2021课外阅读课计划范文

1、课外阅读课计划范文 课外阅读课计划（通用5篇） 为了确保事情或工作科学有序进行，时常需要预先制定方案，方案是有很强可操作性的书面计划。我们应该怎么制定方案呢？下面是的小学课外阅读课题计划及实施方案，仅供参考，欢迎大家阅读。 阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力；能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。 1、让学生先通过听故事，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读简单的小读物。 3、结合生活

2、实际了解阅读中词句的意思，在阅读中积累词语。 4、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 5、喜爱图书，爱护图书。 以每周两课时的阅读课为主要阅读时间，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢放手，引导他们自己有兴趣去寻找并阅读。 教师在学生读书内容上不能放任自流，为防止学生读无用的书，教师首先要指导学生先确定一学期要读的书目。一部分选取蓓蕾读书推荐书目中的书为主要阅读内容；另一部分由教师根据本学期的语文教学内容拓展，其他优秀儿童读物也可以。 安徒生童话阿凡提的故事伊索寓言民间故事让太阳长翅膀亲爱的笨笨猪洋葱头历险

3、记假话国历险记。 一是适量买书。 二是广泛借书。 三是设立班级图书角。 1、师生共读： 二年级的学生阅读能力有限，而且在学生交流时教师无法参与其中，为营造更浓厚的读书氛围，师生共读是一个行之有效的方法。可利用阅读课时间开展与学生共读一本书活动，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢放手，引导他们自己有兴趣去寻找并阅读。 2、生生共读： 学生开始可以看图画编故事，慢慢开始图画带文字，直至简单的一段话。鼓励学生说说自己独特的感受，讲讲自己喜欢的故事，背背自己优美的词语。 3、亲子共读： 设计亲子共度读书卡，家长每天填写孩子的读书书目，读书时间。必要时，让家长们走进课堂，与孩子们共同阅读，带动更

4、多的“读书爸爸”“读书妈妈”，营造温馨的家庭读书氛围。 4、活动促读： 组织丰富多彩的阅读比赛，展示阅读成果，品味阅读快乐。如：讲故事比赛、朗读比赛等等。 1、确保学生能完成新课标要求的学生学段课外阅读总量，丰富学生的知识积累，提高学生整体的阅读能力。 2、培养学生多读书，读好书的良好阅读习惯。 3、通过阅读提高语文综合能力，培养学生正确的人生观。 1、利用课内、外的时间教给学生阅读的方法，培养学生的阅读兴趣。 2、要求学生每天课外阅读时间30分至一个小时，摘录几个好词、好句或精彩片段。 3、进行阅读评比，以供互相学习，共同进步。 4、开展推荐好书活动，争取做到师生同读、亲子阅读。 1、为确保

5、读书活动落到实处，学校要求每天12：0012：30，为学生的读书时间，由各班的语文老师负责，其它老师不得挪用占用时间。 2、学校每年开展一次“读书节”活动，对表现突出的学生给予奖励和表扬。 3、每位语文教师每学期要制定切实可行的班级读书计划，并按计划开展相应的读书活动。 4、学校要求每班对照学校下发的各年段的读书目录，把读书内容落实到每月、每周，分阶段组织实施。 5、学校要求每学期所有学生都要积极参加区局组织的读书征文竞赛，并以此为契机，积极鼓励学生多读书。 6、每月开展一次读书汇报活动，要求学生每月至少写一篇读后感，教师安排一课时进行读书汇报交流研讨，并对读书情况较好的给予表演奖励。每月各评

6、出一名“阅读之星”或“故事大王”。 7、培养学生良好的读书习惯。要求每位学生准备一本读书笔记，为看书时摘录好词佳句做准备，每天坚持摘录几个好词、好句或精彩片段。 8、做好荐书活动工作。教师每学期向学生推荐一到两本好书，如爱的教育钢铁是怎样炼成的鲁滨逊漂流记上下五千年十万个为什么三国演义水浒传等，并带领学生一起阅读，做好师生同读一本书，一起交流读后感受和收获。 总之，我们要通过多种阅读形式和活动来促进学生读好书、读大量的书、读整本的书，真正将学生的课外阅读总量落到实处。 新课程背景下的语文教学倡导“大语文观”，注重学生的独立性阅读和个性化阅读，而这与课外阅读有着重要的联系。课外阅读已日益成为语文

7、阅读教学中的重要内容。课外阅读是培养学生阅读能力，拓宽人生视野，发展思维能力，提高写作能力的一种有效的学习活动。作为刚刚步入高中校门的学生，更应该注重课外阅读习惯的养成。 遵守的原则：科学安排，目的明确，规范有序，精细操作，重在落实，突出实效。 背景性阅读，是指根据语文课的进度，让学生读学校下发的语文读本上的相关篇目，或者为学生印发一些相关课文的背景材料及文章。语文读本中的一些篇目实际上为文本中的课文介绍了一些背景，可以在学习文本前，指导学生阅读相关篇目，了解事件背景，拓宽知识，加深对课文的理解。 拓展性阅读是对课本所学文章的延伸拓宽，不是另辟他途。如此，学生则可能有惰性心理，我们可利用学生的

8、功利心理来加强学生的阅读兴趣和动力，如在高一学了离骚后，我们决定引导学生深入认识“屈原”，引导学生美读以“屈原”为创作灵感的高考满分作文你好傻啊，屈原、一腔爱国情，两行心酸泪等；学习律诗登高，我们计划引导学生多背诵杜甫作品，并美读以“杜甫”为创作灵感的品一杯传递民族灵魂的苦茶、草堂情思等；看三国演义，则可让让学生美读赤兔之死、入不出兮我心伤诸葛亮的自白等。在学习了林黛玉进贾府之后，引导学生读名著红楼梦，并阅读关于红楼梦的相关书籍，比如刘心武解红楼等。这样，让学生切身感受到，对文化名人、文学作品的了解，不仅可以诗意、雅化作文的语言，也可以厚实作文的文化底蕴，提高作文的精神高度、思想深度，更能丰富

9、自己的知识，提高自己的文化底蕴。这样，在阅读上，学生就会更有阅读的动力，甚至会化被动为主动，自己也会去找些自己有兴趣了解的人或书去读。那么，老师的适时推介也就有事半功倍的效果。 德国心理学家戈特弗里德海纳特在论创造个性中指出：一个人为了发展创造力所必需的先决条件，第一步就得克服自身的困难和拘束心里。鉴于此，我们采取美国语言教学理论家克拉申特别推荐的一种阅读方法随意自愿阅读。随意自愿阅读是自愿进行的一种阅读。读自己爱读的书，不用写读书报告，不要求在每章阅读后回答问题，也不要求查阅生词，碰到不爱读的书就放下，去另找一本。因为，只有让学生找到自己真正感兴趣的作品，学生才有自觉投入的动力。只有学生能坚

10、持读书，阅读和写作水平才会拥有最大的提高空间和潜能。（唯一要求：一个月至少一本书） 其实，只要读了一本，学生就会感觉到一本的积累，也就有了读下去的动力；同学之间有了量的比较，相互之间就有了挤时间多读一点的压力。这时，只要能再悄悄地穿插一些任务，配套一点活动，学生还是会不知不觉走进名著的。所以，我们开设阅读课，大可不必一开始就规定非名著不能读，列出书目时应兼顾名著经典和热销书，长篇和中短篇小说。这样的阅读，一旦成为学生的生活习惯、生活方式，学生也就上了瘾了，上了瘾肯定就离不开阅读了，就会不知不觉地在语文阅读上花多些时间了。课堂的阅读也就实现其促进课外阅读的任务了。 为了加强师生、生生之间的交流学

11、习，可提前推荐征集要共读的书名，师生可以通过任何途径阅读此作品。阅读完毕之后，选择一定的时间举行读书交流会，交流对于同一作品的不同见解、看法，从而使学生了解到作品中个人领悟不到的思想精髓，通过阅读交流使学生对于同一本书的领悟上升一个层次，同时加深对作品的理解，激起学生的情感共鸣。 1、课前五分钟演讲 2、读书交流活动 3、诵读或演讲比赛 4、读后感评奖活动 必读书：红楼梦、边城、老人于海等。 推荐书目：名人三传、文化苦旅、三国演义、狼图腾、人生若如初相见、追风筝的人、刘心武揭秘红楼梦、安娜卡列尼娜、巴黎圣母院、读者等。 二年级孩子年龄小，一切事物在他们眼里都是新奇的。随着学习环境的改变，他们对

12、读书的认识也会随之发生变化。教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。 1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破； 2、培养学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。 3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各学科的学习水平。 4、拓宽学生的知识面，尤其是要注意拓宽学生对于自然科学的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。 5、把“阅读教学”作为提高教师教

13、学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。 6、“写话”和“阅读”相互交融，相得益彰，彼此成为深化优化课改实验的最佳支撑和组合 营造读书氛围，要孩子喜欢读书、自主读书，有效读书，氛围的营造至关重要。 1、设立图书角 在班级中设立图书角，是一种有效的读书方法。我建议孩子们把自己喜爱的书拿到班级与同学一起分享。这样孩子读书的机会就多了起来，不同风格、种类的书籍不仅能开阔孩子的眼界，也能扩大孩子的读书范围，那种看别人的书的愉悦感更能促使孩子不断地去读书。 2、开展读书主题活动 每周五组织孩子开展读书交流展示活动，定期评出阅读标兵，并在专栏上进行表扬。 3、进

14、行读书登记。 我把全班分成4组，每组选出一个阅读组长，负责借书登记。每位学生在借书之前，一定要先还好前一本书，借书当天不能还，回家要有家长签名，有读后感。班级对学生填写的内容结合实际评出阅读标兵。在交流过程中又评出优秀小读者。从而激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。 广告人、现代建筑、有趣的动物、山野探宝记、元素的故事、有趣的化学、登上飞来山手术刀的故事、气象万千、太阳和他的家族 书是人类的朋友，是人类进步的阶梯！读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚。让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书

15、的无穷魅力！让书伴学生成长！ 通过开展读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。通过开展读书活动，积极营造读书氛围，努力打造书香班级。 我读书 我快乐 我智慧 （一）环境的营造： 1、在教室布置中设计了一个名为“书，心灵的栖息地”栏目，体现了浓浓的书香氛围： （1）读书宣言。把我们的读书宣言张贴着，让孩子们牢记在心。 （2）藏书阁。我把同学们的书籍进行归类，把目录张贴在“藏书阁”栏目，让孩子们心中有数我们有哪些书。 （3）积累园。在这个栏目张贴读书名言、美文片段、谚语等。 （4）品书韵。用相

16、机拍下孩子们读书的情景等，让大家一起感受认真读书时的不同孩子的不同韵味。 （5）读书卡。用卡的形式展示学生的读后感、美文欣赏等。 （6）书香舍。在此栏目张贴各种推荐数目。 另外，充分发挥两块小黑板的作用：其一专门写古诗；其一写格言或谚语、成语等，把这摘入积累本，并背诵。 2、设立图书角。在教室的后墙角设立一个图书角，给图书角取一个自己喜欢的名字品书台。每个学生至少带来一本书，使图书角都有一定数量的书籍。 3、开展交换活动。我把同学们的书籍进行归类，把目录张贴在“书，心灵的栖息地”中的“藏书阁”栏目，同学之间可以好书换着看。教师本学期向学生推荐几本好书爱的教育、木偶奇遇记、草原上的小木屋、小飞侠彼得潘，重点阅读爱的教育。 （二）合理安排阅读时间。 1、利用课前的一两分钟时间，让学生背诵一首古诗或背诵一段优美的段落。 2、每天早晨的诵读时间，让学生朗读文章、背诵经典读物，也可以背诵古诗或词。 3、充分利用书香校园时间，让学生在书海中遨游。 4、除了读书笔记，我的每个学生有一本积累本，那里不仅摘有我要求学生背诵的古诗，也有要求积极争取背诵的