七年级语文上册3冰心诗四首课件苏教版.ppt

1、冰心诗四首,作者：冰心,冰心 (1900-1999) 原名谢婉莹，福建长乐人，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家,教学目标,一、从母亲和纸船中体验不同年龄阶段对母爱的认同和理解的不同。 二、从成功的花嫩绿的芽儿中探讨美好的青春，积极的人生。 三、学习冰心这四首诗丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言等特点,母 亲,母亲呵！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里,读课文，思考问题,这首诗的主题是什么,母爱,呼告：是修辞格之一，表达上撇开了对话的听众或读者，而突然直呼所说的人或物，并与之说话。这种修辞常用在抒情急剧之时。 比兴，是中国古代诗歌的两种表现手法。比，

2、譬喻，以彼物比拟此物；兴，寄托，先言他物以引起所咏之词。通常指通过外物景象而抒发传达情意、观念。比如“东山的糜子，西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。”（贺敬之回延安即是这种修辞的典型。,这首诗由两个句子组成，他们在句式上有什么特点？它的表达作用是什么？ 用了呼告和比兴的手法，从而有力地赞美母爱的伟大,诗歌中两个“风雨”的含义有何不同？ 第一个“天上的风雨”是指自然界的现象，即自然风雨，是实指。 第二个“心中的风雨”是比喻，把心中的烦恼、忧愁、痛苦等情绪比作风雨，是虚指，是形象的说法,这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 通过和鸟的对比，表达了作者对母亲的依恋之情，面对困难，把母亲作为人生惟一可靠的心

3、灵避难所，歌颂母爱的博大、无私,纸 船 寄母亲,我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山求它载着她的爱和悲哀归去,冰心 纸船.flv,写作背景,纸船遥寄的是漂泊异国的儿女对慈爱母亲的深切思念。冰心赴海外求学，行前与弟弟与母亲等家人告别时装出平平常常的样子，留给人轻松、淡漠的分别的印象。却不知随船而行，心情就沉重起来，才知道先前

4、的平静是刻意伪装出来的。内心的情感潮流不可阻遏，它要奔泄而出，它要合着海浪，摇曳着白纸船儿，进入母亲的梦境。这诗虽用轻俏的字眼，可是否也是内心深处强烈的呐喊呢?在母亲面前未曾说出，而借诗句传达出来的一句话是：我爱你，母亲,朗读诗歌，完成填空,诗人以孩子般的_和_，从儿童的_中找到了一个可以寄托对母亲无限眷念的中介物_,纯洁,天真,游戏世界,纸船,想一想,叠纸船时为什么含着泪？为什么除了泪还有悲哀,初次离开母亲远走他乡所以含泪。 与母亲远隔千山万水，想念母亲的滋味除了 泪还有悲哀,这首诗的写作特色是什么? 托物言情的写法。 怀念母亲的感情，比较抽象，写作是易流于空洞浮泛。这首诗构思新颖，诗人采用

5、托物言情的方法。将“纸船作为联系她和母亲的纽带，作为一种载体，借纸船抒发了对母亲的思念和对母亲的爱的赞美之情,第一、第二首诗都是冰心写母爱的代表作，仔细品位两首诗所表达的感情有没有区别？ 前者主要是一种童稚期寻求母爱保护的心态，而后者则是步入青年后对母爱的怀念和依恋。在感情的交流方式上，童稚期寻求母爱的保护，表现了母爱的伟大和依恋，青年期对母爱的怀念和依恋，则体现和表达了对母爱的感恩和回报,小试牛刀,母亲中诗人通过鸟儿在暴风雨来时躲到鸟巢避雨的情景联想到儿女心灵受到打击，在母亲那得到安慰；纸船中诗人用折纸船这个细节寄托了对母亲的爱，你能不能仿写一个细节表达同样的感情,说说嘛,成功的花,成功的花

6、 ， 人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨,成功的花.mp3,人们往往羡慕强者，有时甚至是妒忌，有谁知道强者的辛苦呢,看一个美国人的人生片断，请你们推测这个人会不会成功？说说你的理由,21岁生意失败； 22岁角逐议员落选；23岁生意再度失败；26岁爱侣去世；27岁精神崩溃； 34岁角逐联邦众议员落选； 36岁角逐联邦众议员再度落选； 47岁提名副总统落选； 49岁角逐联邦众议员三度落选,林肯宣读解放黑奴宣言,朗读全诗，体会人们和作者对成功者分别是怎样的态度？在诗中，一个成功者需要做出多大的牺牲？体会作者在诗中所要表达的意思,读课文回答问题,1.怎样

7、理解 “明艳”一词在课文中的作用? 2.作者使用感叹号结尾,表达了一种怎样的情感? 3.可以用“羡慕”代替“惊羡”吗,作者抓住花的色泽特征,用“明艳”一词形象地 突出花的成功,表达了作者对人们只惊羡于别人成功所得到的荣誉 却看不到在成功背后所付出的艰苦劳动的感叹,表露 了对这种现象不敢苟同的态度,惊叹”比“羡慕”多一层惊叹的意味,也更能衬托成功 之花的明艳,讨论,这首诗蕴含了怎样的人生哲理,蕴含的哲理:不要只惊羡于别人成功所得到的荣誉,而要了解在这成功的背后蕴含的艰苦努力,要学习花的奋斗和牺牲精神 ,从它的成功中吸取成长的经验,嫩绿的芽儿,嫩绿的芽儿， 和青年说： “发展你自己！” 淡白的花儿

8、， 和青年说： “贡献你自己！” 深红的果儿， 和青年说： “牺牲你自己,读课文，思考问题,3.诗中用“嫩绿”“淡 白”“深红”来分别描写 “芽”“花”“果”的色彩， 这样的色彩分别体现了 它们什么样的内在特征,1.三个自然段可不可以调换？为什么,2. “芽儿”“花儿”“果儿”说的话可不可以互换？为什么,不可以，因为这三节诗按内容看是递进关系。“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的生长过程,不可以，因为他们说的话与各自的特征是紧密联系的，是递进关系。 芽儿需要成长发展，正如年轻人需要学习提高，使自己成才。 一旦开出花儿来，不要孤芳自赏，而要装点大地，犹如青年人要以自己的

9、年华为社会注如活力。最终结成果儿又如青年要甘于以牺牲精神为社会创造巨大业绩，使人生更加辉煌,嫩绿：显示健壮、旺盛和朝气,淡白：朴素、纯洁，不追求外表的华丽,深红：象征丰硕、甜美和美丽,学习评价：那么你的青春该如何度过呢？请你用简短的语言，用 “当时候”的句式来概括,总结一下“冰心体”小诗的特点 冰心的小诗，主要是歌颂母亲、自然、童真，这也是冰心早期创作的主题，是她当时“爱的哲学”思想体现。课文中的前两首是抒情短诗，以“情”感人，偏重情感，风格温婉；后两首诗是哲理小诗，以“理”明人，侧重理趣，发人深省。四首小诗语言凝练，清丽,课堂作业,1、“成功的花” 是如何得来的呢,只有经过奋斗和牺牲，才会有成功的“明艳,2、你还羡慕别人成功所得到的荣