七年级语文下册 第一单元比较探究自学案（无答案） 北师大版

1、比较.探究： 诗歌三首一条大河自学案学习目标：了解作者, 有感情的朗诵这几首诗歌。再次领会长江黄河在诗中的形象以及他所赋予的民族精神。四首诗歌表达了对祖国母亲怎样的情感。背诵这4首诗歌。资料助读1.余光中，1928年生，福建永春人。1948年在厦门大学读书时开始诗歌创作。1950年随家人到台湾，1952年出版第一本诗集。1958年赴美，获艺术硕士学位。1959年返台开始任教讲学，一边继续诗歌创作。1997年当选为台湾笔会会长。著有诗集舟子的悲歌钟乳石莲的联想白与苦瓜等，散文集左手的缪斯听听那冷雨日不落家等。他的诗题材丰沛，形式灵活，风格多样，从现代古典到民歌，从政治抒情诗新古典诗咏史诗到乡愁诗

2、，走出了一条富有独创性的艺术道路。2.光未然（1913-2002），原名张光年，湖北光化人。20世纪30年代投身文艺运动。1935年发表抗日爱国歌词五月的花海，广为流传。1939年创作著名的黄河大合唱歌词，由冼星海谱曲，是有国际影响的杰作。著有诗集五月花惜春时。基础知识1、请给下列加点字注上音：餍（ ） 饕餮（） 头颅（ ） 瞭望（ ） 鹧鸪（ ） 高山之巅（）饱蘸着（ ）狂澜（ ）屏障（）磅礴（ ）潸然而下（ ）澎湃（ ）偌大（ ）戛然（ ）矜持（） 角逐（ ） 颠簸（ ） 惬意（ ）2、解释词语我在行餍： 饕餮：潸然： 戛然：惬意： 款款：角逐： 磅礴：澎湃：课文助读（一）当我死时1、阅读

3、写作背景，体悟诗人情感1966年的一个寒夜，受聘在美国密西根州立大学英文系任副教授的台湾诗人余光中，抑郁寡欢，临窗西望，思念着遥远的祖国。自从1948年7月离开大陆迁居香港以后（第二年又到台湾求学去），秋风落叶已经有十七年了。二十岁去国，三十七岁怀乡，还不知何日是归年呢。多愁善感的余光中想到了人生的大限，希望自己死后葬身“在长江与黄河之间”的“最美最母亲的国度”，卧听两旁一江一河的滔滔东流水，在江河的安魂曲中“坦然睡去”，于是他写成这首当我死时。他想起了四川重庆江北悦来场，抗日战争时期他在那里读过中学，那里多山多树多鹧鸪，鹧鸪在春雾迷蒙的林中啼唤着：“行不得也，哥哥！”这使他联想起南宋辛弃疾的

4、名句“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”。余光中1928年生于南京，自称江南人，在这首诗里他却不想南京而想重庆多鹧鸪的山城。该是啼鸟唤人归吧？小组合作学习死亡本来是痛苦的，但是在余光中这里却变成了一种满足，甚至有一种幸福的美感，为什么？为什么要对现实的躯体听觉作如此夸张的想象？全诗表现了诗人对祖国母亲怎样的情感?4、拓展提升阅读余光中的乡愁，进一步体味诗人对祖国的深情。小时候，乡愁是一枚小小的邮票。/我在这头，/母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票。/我在这头，/新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓。/我在外头，/母亲在里头。而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡。/我在这头，/大陆在那头。（二）黄河颂

5、1、阅读写作背景，体悟诗人情感黄河大合唱写成于时期，1938年秋冬，作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗黄河吟，后来被改写成黄河大合唱的歌词。作品由八个组成，它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。当时，冼星海仅用了6天时间，就谱出了全曲。全曲由序曲（乐队）、黄河船夫曲（混声合唱）、（男声独唱）、黄河之水天上来（配乐诗朗诵）、黄水谣（女声合唱）、河边对口曲（对唱、轮唱）、黄河怨（女声独唱）、（齐唱、轮唱）和怒吼吧！黄河（混声合唱）等八个乐章组成。小组合作，理解诗歌理出层次，理解诗歌内容诗歌是如何展示黄河的形象的？欣赏歌曲黄河颂（三）长江之歌1、欣赏话说长江片段（源远流长）2、欣赏长江之歌3、体悟歌曲表达的情感（四）一条大河1、自主学习，感知全文（1）文章写了几件事？（2）本文的线索是什么？（3）文章表达了作者怎样的思想感情？2、小组合作学习