、他是具体从两方面来写的3 、“无法用语言文字准确形容”、 “只凭几个优美的词句是不 能概括它的全部内涵的”说明了什么B 多姿花形1 、研究这个内容的同学来说说作者写了几种广玉兰花的形态2 、那有谁愿意把你最喜欢的那种广玉兰花介绍给大家汇报学习情况：汇报 1：用自己的语言表达其他同学可作补充汇报 2：展示给每一种形态的花取的名字指名结合图配文项目 说出取这个名的理由（引导别的小组参与讨论有无更好的名字诸如： 含羞；蓓蕾初放；笑脸；风采依旧等等）其他作补充汇报 3：配乐读四种不同形态广玉兰的句子（分别让每个同学 说说自己想表

10、达什么情感）结合指导朗读；再指名其他学生读；评议C 盎然绿叶1 、花儿还需绿叶衬广玉兰的花美它的叶子也别有一番情趣谁来 说说它的叶子有什么特点2 、交流品读“密集油亮的绿叶活泼”指导朗读；指读3 、课文里用到一个词“活泼”你们觉得用得好为什么5 、还有其它句子也能体现它旺盛的生命力指导朗读“秋冬季节装点着自然” 此交流环节充分利用网络环境下广播的功能进行交流增强师 生互动同时学生各自充满个性的学习结果的显示下学生间又可相互 补充相互促进对文本的理解 （四）总结全文拓展延伸美1 、广玉兰的确美花儿香花瓣美形态美叶片美美得脱俗、 充满了 无比旺盛的生命力学罢此文你们喜欢广玉兰夸一夸它2 、难怪作者在文章最后也情不自禁地抒发了自已的情怀： 引读：“我爱更爱”课外作