小学英语说课稿《Hot Dogs and Donuts》

1、小学英语说课稿Hot Dogs and Donuts 下面是小学英语说课稿Hot Dogs and Donuts说课稿范文，仅供参考! 一说教材： 1.教材地位： 本课是三年级下册的第二单元的第四课。本单元主要介绍了多种西式快餐的名称，在前面所学的基础上，继续扩大词汇量，学会新单词hot dog和donut,并操作练习句型Thank you和Youre wele的礼貌对话。再将单词放入旋律动听的歌曲中进行巩固练习。 2.教学目标： a.知识目标： 1能正确说、认读和口头运用下列单词：Donut、hot dog。 2能理解和运用句型：Youre wele 。 3学唱歌曲：Do You Know

2、the Donut Man ? b.能力目标: 1.在自主的成功的体验中，进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性，提高学生用英语交际的能力。 2.学生能自由替换练习，并进行小组活动，培养学生初步运用英语的能力，培养学生听、说、唱、玩、演的能力。 C.情感目标： 1.让学生在 _英语学习的内容美、形式美的同时，养成良好的学习习惯，做到互助互爱，培养其相互合作的精神。 2.了解西方文化和习惯，树立乐观向上的学习态度，进行德育渗透，培养讲文明懂礼貌的言谈举止。 3.教学重难点： (1)能熟练的掌握新单词donut, hot dog 。 (2)能用重点句型You are wele.在情境中自由交流。 4

3、.教具准备： 单词卡片、实物、多媒体课件。 二.说教法和学法 在教法设想和学法指导上，坚持以会话为核心，以单词为基础，以任务型活动安排本课教学。通过实物教学和多媒体课件的演示，巧妙设计情境，运用直观法，情景法，交际法等教学方法，帮助学生在视、听、说、读、写、唱、玩、演等饶有兴趣的活动中，自主地，愉快地学习英语，发展能力，维持兴趣。力求做到：“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束藏意趣。” (1)以“学生为主体，教师为指导”为主要教学思想。通过实物，多媒体课件创设真实情境，形言氛围，在具体的情境中学习新单词、新句型，使整个教学源于生活，用于生活，使学生学得有趣，学的有用，从而体验成功。 (2

4、)直观演示法，在课堂上现场介绍学生喜欢的西餐，并进行适当的单词操练。可视可闻又充满吸引力，是学生喜闻乐见的方式。 (3)交际法 创设多种可以说Thank you的情景，学生自由发挥创编对话，并在真实的情景中巩固运用了日常交际用语Youre wele .在师生，生生，及小组对活等活动中进一步让学生体验了对生活活泼的语言实践。 三.教学过程 1. 以旧引新，形成氛围 (1) Greeting (2) Review (播放课件展示圣诞树上各种食品，找学生扮演圣诞老人，问：Whats your favourite food?让每个学生用I like回答爱吃的食物，从复习了西方食物和中国食物，迅速将学生带入语言氛围中。) 2. 学习新单词，词句结合 (1) 播放课件介绍donut/hot dog利用歌谣操练。 (2) 播放课件展示单词书写格式。 (3) Practi _：上面同学戴食物 _头饰，下面说爱吃的单词，上面的同学举手。 翻读单词，说错的再说几种水果或者饮料单词。 3. 对话练习，学会使用Youre wele . 通过借东西归还，得到帮助等情景，练习使用Youre wele .在情景中检查理解运用情况。 4.学唱歌曲，巩固所学。 小学生活泼好动，喜欢动听的歌曲，将单词融入其中进