高考语文二轮复习 第三章 古代诗歌鉴赏 专题一 如何鉴赏古代诗歌中的三类形象

1、三年考点列阵,第三章 古代诗歌鉴赏,第三章 古代诗歌鉴赏,近三年，课标全国卷诗歌鉴赏具有明显的倾向性：所选诗歌的时代集中于唐宋，选材比较倾向于写景抒怀的诗词；所选诗歌的作者不是我们通常熟悉的名家，作品是可圈可点的优美诗篇；在命题上，比较注重对诗歌思想情感和表达技巧的鉴赏；在问题的提出上，遵循“小切口，深挖掘”的命题思路。这些是今年备考应该特别留心的地方,第三章 古代诗歌鉴赏,专题一如何鉴赏古代诗歌中的三类形象,第三章 古代诗歌鉴赏,第三章 古代诗歌鉴赏,答：_ _ _ _,诗人笔下的妻子是一位能关心体贴丈夫、安于贫苦的贤淑的女性形象。颔联借写妻子为自己翻箱寻衣、卖钗沽酒,表现了妻子对自己的关心

2、体贴；颈联借写妻子甘于以野菜充饥、以槐树落叶为柴，表现了妻子安于贫苦的美好品德,解析：本题考查鉴赏古代诗歌的人物形象。鉴赏人物形象要 抓住诗歌中对人物的描写，诗歌的颔联和颈联具体描写了妻 子的美好德行：为了给贫穷的“我”添加一件衣服，“搜荩 箧”，为了满足“我”喝点酒的愿望，“拔金钗”，表现了 妻子对自己的关心体贴。“野蔬充膳”“落叶添薪”表现了 妻子安于贫苦,答：_ _ _ 解析：此题考查鉴赏诗歌中的事物形象。对事物形象的把 握，要抓住诗中的描写语言，看写出事物怎样的特点与品 格。本诗前两句写菊花的颜色，三、四两句写菊花的香味和 开放的处所，实则暗示菊花的品格。据此分析即可,色美：花心淡紫、

3、花瓣嫩黄，色彩鲜明而和谐。味 香：它有罗含宅中菊的香味。品高：将菊花的色、香与陶 潜、罗含等有德行的人联系起来，赋予其高贵的品格,答：_ _ _ _,第三联，描绘了一幅春风骀荡，鸟声轻碎，丽日高照， 花影重叠，充满生机的美好春景图。以乐景衬哀情，反衬了 主人公的怨情；同时承上启下，引出下文的联想。第四联， 描绘了一幅溪声潺潺，充满欢声笑语的少女采莲图。这是主 人公对往昔自由快乐生活的回忆，与现在宫中痛苦寂寞的生 _活形成鲜明对比，以往昔的欢乐反衬今日的愁苦,一轮偏差 1审题不明，要点不清。对诗歌形象的鉴赏本应分析形象 特点，不少考生把技巧、语言、情感都答上，造成主次不 分，重点不明。 2理解片

4、面，分析偏颇。考生因对诗歌的理解不全面，造 成对形象的把握不准，分析不到位，特别是分析形象作用的 题,二轮对策 1规范形象鉴赏题的步骤，争取答题时思路清晰，要点 明确。 2强化训练，总结鉴赏诗歌形象的答题技巧,鉴赏诗歌中的人物形象,诗歌刻画了一位什么样的诗人形象？请结合全诗简要分析。(6分) 答：_ _ _,诗歌刻画了一位多年漂泊，年华已逝，遇友伤怀的诗 人形象。他感叹年华蹉跎，借酒浇愁；身居贫困的陋巷， 慨叹社会的不公；但诗人却对未来的生活充满期待之情,思路规范 第一步：明答题角度。该题是先概括诗中的人物形象特点，再结合全诗分析。 第二步：找形象特点。诗歌四联：首联是诗人颠沛流离的感 慨；颔

5、联写诗人感叹年华蹉跎，借酒浇愁；颈联是对世态炎 凉、统治者的控诉；尾联是对未来、国家前途的期待。由此 得出诗人的形象特点。 第三步：先用简明的文字概括出诗人形象，然后结合每一联 中的内容，简要分析是怎样写的,答：_ _ _ 解析：本题考查鉴赏诗歌的人物形象。这首词描写了古代少 女们春天生活的一个小小片段，上片写景，下片写人。“巧 笑”二字，捕捉到了“东邻女伴”的心理活动以及情态。词 中没有从正面来描写“斗草”的活动，只用一笔点出人物的 内心活动，表现了这位少女不仅聪明，富于想象，而且心灵 也是纯洁无瑕的,活泼天真、纯洁无瑕的少女形象。作者从声音巧 笑，表情笑从双脸生，动作逢迎，心理疑怪 昨宵春

6、梦好等角度进行描写的,鉴赏诗歌中的事物形象,答：_ _ _ _,浈阳峡的特点有：峡谷狭窄而溪水幽深；秋天未到而峡谷中的水已生寒意；峭壁上林木茂密，遮蔽得峡谷的晴天也显得阴暗；峡谷中树木品种繁多，色彩缤纷；峡谷两岸峭壁高耸，直上千寻,思路规范 第一步：明答题角度。此题考查概括事物的形象特点。是 “浈阳峡”的特点，而不是怎样的画面。 第二步：找形象特点。诗歌除第一句和最后两句外，均是作 者对 浈阳 峡的具 体描述。诗中“窈 窕”“深”“水暗” “冷”“五色”“壁耸千寻”是关键词。 第三步：综合上述分析，将相关信息加以整合，就可以得出 较为全面准确的答案,答：_ _ 本题考查鉴赏诗歌的事物形象。 在

7、这首诗中，作者多角度着 手，从色泽和形态两方面来描绘海棠含苞欲放的特点。答题 时，概括要简洁,方面：颜色或色泽、形态或神韵。特点：海棠花蕾着雨珠含苞欲放，色泽艳丽，娇娆而妩媚,鉴赏诗歌中的景物形象,注】戎戎：草木或乌云浓密貌。 结合全诗，简析本诗描绘了一幅怎样的图景？(5分,答：_ _ _ _,诗歌描绘出一幅凄清萧瑟的秋景图。落日衔山，西风肃 杀；似火丹枫映衬下的孤零野驿，浸骨寒彻的白水环绕的寂 静江城；路径昏暗，疲倦的征夫游子寻找着投宿的旅店。诗 人将这些景象组成了一幅凄清萧瑟的秋景图,思路规范 第一步：明答题角度。此题考查概括景物形象，即景象。不 是答特点而是要“简析”。 第二步：找形象特

8、点。诗歌的主题是“秋色”，围绕这两个 字，看写了秋色的哪些特点。“凄凉落日”“凄冷秋风” “经霜的枫叶”“清冷的江水”都是诗中描写的景象。这些 景象组成的“画面”基调应是“冷寂萧瑟”。 第三步：先简明概述画面，再结合具体诗句简析,答：_ _ _ _ 解析：此题考查鉴赏诗歌的景物形象。抓住颈联描写的内 容，可以看出描绘的画面和使用的手法。颈联写了呜咽的角 声、结冰的河流，可见描绘了一幅萧瑟的边塞风景图。运用 的手法是动静结合和视听结合,本联描绘的是一幅萧瑟的边塞风景图。主要运用了视听 结合、动静结合的手法。临近傍晚，荒芜的边城传来角声， 有时高昂，有时呜咽，由原州城楼向外望去，泾河早已结 冻，不再流淌，采用了视听结合的手法，“塞角高咽”是听 觉和动态描写，“泾河不流”是视觉和静态描写,如何鉴赏古代诗歌中的三类形象 一、鉴赏诗歌中的人物形象 1区分鉴赏的是诗人自己的形象还是诗中塑造的人物形象。有时两者有一定的联系，或者就是一体的。 2注意诗人塑造人物的方法,一般来说会综合运用多种描写 方法，如动作、肖像、语言，特别是细节描写，还有正面、 侧面描写。 3如果是诗中的人物形象，结合诗人对人物的描写，概括 出人物的特点；如果是诗人自己的形象，还要结合注释和抒 发的情感分析,二、鉴赏诗