大三班叙事性工作总结

1、叙事性工作总结冯云云这一个学期，我担任了大三班的教学工作，回顾这一学期的工作，我心中时常在反思，我在本职工作中应该做些什么，做了些什么，做好了什么？有了这些追问，使我的工作思路更加明确。现将这个学期的工作做如下汇报：一、教学 作为一名年轻教师，工作中有很多不足之处，教学中也遇到了许多问题。如：如何加强常规教学的效果问题，如何掌控课堂、快乐教学的问题。首先是不断反思，总结经验。首先把了解每个人的性格特点与常规作为重点来抓，47位小朋友每个人都有着不同的性格特点，平时利用晨间谈话、课间观察、课堂提问等不同形式，观察、了解每个人流露出的本质，分析内向、孤僻幼儿产生的原因，然后对症下药，针对性地进行教

2、育，与开学相比，小朋友已变得开朗、活泼、自信了，新来的幼儿也能溶于集体中，参与各项活动。在课堂中，我逐步的改进自己说话的形式和用语。比如强调纪律时不再大声警告，而改为小声的提醒，效果似乎要更好。其次是向前辈们请教。陈晓卫老师告诉我，“孩子们最喜欢的还是温柔的老师。”陈淑萍老师教会我，要多点花样去吸引孩子们。我比较注重对幼儿能力的培养，平时让他们学会“自己的事自己做”、“从小事做起”，让他们养成自觉照顾植物，自觉收拾整理物品等良好的习惯，现在我班幼儿早上一来，就能自觉地去给植物浇水、换水、剪枯叶，每天还能自觉观察自己种的东西，并能记录它的生长情况，每天早晨小朋友非常忙碌，个个在自己找事情做，不需

3、老师提醒，这点做的比较好。为了养成幼儿爱惜图书，学会自己整理地习惯，我们将图书分给幼儿，写好名字放在自己的柜子里。幼儿在自觉方面还做得不够好，做事缺乏积极性与奉献精神，今后将在这方面重点进行教育。对于教学工作，我主要以激发孩子们的兴趣为出发点。认真进行备课，精心设计授课内容。一是注重做好引导。比如讲故事的时候，我发现神秘的语气更容易吸引孩子们的注意力，当我给孩子们创设了那样一个情境时，孩子们的表现往往比我想象中的还要好。二是注重开展启发式教学。我发现身体的律动和一些简单的动作很容易激发学生的学习兴趣，用动作表现歌曲中事物的形象也有助于学生记忆歌词。于是，我开始把学习的主动权更多的交给学生，利用

4、孩子们自己去教，我则从旁指导，这样做的时候，孩子常常是热情高涨，效果十分明显。除上课是在传授知识外，环境的装饰与布置也是在向幼儿传授知识，在环境的装饰上我们注重以幼儿为主体，教师为辅助，尽量以幼儿的作品、手工艺为主，让幼儿多参与。装饰品我们主要以废旧品为主，让他们充分发挥想象，再次利用。我们把教室、走廊、每块墙与面都进行布置，让它们都成为幼儿学习、活动的空间场所。我们还根据季节、节日布置班内的环境，让他们体验节日的欢快、热闹的气氛。为了使游戏玩得更形象，每个区都制作了挂牌、标记，为了减少幼儿等待现象，每个游戏区我们都添了半成品材料，通过平时的游戏、指导，我班幼儿的游戏水平比原先有了很大的提高，

5、口语表达、交往能力有很大的提高。二、思想 这一个学期，通过自己的努力和各位老师的帮助，我顺利完成了教学任务。积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，配合组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。服从学校安排，人际关系融洽。我知道学校工作要想做好，仅靠个人是不够的，必须有顾全大局、融合群体的豁达胸怀，多学他人长处，择善而从，才能将精彩的个体组织起来。三、不足 这一个学期来，我有很多收获，但也有遗憾，由于年轻，工作经验不足，在开展工作当中也出现了一些不近人意的地方：一是政治、业务学习还有待加强，教学技能水平还有待进一步提高。二是深入课堂，深入班级，深入家长不够。平时与幼儿、家长的交流主动性不强。针对不足，我将采取以下措施：1、当幼儿出现矛盾时，鼓励幼儿自己去讨论协调关系，渗入合作意识，这样不仅通过自己教育自己的方式强化了行为规范，又培养了幼儿参与合作意识的心理素质。2、让他们学会换位思考，培养幼儿控制自己情绪的能力，使他们较快地摆脱以自我为中心的思维模式，可通过与他人交往、合作扮演游戏角色等形式来进行。3、在一日活动中，引导幼儿建立和平、融洽地同伴关系，让他们学会合作、助人为乐、学会分享。4、加强