Unit 6 Happy Birthday教学设计

1、Unit 6 Happy Birthday 一、教学目标：1能听懂、会说Lets chant中的歌谣。 2能理解Story time中的对话内容，并能在真实情境中灵活运用。 3完成Lets check部分的内容。二、教学内容：1Chant：1, 2! How are you? 3, 4! Close the door! 5, 6! Count the sticks! 7, 8! Eat a cake! 9, 10! Say it again.2故事：Story time。3练习：Lets check。三、教学重难点：1重点：能听、说Chant。2难点：Story time。四、教学准备：图片、

2、实物、单词卡片、图卡、磁带、录音机、课件等。五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm up/ Review 1Greeting with the Ss. 1Greeting with the T.将学生的注意力集中到英语课堂上来，也为学生创造一个英语听说的环境。2播放歌曲“Ten Little Candles Dance”，学生跟唱复习数字。 2跟录音唱歌曲，边唱边做动作。动画： Ten Little Candles Dance 复习Part A关于数字部分的内容，为后面的学习做好铺垫。 3播放Part A Lets do部分的内容。在说唱中复习学过的知识。 3Ss s

3、ay and do the actions. 动画：A Lets do 在复习的过程中，巩固所学的数字单词，为本节课的教学做一个铺垫。Presentation1操练Lets chant。教师让学生听录音，然后用手指表示数字。1,2! How are you? 3, 4! Close the door! 5, 6! Count the sticks! 7, 8! Eat a cake! 9,10! Say it again! 1学生根据录音学习Lets chant部分的内容，并听到数字后用手指表示，如：1,2 (Ss show the finger one, two.) 动画：Lets chan

4、t 以手指的个数来表达学生听到的数字，巩固单词。做到动作与语言的同步结合。2教师引导学生跟录音读，要求边读边做动作。如：How are you?同桌两人要对望；Close the door.要做关门的动作；Count the sticks.要数放在桌子的小木棍；Eat a cake.要做吃的动作；Say it again.就可以指自己的嘴巴。 2学生根据录音边读边做动作。How are you?同桌两人对望；Close the door.做关门的动作；Count the sticks.数放在桌子的小木棍；Eat a cake.做吃的动作；Say it again.指自己的嘴巴。 边读边做动作，

5、以动作来帮助学生理解Chant 中的内容，并在读读做做的过程中，体会Chant的具体含义并提高了学生学习英语的兴趣。 3教师将全班同学分成两组，一组只说数字并用手指表示，一组做动作。然后两组交换。3分成两组的学生根据录音开始合作表演。G1: 1,2. (show the fingers) G2: How are you? (do the actions) 以合作表演的形式提高学生学习的兴趣，并且有层次地复习了所学过的儿歌。4教学Story time。教师让学生听录音、看录像，了解故事内容，并解释“surprise” 的意思。 4学生看Story time，并试着理解课文的具体含义。 动画：St

6、ory time 本部分呈现的是Zoom 的朋友在他过生日的时候给他的意外惊喜的故事。 5教师就听到的问题内容向学生提问，开始可以用“Yes”或“No”回答问题。 5学生再看一遍录像，并根据看到的故事内容回答教师的提问。 问题的设计由简单到难，并且让学生根据自己的理解进行回答。Practise 教师鼓励学生根据Story time 的内容进行角色扮演，表演故事。 学生自行分配角色，进行故事表演，并能配上自己设计的动作。 进一步巩固所学的内容。Consolidation1听力练习：Lets check.并做出评价。1学生根据听到的内容圈出相应的图A或图B。音频：Lets check 2指导学生进行评价：Listen and say（听一听，说一说），指导学生说出数量。2学生同桌两人为一组进行练习，互相评价。Homework1Listen to the tape. Say the chant.（听录音，说说儿歌。） 2Practice: Lets do.（练习Lets do）3Retell the story to your parents. （复述小故事） 根据教师的要求完成回家作业。 作业以星级题的形式逐渐递增，满足各种程度学生的学习需要，激发学习热情。六、板书设计：Unit 6 Happy Birthday Les