考试分析总结

1、第一次统测总结,1,盘点第一次,统测,2,看齐榜样找动力,成绩表彰,3,班级总分前十五名,1,邓家茵,2,张祖硕,3,杨盼盼,4,何景华,5,李锦涛,6,蒲焕聪,7,黄楚晶,8,颜金樑,9,邓蕴莹,10,蔡全辉,11,刘俊杰,12,罗恒超,13,梁佩华,14,关锦威,15,程健枫,4,程健枫,罗恒超,蒲焕聪,黎梓圣,骆俊良,180,124,120,107,97,王太洲,叶彦彬,崔威鹏,杜易臻,甘晋豪,77,71,67,67,60,5,语文单科前五名,1,2,3,4,5,区颖欣,邹国恒,邓家茵,梁佩华,张兴燃,李靖,张祖硕,白伟津,程健枫,6,数学单科前五名,1,2,3,4,5,何景华,罗恒超,

2、邓家茵,李靖,邓可辉,杨盼盼,7,英语单科前五名,1,2,3,4,5,颜金樑,黄楚晶,白伟津,刘俊杰,邓蕴莹,8,物理科前五名,1,2,3,4,5,黎梓圣,杜易臻,关锦威,何景华,王太洲,蔡全辉,潘盛照,李锦涛,陈浩坤,蒲焕聪,9,化学科前五名,1,2,3,4,5,李靖,何景华,王太洲,颜金樑,蔡全辉,邓家茵,10,生物科前五名,1,2,3,4,5,邓蕴莹,杨盼盼,梁佩华,张祖硕,陈鸿铭,骆俊良,肖泽邦,11,班级总体成绩分析,齐头并进才是真的好,12,语文,数学,英语,物理,化学,生物,总分,平,均,分,排,名,平,均,分,排,名,平均,分,排,名,平,均,分,排,名,平,均,分,排,名,平

3、,均,分,排,名,平,均,分,排,名,88.5,6,90.1,7,84.4,7,68.5,6,64,1,5,78,8,3,474,4,7,高二第一次统测班级总体成绩,数学科：与倒数第二的班级相差,8.1,分,物理科：同一个老师教，相差,5,分,全班多达,30,人在退步,13,开学至今班级情况,1,松散和浮躁，学习不够沉静，上课时回答问题很响亮,但说出的往往是不经思考的答案,2,部分同学存在“眼高手低”的现象，只听课不动笔,导致课堂听得懂，课后作业正确率不高,4,回班时间较晚，并且不能马上投入学习状态，而是在,教室说话，甚至打铃后还不自觉安静下来，结果既影响了,自己的学习效率，也极大地影响了他人

4、的学习,3,早晚读不愿开口读或只读不记，未真正落实到知识的,掌握上,5,自习课、晚修严重缺乏纪律意识，随意走动、讲话,有点风吹草动即刻骚动,14,5,大面积出现不交作业的情况,存在不用交的作业不做的错误观念,1,单周欠交作业超过,3,次，两周欠交作业合计超过,6,次,一个月欠交作业合计超过,10,次，一个月单科欠交作业合,计超过,8,次，均发信息与家长沟通，请家长协助班主任督,促其改正,2,发现抄作业的情况,1,次记为,2,次欠交作业记录，一个,月累计有,5,次与家长沟通，请家长协助,15,喜欢与尊重是相互的,同学与老师,16,养成考后总结的习惯,17,一、考后你是否有全面、科学作,总结的习惯

5、？总结意义何在,很多同学都十分重视考前复习，而往往,忽视考后的总结，一统是对老师的教学与,学生的学习进行的一次检测和总结，其意,义在于查漏补缺和总结进取。在考试结束,以后分数和名次都可以遗忘，但认真细致,的总结却是不可忽略的。从某种意义上讲,考后总结，比着考前复习有着更重要的意,义,18,案例一,一统”结束了，又可以休,息一下了，反正现在有点不在状,态，还是给自己放松一段时间吧,等到下个星期我就好好努力,些同学的心态,19,高考备考是一场马拉松，是一,场持久战,放松一秒万人过，抓紧一秒过,万人,既然选择远方，就要风雨兼程,没有退缩，没有停歇,20,这次考试，我的成绩不错，很,开心，在班里位置很

6、靠前啊，看来,考重点没什么问题了。这我就满足,了,原来我还是很聪明的，虽然平,时也贪玩了，但只要我考前努力两,天，成绩还是不错的嘛,部分同学在心里暗喜,案例二,21,学习需要的是全力以赴的状态,天道酬勤，老天是公平的,只有全力向更高的目标努力，才有可,能完成目标,学无止境，骄兵必败,22,案例三,第一次统测结束了，成绩还是很差,我已经很努力了，怎么还会这样啊,太伤心了，我是不是没有希望了,某同学的心里话,23,奋斗就有希望，坚持就会成功,学习的跑道上只有轻装上阵才能健步如飞,不要人为地加重自己的心理负担,胜不骄败不馁,坚强乐观地面对学习和生活，你并不是孤军,奋战，我们并肩战斗,24,应怎样看待

7、考试，保持怎样的心态,无论考的怎样，那只代表过去,我们应该做的就是从多方面多角度,地对前一阶段学习进行反思总结,明确下一阶段应该做什么,25,二、如何做好考后总结,可从以下几个方面展开,1,成绩与目标距离如何,考试之后，首先就是要核对考前设定,的目标，看是否达到了这些目标,达到了，总结一下经验，为以后的学,习做准备，同时考虑自己达到的而这个,目标是否订的过低而缺乏挑战性,若没达到，就应该格外反思自己这一,阶段的学习态度与方法等等，同时反省,自己制定的目标是否定得过高,26,2,各科成绩状况是否均衡,分析各科强弱的总体形势，即哪科考的好,哪科考的不好，目的是认清自己在不同科目上,的强势和劣势。六

8、科分数的均衡是非常重要的,一般来说弱科低分的科目提升的空间和学习效,果更大一些，比如数学从,130,提升到,150,和从,90,分提升到,120,很明显后者要相对容易很多,所以最好不要有偏科弱科的出现,即使考得好的科目答题速度和技术方法是否,还存在问题等,27,3,考试失分失误的原因有哪些,考试之所以丢分，不外有三种情况,第一，对所学知识，没有真正把握住,就是没学会或没学透，这样考试时就必然,丢分,第二，审题不严，在审题时粗枝大叶,马马虎虎，不丢分才怪,第三，做题不规范，平时不注意写字,训练，写字顺手流，写了之后，有时自己,也看不懂，或者做题极不认真，老掉步骤,老师改卷子时能不扣分吗,28,找

9、寻措施，分别解决,1,如果你的知识没学会没学透,就一定制,定一个计划，把没学会学透的知识真正弄懂,要是任务特别大，也不要着急，你不妨用心理,除法，一步一步来，功到自然成，问题是不难,解决的,2,如果你有审题不严的习惯,你就一定要,从严要求自己，平时做题要严肃认真；一旦考,试必须认真审题，逐句逐字审，一丝不苟；题,做完后从严把关，在认真审一遍，不该丢的分,不能随便丢。难度较大不会做的的失分情有可,原，但因审题疏忽计算错误等低级错误失分那,是很可惜很不应该的,29,3,如果你是做题不规范，你就从平时着手,把字写好，把步骤写完整，把卷面写整洁，平,时养成一个爱好整洁的习惯，到考试时自然而,然就写好了

10、，就不怕不规范,30,高中和初中学习方法大有不同,初中处于基础阶,段，注重思维的规则性和良好的记忆力；高中阶段则进,入提高阶段，强调思维的发散性和主动性。所以学习方,法肯定有所转变。考试一旦失利，首先要考虑的就是自,己在该科的学习方法上是否存在缺陷，并做出相应的调,整。成绩十分理想，也应该找出原因所在以便今后“发,扬光大,31,基础和方法没问题，是否在实际行动中,下足了功夫,当你埋怨这个世界对你不公平时，想想你,是否真正地努力过,最难的就是实际行动中,坚持）考前投入学习时间和精力足够否？学习,时是否精力集中保证了效率？自己是否认真,自觉，有足够的自制力,有些同学想好好学，但容易受到班里其他同,学和整个学习风气的影响。我们应该共同努力,创设一个有利于学习的班级氛围。特别是自习,课