幼儿园小班主题活动

1、幼儿园小班主题活动：秋天的水果一、主题主题活动由来根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。首先，我们寻找幼儿兴趣点。随后，我们又参观了水果店，认识了秋天的水果。在老师及工作人员的引导下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣。带领幼儿参观水果店，认识秋天的水果。观察到的水果有：海棠、枣、梨、苹果、李子、葡萄在购买水果的过程中，大部分幼儿都能做到自然大方，并能准确地运用您好、请、好吗

2、、谢谢等礼貌用语。回班后，通过老师的讲解孩子们知道了水果的营养价值高，小朋友要多吃水果的道理。之后，大家开始分享水果感受着与大家分享的快乐。一系列的秋游及参观活动结束后，孩子们对秋天的水果产生了浓厚的兴趣，他们开始互相交流自己认识什么水果、爱吃什么水果、什么水果漂亮等，有的小朋友主动请老师给他们画水果，还有的小朋友把家里的水果带到幼儿园来。我们根据小班幼儿的年龄特点和发展需要，初步确定出了以下活动方案。二、主题教育目标1、在活动中，引导幼儿感受秋天是水果丰收的季节。2、通过活动丰富幼儿对水果的认知。3、在活动中鼓励、引导幼儿积极动手动脑，激发幼儿的创造意识。4、实现寓教于乐，让幼儿在活动中感受

3、合作和分享的快乐，引导幼儿与同伴友好交往。三、主题网络图四、方案的实施过程活动一 小班语言活动：小蛇多多活动目标：1、感知、理解故事情节，并用完整连贯的语言表达自己的想法。2、能安静地倾听同伴、教师的表述。3、知道再好吃的东西也不能贪吃，学会与别人分享。活动准备：1、两张图片（第一张：正常的小蛇；第二张：身上明显鼓出所吃东西的轮廓的小蛇，并做成掀开肚皮后可看见吃了哪些水果的图），蛇形图（与幼儿人数相等）。2、水果粘贴若干。3、故事小蛇多多课件、教学挂图。活动过程：（一）引导幼儿通过对比，猜测故事情节：小蛇多多怎么啦？1、出示第一张图片：今天，咱们班来了位小客人，看看这是谁呀？2、出示第二张图片

4、，进行对比：咦！小蛇多多的肚子怎么了？为什么变得鼓鼓的了？（二）引导幼儿通过观察、操作，猜测故事情节。1、教师：你们猜猜看，小蛇多多吃了哪些水果呀？2、教师出示蛇形图，介绍粘贴的操作方法。教师：老师给小朋友准备了好多小蛇和水果的图片，请你来猜一猜、选一选，你认为小蛇多多可能吃了什么水果？就贴在小蛇的肚子上。3、 幼儿进行猜测、粘贴和交流。教师来到幼儿身边，运用插话、倾听的方式了解幼儿的猜测、理解，以及幼儿选择的理由。4、请一至两位幼儿到集体面前完整、连贯的表述自己的见解。（三）揭晓“小蛇多多吃什么”的情节。1、教师：小蛇多多到底吃了什么呢？教师演示教具，翻开小蛇的肚皮，揭晓答案。2、教师：小蛇

5、多多吃了这么多的水果以后，又发生了什么事情呢？请小朋友来听一个小蛇多多的故事。（四）出示挂图，教师讲故事，幼儿欣赏。教师：多多吃了这么多的水果，肚子觉得怎么样？是谁帮助了小蛇多多呢？（五）利用多媒体课件，让幼儿再完整地欣赏一遍故事。教师：小蚂蚁是怎么帮助它的呢？引导幼儿模仿打喷嚏的动作，鼓励他们快乐地发表自己的意见、建议。（六）联系幼儿吃水果的情形进行讨论。1、小朋友有没有像小蛇多多那样，看见好吃的东西就一次吃完呢？2、如果看到这么多好吃的东西，你会怎么做呢？小结：再好吃的东西也不能贪吃，否则肚子会不舒服，有好吃的可以与别人一同分享。（七）请客人老师吃水果，并向客人老师介绍水果的味道，享受分享

6、的快乐。教师：今天小蛇多多还给小朋友带来许多好吃的水果，它说要和小朋友一起分享，你们高兴么？这里还有好多客人老师，小朋友可以让老师也尝一尝，并且说一说水果的味道，好吗？活动反思：故事是幼儿最喜欢的一种文学形式之一，通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的表达能力。而对于小班的幼儿，尤其是刚来园的新生来说，是以教师讲述故事部分为重点。对于小班的孩子来说，教师在讲述故事的时候，首先咬字要清楚，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚；其次是速度要适当，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；最后在讲述故事的同时，面部表情、眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起

7、辅助的作用。作为教师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要注意方式的变换，才能幼儿倾听的积极性。而我在上小蛇多多的时候，我在讲述第一遍时就直接用上教具，引起幼儿对故事的倾听兴趣，在讲述故事的同时还正对故事中的一些简单的问题进行了提问，或者让幼儿进行猜测接下来的故事情节，使幼儿融入到故事中去。在故事中的提问，对于小班幼儿的心理发展水平，只能是一些简单，细小的问题。而不能像中大班的那样以提出一连串的问题，让他们连贯的回答，例如：在小蛇多多看见一只苹果之后我就问幼儿多多会不会把苹果吃掉呢？到苏轼的最后多多走不动了我又问“你们猜猜有谁会来帮助多多呢？”其实作为教师应该要引导幼儿去回答，我们说

8、答案虽然长了一点，但可以请多名幼儿回答，然后教师自己或智力较高的幼儿再连起来讲述一遍，再让幼儿集体按顺序连贯的讲述，这样会使幼儿容易接受、理解。在这个过程中，对于回答不出的或回答错的了的幼儿，教师也不应该表示厌烦，而要肯定他们愿意回答的积极一面，教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都回答问题的机会，以提高语言能力。活动二 小班体育活动：切西瓜活动目标：1、在游戏中注意不与他人碰撞，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。2、能根据指令做相应的动作。活动准备：幼儿每人一个西瓜头饰，幼儿已吃过西瓜、了解西瓜的外形特征。活动过程：1、幼儿共同讨论西瓜的外形特征。“西瓜长的什

9、么样？”教师引导幼儿用简短的儿歌来概括：绿绿的皮，红红的瓤，黑黑的籽，西瓜西瓜香又甜。“我们想个什么好办法让大家变成一个大西瓜？”2、手拉手变大西瓜。（1）“我们来变成一个大西瓜吧。”教师和幼儿手拉手边说儿歌边围成一个大圆圈“变呀变呀变西瓜，变个西瓜大又圆。”（2）“我们来变成一个小西瓜吧。”教师引导幼儿碎步朝圆心走，变成一个小西瓜。3、玩游戏：切西瓜（1）师和幼儿一起围成圆圈，“西瓜这么好吃，我们切开尝尝吧。”有节奏的念儿歌“切，切，切西瓜，一个西瓜切成俩。”与此同时，教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位幼儿中间，这两位幼儿就分别朝两个方向沿圆圈跑，最先

10、跑回来的幼儿站到圆圈中央，再做“切西瓜”的人，另一名幼儿跑回原处手拉手继续游戏。（2）教师重点指导：幼儿要边念儿歌边有规律的切西瓜；幼儿在奔跑过程中要注意躲闪、不碰撞。4、通过仿编儿歌的形式复习巩固游戏。“小朋友，除了西瓜可以一切两半，还有什么水果可以这样切？”引导幼儿把儿歌改成“切，切，切苹果，一个苹果切成俩。”依次变换成“切梨、切橙子”等比较圆的水果。5、放松活动：吃西瓜（苹果）“今天我们切了这么多的西瓜，现在休息休息吃点西瓜吧。”幼儿模仿吃西瓜状、擦嘴状放松身心。活动反思：游戏组织比较成功，幼儿情绪一直比较饱满，活动量适中，活动目标完成好，主要有两点反思：1、整个活动始终用“西瓜”来吸引

11、幼儿，而且根据小班幼儿的特点，每个环节都创编了琅琅上口的小儿歌，很自然的引导幼儿较好的完成每个环节，层层递进，为下面的游戏做好准备。2、教师在活动过程中的指导很到位。由于小班幼儿的手口一致点数的普遍水平是到5，因而部分幼儿存在按节奏说儿歌，但手不按节奏“切西瓜”。此时，教师做了适当的引领帮助，要求幼儿按节奏来切。再次游戏时，幼儿逐渐具有了这种意识，既锻炼了音乐的节奏感和手口一致点数的能力，又保证了每位幼儿都能被切到而参与到下面的奔跑中。活动三 小班音乐活动：橘子船活动目标：1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并乐意欣赏歌曲；2、在吃吃、玩玩中体验开“橘子船的”的乐趣。活动准备：1、幼儿：观察过橘子

12、的特点；2、教师：将若干橘子剥好。活动过程：1、引出主题师：小朋友闭上眼睛，我要请你们猜猜一个东西是什么！（拿出橘子，请几个有儿闻一闻，然后说出水果名字。）对，是橘子。你们喜欢吃橘子吗？怎么吃呢？（剥开来吃）剥开后，橘子里面是什么样子的？（一瓣一瓣的）一瓣橘子像什么呢？2、交流：一瓣橘子像什么？幼儿先自由交流，然后在集体面前讲述（教师鼓励幼儿大胆地用完整的语句讲述），最后教师引导幼儿想象橘子像船。3、欣赏歌曲（1）第一次欣赏，交流：橘子船开到了谁的嘴巴里？（2）一边开橘子船来吃橘子，一边再次欣赏歌曲。（3）律动。4、游戏：橘子船找朋友。教师与幼儿一起唱歌，并将橘子船开到乖宝宝嘴巴里。吃到橘子的乖宝宝要到集体前表演一个节目。并轮流进行。活动反思：小朋