班级管理团队职责

1、班级管理团队职责 为加强班级科学，理顺班（团）干部之间的工作关系；为提高班级管理水平，提高班（团）干部工作效率，防止工作过程中的推诿，特制定班（团）干部工作职责管理规定，望各班班（团）干部认真学习此规定并以此作为履行自己岗位职责的标准，我系将以此作为衡量班（团）干部工作好坏的重要标准，并以此作为评比优秀班（团）干部的重要标准。 附：班团干部工作职责 班长工作职责 1、 主持本班各项工作，协助指导督促各班干部完成各项工作。 2、 完成辅导员与本系交办的各项工作。 3、 制定本班工作计划，写出本班期末工作总结，组织本班各项活动。 4、 每月主持一次班干部例会，集体商议班级决策。 5、 协调与其他班

2、级之间的关系（含学生集体活动） 6、 负责本班学生，及时报送系部。 7、 参与奖助学金的评定。 8、 参与学生违纪事件的申诉、认定处理。 9、 主持、组织操行分的评定。 10 、定期主持召开以学习为主题的班会。 11 、组织评先评优工作。 12 、负责本班学生请假并报系辅导员批准。 13 、协助辅导员收缴学生学费，办理学生注册手续。 14 、组织全班同学学习院系有关管理、学生处分决定等。 15 、督促其他班干部完成工作。 副班长工作职责 1 、协助班长完成各项工作，班长不在时履行班长职责。 2 、负责收缴班费，定期公布班费开支。 3 、协助寝室长搞好内务、卫生打扫。 4 、安排学生值周表。 5

3、 、积极组织全班同学向校报校刊投稿。 6 、收集、反映同学们对食堂 _与建议。 7 、负责管理本班教室财产，如有损坏及时向学院后勤部门反映财产需维修的部位。 8 、及时向院系勤工助学部反映本班特困学生的有关情况。 9 、协助其他班干部完成工作。 学习委作职责 1 、收集学生对教学 _、建议并及时反馈给系主任与任课教师。 2 、完成院系学习部安排的各项工作。 3 、按时收交各科作业。 4 、汇同班长或副班长负责办好单元作业展览。 5 、积极组织本班学生参加院系学习活动。 6 、配合学院有关部门发放教材。 7 、积极组织本班学生参加院内外各种设计活动。 8 、宣传发动本班学生积极参加各课外小组活动

4、。 卫生委员工作职责 1 、负责安排教室卫生打扫 _，检查督促完成打扫任务。 2 、完成系劳动部安排的各项工作。 3 、参与系劳动部教室卫生大检查。 体育委员工作职责 1 、负责体育课及早操的整队，人数清查。 2 、负责借还学院体育器材，保管本班所有体育器材。 3 、完成体育部安排的各项工作。 4 、组织本班同学参加院系体育竞赛与体育活动。 文娱委员工作职责 1 、定期组织本班学生举行文娱活动。 2 、组织本班同学排练文艺节目，参加院举行的文艺晚会或其他文艺活动。 3 、完成文娱部安排的各项活动。 团支部书记工作职责 1 、负责本班团支部的工作计划，期末及时进行工作总结。 2 、组织本班青年志

5、愿者参加院系青年志愿团（队）活动。 3 、负责本班新团员的发展与团员管理。 4 、负责组织安排团员活动。 5 、每学期主持召开一次团员大会。 6 、组织好优秀团员的评选。 组织委员工作职责 1 、负责收缴团费。 2 、负责团员证的办理与注册。 3 、负责团员档案的收集。 4 、负责入团申请书的管理，学生如批审、考察工作。 5 、积极稳妥地向党组织推荐优秀团员做党发展对象。 宣传委员工作职责 1 、负责学习宣传党的有关路线方针、政策。 2 、负责学习宣传学院的有关学生管理规章制度。 3 、负责定期出版本班的宣传墙报。 4 、负责学习宣传团代会的精神。 5 、协助团支部书记做好青年志愿团（队）活动

6、。 心理咨询联络委员工作职责 1 、及时传达院心理协会的相关精神工作和安排。 2 、及时收集、反馈班级同学的理动态。 3 、组织班级同学开展一些关于心理活动方面的动，以提高学生的心理素质和承受能力。 纪保委员工作职责 1 、制定班级值日值周安排，督促班级同学遵守学校纪律。 2 、维持班级晚自习纪律，将违纪情况及时汇报给班主任和年级辅导员。 3 、及时制止在班级发生的冲突事件并及时向相关部门、老师、领导报告。 寝室长工作职责 1 、带领寝室成员遵守公寓管理规章制度； 2 、配合男、女生部进行寝室检查工作； 3 、掌握寝室里的异常情况，并及时报告男、女生部和辅导员； 4 、安排寝室成员打扫寝室卫生

7、； 5 、督促成员每天按时起床和就寝； 6 、管理好寝室成员不得使用热得快等大功率禁用电器； 7 、清查好寝室财产，遇到损坏及时报告宿舍管-理-员，申请维修。 环境艺术设计系 二 00 八年九月二十日 免责声明：本文仅代表 _个人观点，著作权归 _所有。其原创性以及文中陈述文字和内容(包括图片、视频、附件等)未经证实，对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性不作任何保证或承诺，请用户仅作参考，并请自行核实相关内容。作品务，机构云平台、个人云空间的建设权、管理权、所有权均归实名机构和实名师生所有，与世界大学城无关。 班级核心团队建设及领袖的培养xx-09-10 13:27 |

8、 #2楼 1、 什么是班级核心团队？ “班级核心团队”是指保留传统班级的班长、团支部书记、学习委员，将其他委员的工作职能划分给承担不同任务的专项小组，由此组成班级自我管理的核心层面，组成班级管理团队。 （作用：班级学生的核心团队是班级学生中的领导力量，是班级活动的中坚分子，是班级自治的骨干，也是班主任开展管理和教育工作的得力助手。） 2、如何组建班级核心团队？ 加强道德教育，培养学生团队意识 营造良好氛围，增强学生团队情感 班级中的团队精神是通过良好的精神面貌和良好的氛围表现出来的，而良好的精神面貌和氛围又能进一步加强班级的团队精神。因此，班主任要做好班级常规管理工作，营造团结、合作、互爱、互

9、助、奋发向上的学习氛围。 组建班级核心，凝聚班团队精神 一个班级的管理工作能否顺利开展，取决于班干部的作用和能力，取决于能否把全班同学凝聚在这个核心的周围。所以班干部一定要选好，要挑选那些学习优良、有能力、善于团结人并能与人合作的学生担任班干部。在班级管理工作中，班主任要发扬民-主精神，加强学生自主性，满足学生自主自立的要求，增强学生成就感。方法上可采用班长组阁制、轮流制的民-主方法，组建班委。班委应为形成班级良好团队精神做出表率，搞好全班的学风、班风，在工作中做到明确分工、加强合作。 开展集体活动，体现团队作用 班级活动、集体活动最能体现出学生的团队精神。因此，班主任在班级管理中要经常开展一

10、些生动活泼、富有感召力的活动，让学生在活动中经受锻炼和熏陶，体现团队精神的作用。 3、班级核心团队的成员构成？ .“班级核心团队”应以班长、团支部书记、学习委员为其核心骨干成员，统筹班级的目标设定、规划建设及整体运行。 .根据班级各项工作性质和目标的不同，遵循差异化原则，成立班级各专项工作小组（如学习小组、生活小组等）。各专项工作小组由组长领导，负责所辖班级工作的全面管理。为了选举及投票的公平性，专项小组长加之班长、团支部书记以及学习委员的数目一般为单数。 .班级每一个成员都要选择一或两个专项工作小组加入，参与班级管理工作，承担对班级的责任。 .“班级核心团队”负责对涉及到班级工作的重大事件进

11、行商讨谋划、设计方案，最终组织班级全体成员进行决策。班级全体成员具有相同的.权利和义务监督管理各项班级事务。 4、班级核心团队的工作范围、内容及其分工 班干部的岗位分类 一、常规管理岗位 纪律检查员：维持课间、活动纪律，调解同学纠纷等 电器保管员：负责电灯、电视、广播、饮水机等电器的开关、保洁等 眼保健操监督员：为同学提供正确的眼操示范，指导、监督同学做操 礼仪监督员：督促同学佩戴红领巾、校徽，注意队礼规范等 （班级常规管理可设不少岗位，在管理中能够培养学生良好的行为习惯和个性品质） 二、学习示范岗位 各科学科代表 读写示范员提醒同学们用正确的姿势读书、写字 三、活动岗位 如增设科技、欣赏、文

12、学等兴趣团体，尽可能地让更多学生参与。除设立组长等岗位外，还可以在实践活动中寻找岗位，如小台长、导、小摄影师、小美工、小主持、小记者、板报主编等，最大限度的发挥每个学生的特长。 班长的职责班中“顶梁柱” 纪律委员职责班中“小包公” 学习委员职责班中“学习带头人” 劳动委员职责班中“小蜜蜂” 生活委员职责生活“大管家” 文艺委员职责班中“明星伯乐” 体育委员职责班中“健身顾问” 心理委员职责班中“心理医生”（小学好像没设） 课代表职责班中“单项精英” 小组长职责班中“一方领导” 学生核心团队的形式 学习促进团队：可以由各门课程的课代表为核心组成 活动组织团队：主要负责班级品德教育、体育锻炼、文娱

13、活动等的设计与督促落实。 生活管理团队：主要负责班级的卫生、教室通风、节能、用餐、住宿等生活方面的问题，帮助学生解决生活上的困难。 宣传团队：主要负责班级的板报、班报或班刊、班级 _等宣传窗口的设计与完成。 外联团队：主要负责协助其他团队与校外相关部门或有关人士进行联系，如联系社区、联系家长或其他教育基地等。 1、“分级管理制” 一级管理：六名班委，负责全班各项工作的监督总结 二级管理：大组长，分管各组的学习和卫生 三级管理：课代表，负责各学科的学习情况，辅助任课教师做好工作 四级管理：值日生，负责班内当天各项小范围工作，如打扫卫生、关门窗、关电风扇、电灯等。 要把班内大大小小的工作都落实到学生，是每个学生都成为班内小主人。此外，还可在班内设立班主任信箱，让学生把当天的学习、纪律情况记下来，放在里面。班主任就能及时发现问题并采取相应措施。 、领袖的培养 意识的培养 平等与服务意识 团队与领导意识 内省与自律意识 能力的培养 语言表达能力：指导学生核心团队领袖清晰和具体地不知人物，注意语言表达方式； 领袖沟通和交往能力：指导学生核心团队领袖与不同人员交往的礼仪，学