语文园地三 (2)

1、语文园地三学习目标1会认“字”、“代”等7个生字。激发主动识字的愿望，培养生主识字的能力。2正确地朗读词语、小诗。背诵小诗小鸟。3在和同学交流时，敢于大胆发表自己的意见和想法，4知道保护环境的重要性，愿意爱护身边的环境。教学重点：引导学生发现识字方法。教学难点：提高学生口语交际能力。教学时间：3课时第一课时课时目标：会认“字”、“代”等7个生字。激发主动识字的愿望，培养生主识字的能力。教学过程一、导入小朋友在学习语文学习园地一、二时，已经发现了一些识字方法，小朋友还记得吗？今天，你们又会了现什么呢？二、我会认11请小朋友在小组内自己认认书上的这些字，遇到不认识的字，可以请教组厘 的小朋友。2指

2、名读带拼音的生字卡片。3学生互相交流怎么记信这些生字朋友。4谁在我们今天的训字中又有新发现。三、我会认21板书：秋 灯谁认识这两个字？2你怎么记住这两个字？3板书：秒 炒谁认识这两个字？4你怎么记住这两个字？四、展示台1老师知道小朋友在课外认识了很多字，买东西时，还收集了许多商标呢！请大家把收集的商标拿出来。2小组里的同学互相看看组内同学帐集的商标，读读上面的字，不认识的字可以询问，组长安排好交换顺序。3你们在课外训字时又有什么新发现吗？4把收集的商标贴在本组的展示台内。5学生下座位去认识其他组小朋友收集的商标上的字，不认训的可以互询问。第二课时课时目标：1正确地朗读词语、小诗。背诵小诗小鸟。

3、2在和同学交流时，敢于大胆发表自己的意见和想法。教学过程一、导入小朋友真能干，上节课又认识了许多字。这节课，我们先来做个游戏。二、我会读1、我们来开展一个竞赛，看哪个小组能够在最短的时间内，组内每个小朋友 都能正确读出课本55页上的词语，获胜小组可以获得奖品。2竞赛要求：（1）小组内每个同学都会读后，就举手告诉老师。（2）检查读词时，小组内同学一人读一个词。，轮流读，组内同学不准提醒。3小组同学自由读词，准备竞赛。4识字比赛：（1）按举手的顺序，每个小组同学轮流读一遍。（2）选派一名同学做好记录。（3）按时间和读的正确率评出第一名，给予奖励。（4）请第一名的小组汇报学习经验。三、读读背背1学生

4、自由朗读小鸟。2小组里的小朋友交流一下：“我”为什么要小鸟轻轻地跳？3指名分节朗读，学生评议。4学生带着自己的理解、感情朗读小诗，背诵小诗。5配乐背诵。第三课时学习目标1提高学生的口语表达能力和倾听能力。2培养学生的想像力和创造能力。3培养学生爱护环境的好品质。教学过程一、观察图画，引入话题1逐幅出示有关垃圾从哪里来的图片。2猜猜我们今天口语交际课要聊的话题是什么呢？3板书课题我们身边的垃圾。二、创设情景，发现垃圾小朋友们，鸭先生屋前的小路被小动物们打扫得干干净净。在这样的小路上散步、玩耍，那肯定是件很开心的事情。今天的天气可真好，我们校园的垃圾是从哪里来的，想不想看看？那么老师也带你们到操场

5、周围去散散步吧！1师组织学生观看校园的环境、卫生。（1）同学们，我们的校园美吗？为什么美？（2）动员学生找一找校园角落的垃圾，并想一想这些垃圾是从哪里来的。2带领学生一路返回教室。（1）请大家说说校园的垃圾是从哪里来的？（2）谁能说说家里、大街上的垃圾是从哪里来的？（3）既然生活中不可避免出现垃圾，我们又不可能在垃圾堆里生活、学习，垃圾一定要处理，有什么好办法处理垃圾吗？三、开展活动，处理垃圾小朋友，今天我们来玩“点子公司”的游戏好吗？1有谁知道“点子公司”是干什么的呢？2我们要成立“点子公司”要出什么点子呢？为处理垃圾出点子。3学生自由组合，成立若干公司，并给公司取个名字。4“点子公司”开始办公，比一比哪个“点子公司”讨论得最热烈？四、合作交流，语言交际1请“点子公司”选一名代表介绍本公司的点子计划，组员可以补充。2其他公司的小朋友注意听，可