看日历说课稿

1、.三年级上册年、月、日说课稿各位领导、老师，大家好。我今天说课的题目是年月日，我将从以下几个方面进行。 一、教材分析：年月日这一节内容选自北师大版小学数学三年级上册第七单元第一课时。它是在学生已经学习了时、分、秒的基础上来逐步理解较大的时间单位。学好这节课的内容，将为进一步认识时间打下基础，并在现实生活及其它学科中有着广泛应用。二、学情分析：三年级学生的思维正由形象思维逐步向抽象思维的过渡，但仍以形象思维为主，学生已经有了初步的生活经验，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。只不过学生的这些

2、经验是零散、模糊的。三、教学目标的确定：基于以上我对教材和学生的分析，并依据新课程标准的要求，我将本节课的教学目标确定如下： 1、使学生认识时间单位年、月、日；掌握大月、小月的知识。2、使学生掌握大月和小月各有多少天，一年中有几个大月、几个小月。 四、重难点：通过分析以上教学目标，我将教学重难点确定如下： 教学重点：使学生认识时间单位年、月、日；掌握大月、小月的知识。教学难点：使学生掌握大月和小月各有多少天，一年中有几个大月、几个小月。五、教学准备：教学中，为了直观形象地展示学习内容，我准备了多媒体课件，每个小组准备了日历统计表和2017年的日历。六、说教法、学法（一）教法 为了体现新课标的教

3、学理念，在教学中我会注重教学与实际的联系。让学生能够将年月日应用在日常生活中，在教学过程中，我会采用主体性、启发性教学方法，让学生从“要我学”到“我要学”的意识转变。真正把学生当作学习的主人，帮助学生把握重点，突破难点。（二）学法 由于年月日的知识比较抽象，学生通过观察日历、联系生活实际，小组合作交流，形象直观地理解知识。运用学会的知识解决生活中实际问题。让学生能学自己想学的，做自己能做的，从而提高学生的学习积极性。七、说教学过程 根据对教学内容和教学对象的分析，以及对教法和学法的思考，为了更好地完成教学目标，我将教学过程分为四个环节： 一：创设情境，揭示课题 在这个环节中，我首先让学生记住今

4、天是个有意义的日子，因为这么多老师和我们三年级的学生一起学习，我们一定要把这个日子记住，现在是2017年11月x日xx时xx分xx秒（板书），黑板上哪些是我们学过的时间单位?(时分秒)这里还藏着几个较大的时间单位，让我们把它们请出来和大家见见面吧，出示动态图，让学生对年、月、日的形成有一个初步的了解。由此引出今天的教学内容年、月、日。（二）学习新知这一部分是本课的重点内容，我设计了以下三个层次进行教学：（一）认识日历时光老人看大家对年月日这么感兴趣，准备送给大家一份礼物，这可是他记录时间的法宝，你知道是什么吗？1、猜谜语：一张宝宝真神奇，印的全部是数字。 要知几日星期几，一查它就告诉你。（日历

5、）日历上面记录了月份、日期、星期、节日等等。（二）大月、小月、特殊月的探究1、大家可别小看它，它里面可是藏着许多的小秘密呢！今天老师也给大家带来了一张日历，自己先观察（附页1，103页2013年的日历） ，然后把你的发现在小组里说一说，比一比，谁有一双善于发现的眼睛。2、学生汇报观察发现：3、刚才我们发现的是2013年日历上的小秘密，那么其他年份的日历是不是和今年一样呢？火眼金睛，继续行动！请大家继续观察2014、2015、2016年的日历，让我们一起在他们身上找找答案吧！4、学生填表。5、小组汇报：对照统计表，说说你发现了什么？6、总结：通过我们刚才的统计活动，我们知道了：除了2月份，其他各

6、个月在不同年份中天数是一样的，大多数年份2月份有28天，也有些年份的2月份是29天。（三）大月、小月记忆方法1、谁生日的月份有31天，谁生日的月份有30天？每月有31天的这些月还有个名字呢，叫做“大月”，每月有30天的月份叫做“小月”，2月既不是大月也不是小月，是特殊的月份。2、 观察统计表，想想，怎样能很快地记住哪几个月是大月？哪几个月是小月？ 3、 学生汇报，老师总结方法：方法一：拳头法（带领全班一起数，自己再数一数，小组之间数一数，全班再一起数一数）方法二：歌诀法：一三五七八十腊，三十一天永不差。四六九冬三十日。方法三：七前单月大，七后双月大。6、反复练习记忆：（1）自己选择喜欢的一种方法记住它。（2）同座之间互相背一背、数一数（3）大家来挑战（贴卡片，做游戏）三：实践应用，巩固新知 为了巩固新知，体现数学来源于实际生活的理念，我设计了一下的练习。 四：总结回顾，拓展延伸 让学生将本节课学习收获和大家交流分享。（学生在回顾本节课知识的同时，感受时间在现实生活中的应用，并能在今后的学习生活中懂得珍惜时间，做时间的主人。六、说板书设计：为了检查学生的学习效果，更直观形象地突出了本课的重难点，我会采用填写式板书，我的板书是由我和学生共同完成的，这样有利于学生更好地巩固和掌握本课的知识内容。结合本课的教学内容，我