高三工作会议发言稿

1、高三工作会议发言稿 各位领导、高三老师们： 今天我们在这里召开第一次高三工作会议，意图很明显，就是要告诉大家，从现在起高三工作已经步入紧张状态，也充分表达了学校坚定不移抓高三的决心，这次会议既是一次自我加压的会议，又是一次增添动力的会议，既是一次鼓劲会，也是一次促进会。刚才周康武校长代表了学校意志作了讲话，会后我们要认真领会，不折不扣地贯彻执行。 首先，我给我自己和大家加一点压力：分析我校前两届高考的成绩，周边学校的上升势头。我们这一届要自加压力，乘势而上，使我校的高中教育始终保持良性循环的态势，我们的学校，我们的老师在汝溪这个地盘上才有位置。 下面，我再强调五点意见： 一、弘扬吃苦精神，奉献

2、精神 吃苦、奉献是教师职业的基本要求，作为高三教师更应该将这两种精神发扬光大。人总是要有点精神的，一旦有了精神，工作起来才有动力，把高三教学的重担压在各位老师的肩上，是学校对大家的信任；老师们选择了高三就意味着要牺牲个人休息时间，要牺牲照顾家庭的时间。高三就是吃苦的代名词， 全体高三教师要勇挑重担，对事业执着追求，对人坦坦荡荡，忠诚教师职业，忠诚教育事业，忠诚学校，大力弘扬吃苦精神、奉献精神，以苦为乐，将身子沉下来，将心静下来，全力以赴投入到高三教学中，以饱满的热情、不怕吃苦不怕困难的拼搏精神，勇往直前不甘落后的工作状态向全体师生、向社会各界展示我们高三教师队伍的风采。 二、增进交流，加强合作

3、，共克艰难 高考是一个系统工程，单凭一科、一个班很难取得成功，年级组要充分发挥协调作用，为学科教研、教师交流搭建平台，同时，要严格对年级教师的与。单兵作战有可能走入误区，全体高三教师必须增进交流、加强合作，学科教师之间要加强教研，集中智慧，共解难题；班主任、任课教师要加强合作，及时沟通，经常交流，聚焦重点生，固强补弱，促进转化提高。总之，只有形成坚强的战斗团队，团结一致，群体攻坚，才能取得高考胜利。 三、抓住工作重点，突出体艺特色 为了大面积提高艺体生双上线率，我们要求高三艺体生的音、体、美教师与班主任共同管理特长生，互相配合，绝不允许搞特殊，绝不允许出现“铁路警-察各管一段的现象”，专业教师

4、只抓专业培训不管文化科，文化科教师只抓文化科不过问专业培训情况。实现艺体生双上线才是硬道理、硬任务，才 是真正地为我们的学生负责。每次月考、诊断性考试艺体教师要给艺体生按高考标准给学生打一个分数，年级组成绩分析时要重点分析。 四、真抓实干，加强研讨 一是要抓xx年重庆市高考方案的解读，年级组要组织教师认真解读这个方案，一字一句的扣，一点一滴的磨，吃透方案精神，把握备考方向；二是抓考试大纲、教学大纲的解读和学习，这是指导我们教学、备考的纲领，年级组要把考纲、大纲的学习作为一项核心工作，作为集体教研的重要内容，共同研讨，人人学习，过关达标；三是要抓信息采集，形成自己的应对策略，我们要大力借鉴兄弟学

5、校的先进经验，采取别人先进的办法，因此，高三年级要进一步拓宽信息渠道，加强信息搜集，在第一时间捕捉、变成自己的东西；四是要抓教研，学科组长要充分发挥职能，抓好集体备课、集体教研，通过教研构建备考策略，形成备考办法，必要时可将同科教研拓展到跨科教研；五是要抓学生承包（会后年级组要认真制定学生承包的方案），高三每位教师要迅速介入承包工作，与承包学生对接，明确责任，明确任务，包学习、包生活、包心理状态调节，包应试技能培养，从现在起一直到高考结束，年级组要加强对承包工作的督查，抓过程重结果，帮助重点生实现快提高、大飞跃。 五、相关处室要积极服务高三，做好配合搞好服务 高考不单单是高三年级的事，而是学校

6、的大事，今天所有处室的负责人都来参加了高三工作会议，充分表明学校一切服务高三的态度，办公室要加强高三的宣传报道，教导处要加强对高三教师的教学常规督查，教科处要加强高三的教学研究，政教处要加强对高三班主任工作的考核，抓高三违纪学生处理，抓校园安全，为高三师生保驾护航，艺体处要加强对艺体生教师的管理和培训的考核，及时检查艺体生培训情况，后勤系列要优先服务好高三，各处室紧密配合，全校上下形成一盘棋，为我校高三续写辉煌尽我们一点力。 老师们，挑战就在眼前，狭路相逢勇者胜，面对高考我们必须做勇敢的斗士，让我们携起手来，同心同德，奋力拼搏，为了学校的可持续发展，为了孩子们的前途未来而努力奋斗！ 谢谢大家！

7、 xx.7.2 xxxx学年高三教学工作会议发言xx-12-19 12:24 | #2楼 一、指导思想 围绕“面向全体，抓好重点，整体提升”的策略，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围，坚持“向管理要质量，向教研要质量，向细节要质量，向常规要质量”的备考思路，号召全体老师树立责任感和必胜信心，增强质量意识和竞争意识，团结拼搏，完成市教育局下达的高考任务，再创松滋四中高考新辉煌。 二、xx届基本情况 我校xx届高三共14个班：9个理科班， 5个文科班， 其中理科重点班2个，普通班4个；文科2个重点班；3个普通班，学生总人数为840人 ，其中文科 人，理科 人。高三教师50人。 总态势：学

8、生学习基础好，求知欲望强，目标明确，干劲十足，教师信心足，敬业精神好，知识功底深厚，备考经验丰富，责任心强、事业心高、积级向上、团结协作；备考组精诚团结，工作启动早，策略谋划细，对完成xx年高考一本过60，二本过200，三本过500的目标信心百倍，势在必得。 三、高三备考方略： （一）加强管理，做到“四个明确”，认真抓好学风班风建设 1、明确职责，抓管理 （1）、建立以年级组为核心的高三管理队伍，全校联动，提高管理效率。以学校的整体目标为导向，加强各学科、各班级、各年龄段优质师资之间的积极协调，劲往一处使，心朝一处想。 学校应关心高三教师的思想、学习、工作和生活，主动与教师交流、谈心，听取他们

9、对高三工作 _、建议和要求，努力营造上下一心、团结和-谐的工作氛围。理顺学校和年级组、班主任、任课教师之间的关系，增强高三教师对各种管理措施的认同感和工作的主动性、自觉性，鼓励教师在竞争的基础上相互协作、共同提高，帮助教师全身心地投入到高三教学工作中来。 年级组要通过高考动员会、学生座谈会，考前誓师大会，全方位地营造良好的备考氛围。从平时检测、模拟考试、班级管理、学风建设等方面做精心策划、合理安排，“向管理要质量，向管理要效益”。具体做到：落实年级、班级目标责任，实施目标管理，细化目标，科学分解到班。根据班级层次和差异及期末考试结果，年级组实行目标责任管理，充分发挥责任目标的约束和激励作用。每

10、次检测后，学校 _都要参与质量分析，及时了解各班、各学科过程目标的完成情况，认真听取教师的情况分析，重视对一本、二本的关键学生，整体薄弱学科等关键点的监控。 年级值日人员做好班主任早到班、学生早读、午休静校、晚读报、 第四节晚自习等关键时段的巡查，随时处理偶发事件，及时发现并上报突发问题，要通过升旗仪式、班会、学生座谈会、校长信箱、个别交谈等途径，加强与学生的沟通与交流，帮助学生树立学习信心、调整学习策略、改进学习方法、调节学习心理、提高学习能力。 年级组要关注高考备考趋势，根据学校备考实际，灵活调整备考策略，指导班级、备课组、高三教师科学备考；加强阶段性考试管理，考试之后开好质量分析会、认真

11、进行质量分析，掌握学情教情，提出具体的整改措施。 （2）、建立以班主任为核心的班级质量管理体系，突出目标意识。 班主任要充分发挥在班级核心作用及教育教学的协调作用，制定班级切实可行的备考计划及落实措施，作到因材施教，分层教学，指导学生树立信心，培养兴趣，掌握科学有效的学习方法。 班主作要严格要求学生遵纪守规，创设良好的备考氛围，使每个学生明确自己的奋斗目标，并督促、指导、帮助实现其目标，力争每位学生在原有基础上有大的进步，学科能力有大的提高，。 班主任要注意学生学习品质、毅力和心理素质的培养，加强学校和家长的沟通与联系，家、校共同努力做好学生的思想工作 （3）建立以备课组长为核心的备课组质量协

12、作体，增强研究意识。 学校 _要亲自参加备课组的集体备课活动，检查集体备课落实情况；通过全面调研、随机听课、连续跟班听课等方式，了解教师的课堂教学情况；采取抽查教师教案和学生作业、试卷等方式，检查教师备课和作业、试卷的批改情况；参加师生座谈会，质量分析会，引领方向，鼓舞士气；督促认真做好每次质量检测的考试组织工作，熟知各班级、各学科的质量检测总体情况；利用各种资源搜集考试信息，掌握考试动向，加强与先进地区和兄弟学校的交流。 学科备课组要听从组长的安排部署，克服各自为阵的弊端，发扬团队精神，发挥集体潜能，注重集体智慧与个人创新的结合，经常进行备课组交流研讨活动。依据学科备考计划，共同研究，沟通信

13、息，优势互补。做到教学内容和教学进度的“大统一，小灵活”。 2、严明纪律，促班风。 年级组加强班纪班风建设，形成良好的学风。抓备考，不能放松学生的思想教育、纪律教育、班风建设。从仪容仪表、言行举止、学 习习惯、考试纪律等各个方面从严要求学生，通过严格的校纪校规，规范学生的日常行为。培养学生勤奋学习的刻苦精神、积极上进的学习态度、自觉主动的学习习惯。课任教师要针对学生的实际帮助他们树立正确的人生观、价值观，激发学生的学习热情，保证学生以高昂的状态和积极向上的拼博精神迎战高考。 在各类管理中我们将从细节入手，降低重心，强化规范，从小事做起，把小事做细，把细事做透。巩固改革成果，改变学生精神面貌，形

14、成良好的班风，使学生在一个有序的环境中有规律地生活，学习，保持良好的状态。 3、明确对策，正教风、学风。 从年级层面上我们提出要“提升尖子生，确保重点生，推动本科生。”实行尖子生导师制，重点临界生辅导制，打破教师任课班级限制，实现优势互补与共享。把质量意识深入到每一位教职心中。使学校中的每一个人都把各自工作的高质量作为工作追求的目标，从而达到每个人工作质量相互影响，共同提高的目的，形成人人追求质量的大气候。追求各个工作环节的高质量。追求每一个环节的完美，在每一项工作的全过程里时时追求各个环节的高质量，过程比结果更重要。 定期召开高三课任教师会议，高三全体教师心中要装有两个核心、三个层面。两个核

15、心，即各班要以年级组为核心，各科任教师要以班主任为核心，协助班主任做好思想教育和平衡工作。各班备考教学要抓好三个层面：抓好中层面，推动优等面，稳定落后面。这三个层面要形成中间大、两头小的橄榄球型结构。让领导做到“教好一门课，管好一个片”；教师真正做到“抓教学手不软，说教学话不短”。 要求全体老师做到 吃得准（教学方向）高考导向，教材大纲，学校精神，班级学生； 坐得住（时间保证）深入钻研，多思教法，认真批阅，勤于辅导； 靠得实（工作作风）全力以赴，真抓实干，调整状态，舍得投入； 教得活（教学方法）调动状态，激活气氛，提高效率； 谈得来（感情投入）了解学生、关心学生、激励学生； 盯得紧（中心工作）

16、多提问，多面批，多检查，多指导，多督促； 管得严（课堂纪律）小处着手，严格要求，不随便，不马虎, 练得勤（教学手段）重视练习巩固，加强纠错。 从学生个人层面上让每个学生明确自己的目标以及管理目标实现的过程，分析自己的优势与弱势，找出提升的对策。 定期召开高三全体学生大会，早动员、早一点进入状态。高三学生心中要装有两个信任三个准备。两个信任，一是信任自己，就是自 信，二是信任教师，就要紧跟老师的复习安排。三个准备，一是为高三紧张的复习作好思想准备，二是遇到困难不放弃、不退缩、不动摇的心理准备，三是奋力拼搏、积极向上的精神准备。真正意义上提高每一个学生的学力,包括显性和隐性学力。 4明确规律，调状

17、态。 总结高三各阶段的主要规律，明确主要任务，制订总体规划，使各项工作有章可循，顺利进行；根据各阶段学生的主要特点与规律，调整状态，增强活力，提高效率。本学期开学到期末统考、一检、二检是高三学习的关键期，是学生从分化到定位的时期，也是学生问题的多发期，学生从心理、思想、身体到知识方法都最容易出现问题。此时需要教师做细心的思想指导工作。从二检到六月，是整体上进行查漏补缺的备考期，也是高考的冲刺期，此时的工作重点是如何指导不同分数段的学生都能以良好的心态去面对高考，并力争发挥出最好的水平。这一阶段教学上要针对二检等反复分析和落实帮教措施，在最后的复习中力求每道题、每个专题有的放矢，对学生的要求要合

18、情合理，可望而可及。这两个阶段都非常关键，学校认真根据特点开展工作。 （1）加强高考危机干预，把握节奏，及时调整状态。我们将抓住几个关键时机（一检、二检、考前百天、考前半个月、考前一周，临考）把握好学生学习节奏与心态调整。以发放资料、团体辅导和个别辅导的方式，开展适度的体育活动与调适活动，调节学生生活，及时疏导紧张情绪，消除心理障碍，保持良好的精神状态。 （2）明确复习策略。第一轮复习，要求教师要夯实知识点，在“实”中求活，在“实”中提高能力，要帮助学生知识结构，形成知识网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导。对于第二轮复习，要求教师要对知识规律进行提练、拔高、升华，形成系列与专题。

19、 （二）研究高考，提高课堂实效，做到“四个注重”，提高教学质量。 1、注重高考研究，吃透考纲与教材。本年度学校高考备考的工作宗旨是： 立足课堂增强备考教学的实效性，充分利用课堂的四十分钟，把考试的要点、难点讲清、讲透，训练到位； 立足学生增强备考的针对性，在基础题上力争不丢分，在难题上去争取每一分，从而做到大面积提高学生高考成绩。 各备课组要认真研究近三年的高考大纲和高考试题，对三年的 考纲及高考试题进行认真分析： 历年试题整体研究找共性； 近年试题重点研究找趋势； 相同试题对比研究找变化； 不同试题分类研究找差别； 外省试题集中研究找新意、找动态。 要在课堂教学中强化高频考点的训练，从而能够

20、增加高考备考教学的实效性。通过这些研究使每一位教师都要成为高考辅导的行家里手，成为能够准确把握高考方向的辅导专家。 在研究考纲和高考试题的基础上，要认真研究本届学生的特点，及每个教师所教的班级学生的特点，根据学生的特点及对考纲高考试题的研究制定出本学科一学年的备考复习计划。各学科的计划必须要立足学生基础差这一事实，备考中要立足基础，抓好基础知识的复习，努力让学生做到把高考的基础分都能抓到手，增强备考的针对性。 2、注重练习与试卷编写、试卷讲评与反馈，提高有效性 （1）要求自编资料，精心选择资料。把编写资料作为集体备课的切入点，精心筛选信息，根据有用信息，每位教师都要自编12套模拟题。 （2）练

21、习与试题编写要求目的明确精选精编收集学生错题，分析原因，归纳类型，寻找相应对策，并通过错题集中测试进行矫正。 （3）作业与试卷讲评要注意“八有”：有认真批改、有数据统计、有课堂设计、有重点突破、有难点解剖、有提炼总结、有矫正练习、有师生互动。 （4）继续实行定期教学质量检测，使学生保持一定的竞技状态。 3、注重分层教学。根据各层次学生的不同情况，优化整体目标，形成合力，提高重点率与尖子生成绩，促进各层次学生的进步。 （1）认真研究学情，对学生个体进行全面的分析，从智力因素（如知识、能力、思维、方法等）和非智力因素（如目的、动机、习惯、身理、心理等）方面找准每个学生特别是重点临界生与尖子生的薄弱

22、环节和突破口，明确偏科与知识缺陷，找准增分科与增分点。 （2）分层激励，分层要求，分层辅导。明确不同层次学生的特点，对不同层次的学生布置不同的作业，将提优补偏工作落到实处， 做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。 4、注重教学过程管理，抓好“四关”，全面提升教学质量。 （1）抓好备课关。注重集体备课，实现优质资源共享。做到“五备”、“五统一”：备考纲、备教材、备学生、备教法、备学法；统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。 （2）抓好课堂教学关。复习课要增强学生的思维活动，追求师生思维的和-谐共振，情感共鸣，杜绝无效教

23、学，教学两张皮。科任教师要做到十要十忌 课前要充分准备,忌忙乱上阵 讲课要突出重点,忌照本宣科 课后要调节反馈,忌无动于衷 教法要灵活多变,忌固定呆板 辅导要定时盯人,忌守候观望 资料要精选重组,忌顺手拈来 习题要有收必改,忌不改即评 错题要滚动回放,忌得过且过 信息要广纳博采,忌闭门造车 管理要精细严实,忌放任自流 年级组要加强巡堂检查，对备、教、改、导、考五个环节提出明确要求，采取以检查促落实，以考试促落实，以听课促落实，以奖惩促落实，以评比促落实，以细致的思想工作促落实。 （3）抓好作业关。作业要求数量适中、层次化、考试化。 （4）强化课后辅导关。教师要针对学生偏科情况、知识落实情况进行

24、针对性辅导，辅导以个别辅导、小范围辅导为主，注重实效。 总之,有教体局的正确领导和关心,有教科中心和兄弟学校专家和同行的鼎立相助,只要我们坚持梦想,我们深信付出一定会有回报，我们的目标一定能实现。 松滋市第四中学 xx-07-07 在高三工作会议上的讲话xx-12-19 21:25 | #3楼 各位领导、各位老师: 下午好! 我很荣幸能在这里和大家一起交流，首先我把老区高xx届的情况给大家做个通报。 一、 年级基本情况： 老区全年级学生440人，其中艺体生35人，全免生20人（xx届全免29人），计划内104人（xx届120人）。文科235人（占全年级文科774人的30%），理科205人（占全

25、年级理科885人的23%）。 1.学生生源较差，缺少优生群体。和老区xx届比较起来劣势明显，本届学生中没有蒙成龙这样如雷贯耳的名字，也没有汤永李乐逍这样名字让大家耳熟能详，文科生郑雪莲虽考过几次文科第一，但优势不明显，尤其是她的身体能否承受高三后期高强度的冲刺以及个性等问题都是六班罗老师和任课老师们的隐忧。理科一班学生在年级前五名无人，前十名极少且不稳定，最大的目标只有寻求一本人数的突破。 2.老区学生绝大多数都是城里的独生子女，娇生惯养怕吃苦，在家的学习时间又得不到保证，所幸的是部上决定我们老区从高二下期开学就开始上晚晚自习，在此我特别要向坚守了一个学期风里来、雨里去没有领取一分报酬的任课老

26、师们道一声“辛苦了！”下晚晚自习时候早已经没有公交车，很多老师都是打的回家，当你们回到家里时一家人早已入睡，你们饱受家庭的抱怨，而我们连的士钱都未能给你们报一分，说来真是惭愧，在这里我代表老区四百多高三学生向你们真诚的道一声：“谢谢老师们了！”正因为有了老师们这般无私的付出，我们学生在生源质量远低于新区的情况下能够在各个层次不掉队。进入高三以来，全年级的学风，班风有明显的转变，现在整体比较稳定，大部分学生学习比较主动，如果能正确引导教育，加强管理，学生的学习状态应该会得到更大的提升。 3.老区全年级教师25人，其中体育教师1人。大多数教师从事高三教学多年，工作积极主动，爱岗敬业，勤奋努力，合作

27、精神好，教学经验丰富。班主任队伍老中青搭配合理，有活力，有责任心。整个教师群体有朝气、精力充沛，只有3名年轻教师没有高三工作经验，他们是周礼东，唐明焱，陈晨，但是在座的同事们可以从他们的每一次考试的平均分和单科贡献人数上可以看出，他们所任教班级的该科教学工作是优秀的，他们有斗志，有信心，有热情，有能力把工作做好。我们完全有理由相信他们在南充一中的第一届一定可以给学校和自己交出一份完美的答卷！ 4.教学改革给南充一中高xx届高考带来了什么？现在我们都无法预料，学生老师们都习惯了两年的教学模式面临如此大的改革，天天学科自习的考试，老师们出题质量的高低，天天作业评阅质量的高低，老师们还有多少可 _支

28、配的时间给学生加点量？这些都让老师们困惑，所幸的事经过几周来的摸索和交流，老师们逐渐理解改革的内涵，接下来就是将各个环节落到实处。我认为无论怎样改革，我们都是教书的人，只能用成绩来证明自己，用成绩来捍卫我们的尊严。 二、 工作目标 我们的工作目标是围绕学校下达给各班的高考指标，形成一个团队，抓好两块阵地，严把三道关口。即形成一个精诚团结、群策群力的战斗团队。抓好班风学风和教风两块阵地。严把课堂教学关，严把过程管理关，严把考试分析关。创造性地完成学校下达的xx年高考任务。 三、主要工作 （一）教育管理工作 1强化三种意识责任意识、目标意识和竞争意识 班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，

29、明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及学习计划和措施。班主任和任课教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强学习方法和心理指导，不断强化学生的目标意识、责任意识和竞争意识，帮助他们不断克服思想上和学习上的困难。 2强化班集体常规管理 高三年级不是特殊年级，班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手 抓复习备考，且两手都要硬。班主任应抓实常规，包括两操、公共自习、 学科自习，周考等的出勤与纪律，以及教室的卫生状况。 3重视协调三种关系 班主任要处理好以下三种关系：第一，任课教 师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克 服本位主义倾向，确立全班、全年级一盘棋意识，顾全大局，协调

30、发展、全面提高。第二，师生之间的关系。班主任应注重过程管理，广泛听取教师、 学生 _，及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育，特别是艺体生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。 4注重学生心理疏导 高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要把握学生心理动向，加强个别指导，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。 （二）教学工作 1、强

31、化目标意识，精心制定教学计划；钻研考题，把握高考动态。不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学计划、教学进度、目标及措施。 2强化团队意识，抓实集体备课工作 全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向， 发扬团结协作 精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益。 3深化课堂教学改革，提高课堂教学效益。 高三阶段的教学以复习、练习为主，贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则，实施高三复习课教学。实现课堂 教学生动化、形象化，提高课堂教学效益和质量。课堂教学要

32、注意“三不讲”，即不考的不讲，懂了的不讲，讲了也不懂的不讲。 4优化习题、试题的质量，注重学法指导 高三备课组要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。要重视基础，特别是根据我们学校学生的实际情况，容易题和中等题是主要的得分阵地，师生要统一思想，要基础夯实，教师的讲课例题，学生的练习，考试都要以基础题和中等题为主。训练题的质量决定着训练的质量和讲评的质量。教学过程 要始终坚持“精讲多练，以训练为主线”的原则 。 我们已经做做了大量的工作，接下来还有很多工作正在做或者即将做，比如：特优生的 培养，踩线生的帮扶，各种考试的命题阅卷讲评及成绩分析，

33、公共自习的纪律和学习效果的评价机制，开一次老区全体家长的培训会，组织两三次学生的动员表彰会，组织两次誓师大会，组织高考前学习心理调适专题讲座，组织讲解高考考试中答题规范和考试通用技巧的讲座会议等等。这些听起来都很麻烦，但我们怕麻烦就做不好事情。我们只要再积一点，主动一点，努力一点就一定能把这些困难克服掉。 本人担任年级组长的时间不长，工作经验欠缺，能力也有限。在此感谢学校领导对我个人的信任更感谢你们对老区高三年级各项工作的关心和支持，欢迎你们来老区调研、视察、指导工作并希望你们能够提出宝贵 _。这一年多来我还无数次麻烦杜平老师，在这里我真心感谢杜老师对我无私的帮助。希望我们新老校区在年级组工作

34、中继续合作愉快。同时也感谢新校区各位老师，希望你们一如既往的关照老区的老师，继续做到资料公开、 _、佳题公开、资源共享。“老区向新区学习”的原则我们会一直坚持下去。 最后，尽管我们的教育教学工作压力很大、任务艰巨，但困难和希望同在，挑战和机遇并存。我们老区全体高三老师一定会齐心协力，开拓进取，做实每一项工作，争取能确保完成学校下达的高考任务。在此，我也祝愿南充一中梦在xx年的六月再铸辉煌！ 谢谢大家 xx年高三工作会议发言稿xx-12-19 10:52 | #4楼 现在距离xx年还有80多天，80多天中我们师生的复习效果，决定着潜山中学xx年高考的成败，决定着潜山中学高三学子的前途和命运。今天

35、学校召开高三工作会议，就是希望借这个会议统一思想，鼓舞斗志，协调步伐，集中智慧，提高复习备考的针对性和实效性，力争夺取xx年高考的胜利。 一、认清潜山中学高考形势的严峻性，增强紧迫感 二、发扬实干精神，加大时间与精力、智力的投入 三、科学地安排后期教学与管理，提高复习备考的效率 四、研究高考，研究学生，提高复习备考的精准度 一要研究全国卷。安徽省自主命题10年，我们的很多老师已经适应了安徽卷，因此如何对接全国卷，是摆在我们面前的一个课题。首先希望老师认真研究一下xx年的高考说明，看看全国卷说明与安徽卷说明在哪些方面有差别？考点有没有增删？考点的表述是不是不同？其次希望老师们认真研究全国卷试卷与

36、试题。我们要清楚全国卷与安徽卷的差异，和安徽卷相比，不论是能力要求、内容与范围、试卷结构等方面，全国卷都有一些差异。选修的选择面更广，安徽卷是选修指定，全国卷是选修选考；综合试卷的学科次序发生变化，不同题型的分值也有了增减，一些新题型开始出现，如安徽卷文综卷选择题是按照思想政治、历史、地理排序，非选择题按地理、历史、思想政治排序，而全国卷是按地理、思想政治、历史排序。从试题而言，全国卷对学生的能力要求更高，其语言风格与设问的风格都是与安徽卷不同。各位老师要研究全国卷的特点，一些多年带高三的老师还要适应全国卷与安徽卷的差异，一定要以全国卷的要求来组织教学，不能凭经验和惯性思维去思考问题、进行教学

37、。 二要慎重对待选修课。俗话说，一着不慎，满盘皆输。如果我们在选修课上的安排失策，可能会导致高考失利。我个人不赞同押宝式选修，只选修一个模块，风险太大。个人建议，老师多与同备课组老师商量，多与学生商量，找到一个合适的解决方案。 三要把握好教学的基调。在教学中要准确把握教学的难易，我们不能以xx年安徽卷的难易为基准，要以近几年全国卷的平均难易为基准；在一节课中，大部分教学内容要 适应大多数，同时要兼顾优秀生和学困生。在教学中，要在高考说明的指导下，立足教材而不是立足教辅，注意知识的整体性。 四是要加强协作，精准考练。最近我看了几套政治方面的试卷，现在我们使用的试卷都是从社会上购买的，应该说，命题

38、人员也在力求模仿全国卷。但是大部分试卷只是形似神不似，少数试题也形都不似。用质量不高的试卷来对学生进行练习，可能会误导学生。因此，我建议各位老师自己组卷，从几套试卷中精选试题组合成一套试卷，以此保证试卷质量。 五要加强对学生应考能力的培训与指导。从几次校内网上阅卷情况来看，学生的应考能力有待提高。在平时的考试也要严格要求学生按照高考的要求答卷，以养成良好的答题习惯。3月25/26日是安庆市联考，各位老师、各位班主任务必重视，在班上要开好班会、做好动员，对学生提出规范性的要求，务必要求学生按照规范要求参加考试。 六要群策群力，齐头并进。教务处把高考的参考性指标以及分配给了各班，对于能否完成指标？

39、各班的压力不一样。对于学生基础较好的班级，要力争有较大的突破，对于学生基础不太好的班级，要力争完成指标。 各位老师，今天我们召开这个会议，主要是起一个动员的作用，在联考之后，各班还要召开联考分析会。古人云：上下齐心，其利断金。86天虽然有点短，我相信只要大家齐心协力，心往一处想，力往一处使，多找问题，多想对策，多下功夫，多多合作，我们就一定能在xx年高考中取得理想的成绩。 xx届高三工作会议教师发言稿xx-12-19 16:52 | #5楼 高三这一年的教育教学质量，直接关系到学生的前途、学校的声誉和社会的发展。下面，我就如何抓好历史复习备考工作提出我个人的几点看法和思考。算是抛砖引玉，说得不

40、对的地方，敬请各位批评指正。 1、加强集体研讨，团结协作，发挥群体效应 高三历史备课组将发挥一贯的团结协作精神，取长补短，资源共享，起到了事半功倍的效果。坚持每周一次集体备课，落实“三定”即定点、定时、定内容；“四研究”即 研究教法、研究学法，研究教学大纲和课标，研究学生实际；“五统一”即统一教学目的、统一重难点、统一教学进度、根据不同班级学生的实际情况统一主要练习和作业量、统一考试阅卷与反馈。每位老师广泛收集资料，提高备课效率和质量，充分利用专业网站上的教学和复习资源，再结合考试说明的具体要求，把网络资源变成我们的教学复习资源。同时，了解学生的需求，走进学生的世界，及时调整教学复习策略，学会

41、在教学中反思。备课组注意六忌：忌好高骛远，以基础知识为主；忌死记硬背，重在思维、能力的提高；忌答非所问，做到解题详略得当，结论完整；忌题海无边，要以一当十；忌胸中无目标，计划要周密，时间要合理；忌猜题押宝，掌握基本技能和方法为根本。 2、立足历史课本、夯实基础，提高教学效度 高三复习中以“立足课本、狠抓基础、培养习惯、提升能力”为教学指导思想，做到“起点要低，讲解要透，因人施教”。尤其注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯，提升学生获取与解读信息、调动与运用知识的能力。精心设计教学内容，研究学情，严格按“可接受性”原则，把握好复习教学的起点，分析好重难点，由易到难地将学生

42、引入知识、能力和思维的“最近发展区”，力求使所有学生都能在复习中获得发展和提高。不许“未做先讲，以教代学，以讲代练，以做代想，以体代脑”等现象，遵循“先做后讲，不做不讲”的原则，向45分钟要效益，做到“五个一”（每节课重难点控制在三个以内）。即：每个重难点讲解时都要提问一位“预习差生”；每个重难点讲解后都要求学生记忆一分钟；每个重难点后面都要跟进一个形成性评价；每个难点都要让学生思考一个有价值的问题；每一个部分都要有一个终结性评价（10分钟）。 3、抓好常规检查，一丝不苟，完善知识体系 对学生的学习状况，要及时了解，帮助学生进行查漏补缺，如学生错题本的情况，作业的完成情况，知识点的落实情况等都要一一检查，使学生在良