四川省南充市蓬安县七年级语文上册 13 夏感学案（无答案） 新人教版_第1页
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文档简介

1、13 夏感 第一课时【学习目标】1、有感情的朗读课文，把握夏天的特点，理清文章思路。2、能够赏析文中精彩的句子。3、感受作者对夏的赞美，引导学生热爱自然、热爱生活。【学法指导】1有条件到户外去观察夏天的景色。2认真预习课文，独立完成导学案，把难点记录下来。【知识链接】走进梁衡：梁衡（1946 ），山西霍县人，主要从事散文创作，散文理论研究。有散文三篇晋祠觅渡、觅渡，渡何处和夏感入选中学语言教材。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品将和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。【自主学习】1、你能把下面加横线的字词拼音写准确吗？赶快动笔吧，亲爱的孩子！贮满（ ） 澹澹（ ） 芊芊（

2、）磅礴（ ） 黛色（ ） 匍匐（ ）2、词语解释芊芊： 主宰：春华秋实： 闲情逸致：迸发： 承前启后：【合作探究】1、第二段中哪一个词语紧扣住了第一段中的“热烈”一词？2、通过写春天与夏天的景物（比较），突出夏天特点的句子是什么？3、在作者看来，夏天的色彩为什么是金黄的？4、哪些语句是写夏天的旋律是紧张的？5、作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞美这充满紧张、急促旋律的夏天呢？6、在描写夏景的文段中，我们发现了大量优美的句子，选出你喜欢的句子说明理由。（提示：找出比喻句、拟人句）【拓展延伸】仿照以下句式，结合课文或发挥想像，写一写“夏之色”。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；夏之色为_

3、 _；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。【当堂检测】1.下列各组拼音中，有误的一项是（ ）A.迸发（bng） 春华秋实（hu） B.酿成（nng） 主宰（zi）C.曼舞（mn） 细滋（z） D.苦涩（s） 蒸腾（zhng）2.解释下列加点的词语。（1）春华秋实（ ）（2）轻歌曼舞（ ）（3）春日融融（ ）（4）秋波澹澹（ ）3.下列各句没有运用修辞方法的一项是（ ）A.山坡上的芊芊细草长成性了一片密密的厚发。B.天上的去，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。C.他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可遮上了云。D.“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。4.“充满整个百天的是一种紧张、热烈、急促的旋律”，下面哪些句子体现了这一特点（ ）A.这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。B.夏正当春华秋实之间，自然应了这种中性的黄色。C. （这时她们）在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。D. 人们的每一根神经都被绷紧。E.你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割

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