遵守规则幼儿园教案

1、遵守规则幼儿园教案 1.知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守，知道规则的重要性。 2.能积极参与集体讨论，共同制定游戏新规则，体念遵守规则给活动带来的快乐情绪。 3. 了解一些规则常识，培养幼儿的规则意识。 活动准备 认识一些常见的标记。 幼儿生活片段录像，有关规则知识题的课件 活动过程 一、观看幼儿生活录像。感知生活中的规则。 师：今天老师给你们带来了平常小朋友生活的录像，待会请你们仔细看哦，看看那些小朋友做的很棒，还要找一找有没有没有遵守规则的孩子。小朋友仔细看哦 1.看书是幼儿随便乱翻书。 2.幼儿排队喝水。 3.上下楼梯乱走。 4、上课时举手发言。 5、玩玩玩具后放回原处。 6

2、、吃饭时有礼貌，谢谢老师再吃。 师：你觉得几号录像中的小朋友做的很好，那些小朋友没有遵守规则？没有遵守规则的怎么解决这个问题？ 小结： 生活中都要靠规则，如；走路往右行，上下楼梯贴上小标记，或脚丫，或箭头等等。这样就可以提醒我们了。 二、游戏中体验规则的重要性。 （一）钻圈游戏。 .师：今天，我们一起玩一个钻圈的游戏。 1、介绍游戏玩法：三个圈都要玩到，当老师铃鼓响的时候，没玩玩的也要回座位。 2、幼儿玩钻圈游戏。 提问：你们刚才钻圈时有遇到什么问题吗？怎么解决，需建立什么规则？（看图样） 3、请小朋友根据自己建立的规则再玩一次。 小结：原来钻圈的游戏要遵守这些规则，你们都记住了吗? （二）传

3、话游戏。 1、介绍规则：分四组排好队，排头的幼儿到老师那里去听要传的话，等老师说开始，便开始传话，传完后，最后一名幼儿留在台上，告诉大家你要传的话。 2、幼儿游戏。 3、小结;生活中处处充满了规则，今天大家都遵守了规则，所以传话成功。 三、有关规则知识的抢答赛 师：生活中到处充满了规则，那你们到底了解多少呢？分两组进行抢答 1、 出示两种规则标记。 2、 怎样安全过马路？ 3、 看书时的规则有哪些？ 4、 上课时应注意什么？ 5、 （公园里有乱丢的垃圾）你发现了什么问题，应该怎么做？ 6、 （摘花的画面）应怎么做？ 四、教师总结。 规则在我们生活中很重要，我们在幼儿园里还有很多规则需要大家一起

4、来遵守，它不仅会给我们的生活带来方便，有时也会带来快乐，让我们一起来争做规则小标兵。 教学案例 遵守规则xx-07-16 8:17 | #2楼 一、活动背景：规则意识淡泊是现在孩子的共性，在孩子的心中规则问题伴随着教师的这个不许，哪个不准，而这也成了孩子和老师冲突的焦点。为什么会出现这种现象呢？因为规则在孩子看来总是利他的，“别吵，会影响人家的！”“别推，会把小朋友摔倒的”。长期的对孩子违规现象的说教，让孩子觉得不遵守规则，会对其他人造成影响，是对其他人有利，而对他自己是没有好处的。 二、设计意图 三、活动目标： 1 、了解规则是生活中不可缺少的行为准则，规则可以保护自己的权利。知道要遵守社会

5、规则。 2、敢于在集体面前表达自己的想法，同时能接纳别人正确的观点。 四、活动准备：课前玩规则游戏 五、活动过程： 1、谈话引题：我们刚才在外面玩游戏，遵守规则的请坐在左边（绿队），没有遵守规则的请坐在右边（红队）。 提问：你认为玩游戏的时候有规则好还是没有规则好？为什么？ （把幼儿分成两组，让孩子根据自己刚才玩游戏的经验说说心里的感受。） 绿队：有规则好，我们可以玩游戏。 红队1：有规则不好，我没得玩。 师：为什么你没得玩? 绿队幼儿2:是你没有遵守规则，那就没得玩了！ 红队幼儿1：老师不让我玩，我就违反规则了。 师：红队说是老师不让他玩，他才违反规则的，绿队同意吗? 绿队幼儿1：不同意，老

6、师说过了要好好排队，一个一个玩，你在跑来跑去，就不能玩了。 师：红队，请你们仔细想想，是你先违反规则，还是老师先不让你玩。 红队：是我们违反规则了。要是没有规则，我们就可以玩了。 绿队：要是没有规则，就乱七八糟了，怎么玩啊？ 绿队：要是没有规则，大家都挤在哪里，会摔跤的。 师：红队，你们想想他们的话有道理吗？ 红队队员你看看我，我看看你，然后点点头。 评析：在这个环节中，教师把问题抛给两队的孩子，通过孩子间的对话和辩析，明确有了规则才能保证游戏的顺利进行。 2、根据生活经验，明确规则的重要。 师：红队的孩子们，你们现在觉得有规则好吗？如果你觉得有规则是好的，请你坐到绿队去。如果你认为规则不好，

7、请继续坐在红队（有部分孩子开始搬椅子坐到了绿队，还有3个孩子选择留在红队）。 师：你为什么要离开红队（请选择离开红队的孩子说说）？ 幼儿：我觉得还是有规则好，大家能玩得很开心。 师：请红队的孩子说说，你为什么还要留在红队呢？ 红队：我觉得有规则还是不好，不能想干什么就干什么，太烦了。 师：哦！哪你想干什么呢？ 红队：我现在还没想好！ 师：绿队，你们有什么意见？ 绿队：那你想打人就打人啊！ 红队着急的：我不想打人。 绿队：老师说了不能打人，这也是规则。 师：对啊！这也是规则，你也在遵守规则的哦！ 红队惊喜地笑了笑：我也是遵守规则的，老师我要坐到绿队去了。 老师点点头，红队的三个孩子高兴地把椅子搬

8、了过去。 评析：红队的孩子从开始对规则的反对，变为接受了规则，因为他反对的是在游戏中的规则，他违反了就不高兴，一听自己原来也有遵守规则的地方，就改变了想法。 师：大家都认为遵守规则是好的，请你们说说幼儿园有那些规则要遵守？这些规则对你有好处吗？为什么？ 幼儿1：在教室里不能大声说话，喉咙会哑掉的。 幼儿2：上课时不能玩东西，会学不到本领的。 幼儿3：吃饭时 _话，说不定会呛着的。 幼儿4：不能在教室里奔跑、会撞疼的。 评析：幼儿从规则对自己有利的一面来说出规则的必要，从利他转向了利已。 师：你觉得哪些规则保护了你？ 幼儿1：不能打人，把人家打了，要赔钱的，自己心里也会很害怕。 幼儿2：我打人家

9、，人家也要打我的，我也会受伤。 幼儿3：遵守交通规则，红灯亮了停一停，也能保护我的。 教师翘起了大拇指，幼儿受到了鼓励，想出了更多的规则能保护自己。 幼儿4：走路要走在人行道上，不然会被车子撞的。 幼儿5：大人开车不能喝酒，喝酒了乱开车，就人会撞死的，也会被警-察抓走的。我看到了警-察叫开车的人在哪里吹呀吹，就被带走了。 教师小结：我们遵守规则，就能保护自己不受伤害，有时还能保护我们的生命呢！有规则真好。 评析：在教师的引导下，幼儿都能从自己的生活经验出发，表达自己对规则的认识，对规则是有利于自己的意识进一步明确，激发幼儿自觉遵守规则的意识。 3通过讨论进一步明确规则是重要性 讨论：如果没有规

10、则，你认为这个世界会变成什么样？ 幼儿1：幼儿园会很乱，大家都乱跑，不安全。 幼儿2：马路上车子乱开，会出车祸，会死人。 幼儿3：想打人就打人，想杀人就杀人，太可怕了。 教师小结： 原来规则是这么的重要，能带来安全、安心，让我们开心的生活。让我们从现在开始就做一个遵守规则的孩子。 同事点评 五、反思： 这是一次生成的活动，源于孩子们在晨间活动时不遵守游戏规则引发的矛盾，教师借此为题引导幼儿讨论规则的重要，因为孩子刚刚经历了有规则游戏活动，也在游戏中体会到了守规则的好处和不守规则的混乱，所以孩子们在活动中有话可说，也能够根据自己的生活经验大胆表述对规则的认识。孩子的主动性和积极性都非常高，讨论热

11、烈。但因为是生成的，有许多地方不够严谨。重构建议：1、把孩子在游戏时的情景拍摄下来，在讨论时让孩子看，唤起孩子的回忆，通过守规则与不守规则两种现象的对比，让孩子能有更加鲜明的印象。2、拍摄一些生活中人们遵守规则和不遵守规则的.录像。3、把孩子分成两组，随着讨论的进程，可以让孩子根据自己的想法自由选择自己所处的方阵，就像电视节目人生AB剧一样，充满挑战和选择，让孩子在自由的选择中，充分认识规则。 大班社会活动：运动场上的规则 教案xx-07-16 10:33 | #3楼 活动目标： 1、观察图片，感知运动中规则的重要。 2、讨论、设计运动游戏的规则和玩法，理解规则的作用，在游戏中锻炼躲闪跑的能力

12、。 3、体验修改、优化规则以及遵守规则开展运动游戏的乐趣。 活动准备 游戏场景图片若干，游戏规则视频三段、圈若干个，记录表，笔。 活动过程 一、观察思考，初步感知运动游戏中规则的重要 1、教师出示几张运动场的图片（滑滑梯、扔沙包、拔河等），引导幼儿观察小朋友在玩什么。 2、唤醒幼儿经验，题为：在这些活动中你觉得应该注意什么。 3、鼓励幼儿观察思考，用简单的符号或图画把应该注意的内容记在记录纸上。 4、幼儿每人拿一张日常活动类图片，自主观察、交流、记录。 （评析：对于幼儿来说，规则是个抽象的概念。活动开始，教师借助幼儿熟悉的活动图片，引导他们对“运动中的注意点”进行个别化的符号记录，把内隐的规则

13、通过图片形象地外化出来） 二、交流分享，了解运动游戏中规则的作用。 1、请小朋友把记录纸贴到展板上，相同的图片帖在一排，分类交流。 2、观看第一组图片，题为：玩滑梯要注意什么？ 教师小结：玩滑梯要注意排队轮流，头不能朝下，要确保活动中的安全！ 3、观看第二组图片，提问：拔河要注意什么？ 教师小结：只有人数相等才能保证拔河比赛的公平。 4、观看第三组图片，提问：投掷沙包该注意些什么？ 教师小结：大家都站在同一条线后准备，这样才公平！（请一个幼儿演示投掷沙包的规范动作） 5、教师总结：小朋友刚刚画的、说的、就是我们运动场上非常重要的规则。有了这些规则，才能让运动变得更安全、更公平、更规范。 （评析

14、：在幼儿交流、分享的基础上，教师加以总结提示，让幼儿明白：一个个注意点就是规则，规则就渗透在活动之中；规则很重要，能保证运动的安全、公平和规范） 三、讨论体验，尝试设计、变通运动游戏规则 1、观看“老狼老狼几点了”活动视频，了解具体的游戏规则。 教师：在这个游戏中，需要遵守什么规则？（幼儿说，教师记录） 总结：老狼闭起眼睛蹲在圆圈中间，听到“12点”了，才能去追小羊；被追的小羊要赶紧躲进圈里，必须是两只脚都踩进圈里才算是躲起来了；老狼只要碰到小羊的身体，小羊就算被抓住了，被抓住的小羊要坐在位置上休息。 2、设计规则，体验游戏，练习躲闪跑。 （1）第一次体验，师幼互动玩游戏。 讨论新规则：引导幼儿想想，能不能给游戏增加一些新的规则，让游戏更有趣。 重构新规则：让小羊从圈里出来玩，进行左右对穿。老狼喊“吃草啦”，小羊们才可以出来吃草（加入这些新规则让幼儿开心地玩） （2）第二次体验，发现问题，尝试修改和优化规则。 师幼讨论：修改规则后的游戏小羊跑来跑去、对穿、吃草，很好玩；老狼随便什么时候抓小羊太自由了，这个规则不公平。 再