方案小蚂蚁 (2)

1、研究性学习设计方案模板研究课题名称： 小小蚂蚁设计者姓名曾杏娜所在学校凤凰中英文幼儿园所教年级大二研究学科科学联系电子邮件13502447557139.com一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：在教室的走廊孩子们发现一群蚂蚁，大家都围着看，纷纷议论，于是我们展开以蚂蚁为主题进行研究。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 自然事物无处不在，身边的事是幼儿能力所及的事，也是他们感兴趣的事，有兴趣就有了积极性，有主动性。培养幼儿探索的欲望。3、课题介绍 利用自然现象通过观察、劳动、实验等。让幼儿能较长时间地保持注意力，让幼儿初步寻找事物本质特

2、征。二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述） 知识与技能 1愿意较长时间地观察蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性。 2 能用适当的方式表达自己的观察过程和收获。 3 初步养成随时观察的好习惯。 过程与方法1走出教室，认识蚂蚁，了解它们与环境的关系。 2利用计算机网络，搜索有关蚂蚁的图片、诗歌等知识 3饲养蚂蚁，观察蚂蚁的饮食习惯。4小组人员互相合作，鼓励幼儿用各种方式表达自己观察蚂蚁的过程和心得 。 情感态度价值观 1喜欢探索周围常见的事物从中体会到快乐、能有顺序、有目的地进行观察 。2能与成人、同伴分享和交流自己探索的过程和感受。3

3、关心学护自己身边的动植物，爱惜周围的环境。 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 大部分幼儿共同特点：好奇心重，自我为中心较突出，想像力丰富。少部分人交往能力差，普通话不能连贯讲述，不愿意与他人交往，欠缺同情心。通过学习让幼儿主动参与各项活动，有信心，让他们在交往中学习合作和分享，有同情心。四、研究的问题、内容和方法（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究、采用什么研究方法来达成这一目标） 课题研究的问题内容和方法1对蚂蚁的外形、群体、饮食等的了解和认识。2收集相关的诗歌、电影、音乐图片等感受蚂蚁，3了解蚂蚁这一群体，以多种

4、形式表达自己对探索的感受。（例：讨论蚂蚁是个怎样的群体？制作手工、绘画蚂蚁等）五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）本课题成果主要以下2种表现小组：用自己的语言文字表述。个人类：图画、手工制作六、资源准备教师提供的资源：多媒体计算机、搜索相关的图片、音乐、诗歌。问题小纸条。学生自备资源：笔，纸。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1欣赏、学习诗歌：小蚂蚁。2自由观看蚂蚁的图片3学习了解本次科学研究活动的步骤、方法、要求

5、。1运用多媒体：诗歌、动画吸引学生学习兴趣2引导学生讨论问题3利用图片介绍本次科学研究活动的步骤要求。1课第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题观察蚂蚁，了解蚂蚁的生活的生活习性组织幼儿讨论。确定研究的课题。3课成立课题组1选择自己喜欢的项目2小组成立后，选定小班长组织好自己组的队员3根据自己项目小组人员进行分工合作。1合理分配各小组人员2定出合作学习规则。3对每个小组分发讨论问题小纸条。形成小组实施方案小组人员根据小纸条提示完成研究内容指导各小组完成任务第三阶段：课题实施阶段1观察蚂蚁对它的外形、走路、说话等方式进行讨论。2饲养蚂蚁，观察蚂蚁的饮食习惯。3与同伴分享和交流自己探索的过程和感受。4关心学护自己身边的动植物，爱惜周围的环境。1小结各小组讨论的问题。2饲养蚂蚁：为幼儿提供玻璃缸，内置潮湿的泥土。3组织小组讲述探索的过程和感受。4展示各小组的成果。4课八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见） 方案在实施过程中大部分幼儿都能按要求去做，值得开心的是孩子都喜欢表达，能说出我是怎样观察蚂蚁的，我有哪些发现，我喜欢蚂蚁