小班音乐活动《合拢放开》一

1、最新 料推荐1.请为合拢放开这首歌曲设计一个小班第二学期的歌唱教育活动。小班音乐活动合拢放开一、设计意图：合拢放开是一首关于小手很能干，能做很多事情的歌曲。小手能干的事有：能做躲猫猫的游戏、能拍手、能放在腿上、能在身体上爬、能与眼睛鼻子嘴巴打招呼。而小班的幼儿对自己的身体部位是很感兴趣的，本歌曲巧妙地将这两者结合在一起，幼儿既能感受歌曲的旋律和节拍，又能学习小手的各种本领以及了解身体的各个部位，非常符合幼儿的年龄特点，能够极大地引起幼儿兴趣， 乐于参与音乐活动。 但是对于小班幼儿来说，在老师帮助下集体唱，能够唱不少歌曲，而独立地歌唱或单独唱一首完整歌曲是有难度的，因此，本次活动不要求幼儿学唱歌

2、曲， 而将重点放在了熟悉旋律，合拍地做身体表演动作上。同时， 由于小班幼儿的动作发展还处于较低水平，因此本次活动的难点在于学习用双手躲猫猫和从脚到头的爬行的本领。二、活动目标：1.熟悉歌曲旋律，根据歌词内容合拍地做身体表演动作。2.学习用双手躲猫猫、双手从脚到头爬行的本领。3.乐于参与音乐活动，体验表演的乐趣。重点目标： 熟悉歌曲旋律，根据歌词内容合拍地做身体表演动作。难点目标： 学习用双手躲猫猫、双手从脚到头爬行的本领。三、活动准备：（ 1）经验准备： 幼儿已经会边做动作边朗诵小手小手拍拍这首童谣。（ 2）物质准备： 音乐合拢放开 、配班老师进行钢琴伴奏四、活动过程：（一）复习小手小手拍拍童

3、谣。师：我们的小手很能干，能做很多事情，我们一边念着“小手小手拍拍“一边让小手做很多能干的事。（二）躲猫猫动作、爬的动作的难点前置。（1）通过躲猫猫游戏，学习双手躲猫猫的动作。1.一个人的躲猫猫2.两个人的躲猫猫。（ 2）学习小手在身体上爬的动作。（三）歌唱示范，引入身体动作的表演。（ 1）教师示范，提问：小手做了哪些能干的事？（ 2）在幼儿回答的过程中，完成分句动作的练习。（ 3）教师再次示范，请幼儿跟着老师做动作。（四）幼儿用身体动作表演这首歌曲。（ 1）以教师为榜样表演一遍。（ 2）没有教师榜样，自主地表演一遍。（ 3）请男孩和女孩分别表演一次。（五）活动延伸：1.在音乐表演区投放合拢放

4、开的音乐，引导幼儿两两合作跟着音乐做身体表演动作，边唱边在对方身体上 爬 与 指 。2.鼓励幼儿对歌曲进行仿编，并进行表演。1最新 料推荐附：童谣小手小手拍拍小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手伸出来；小手小手拍拍，我的小手藏起来；小手小手拍怕，我的小手放放好。歌曲合拢放开合拢放开，合拢放开，小手拍拍拍，合拢放开，合拢放开，小手放腿上。爬呀，爬呀，爬呀，爬呀，爬到头顶上，这是眼睛，这是鼻子，这是小嘴巴。说课稿各位老师好， 我本次说课的内容是小班音乐活动合拢放开。我将从设计意图、 活动目标、活动准备、活动流程等几方面进行我本次的说课。一、设计意图合拢放开是一首关于小手很能干，能做

5、很多事情的歌曲。小手能干的事有：能做躲猫猫的游戏、能拍手、能放在腿上、能在身体上爬、能与眼睛鼻子嘴巴打招呼。而小班的幼儿对自己的身体部位是很感兴趣的，本歌曲巧妙地将这两者结合在一起，幼儿既能感受歌曲的旋律和节拍，又能学习小手的各种本领以及了解身体的各个部位，非常符合幼儿的年龄特点，能够极大地引起幼儿兴趣， 乐于参与音乐活动。但是对于小班幼儿来说，在老师帮助下集体唱，能够唱不少歌曲，而独立地歌唱或单独唱一首完整歌曲是有难度的，因此，本次活动不要求幼儿学唱歌曲， 而将重点放在了熟悉旋律，合拍地做身体表演动作上。同时， 由于小班幼儿的动作发展还处于较低水平，因此本次活动的难点在于学习用双手躲猫猫和从

6、脚到头的爬行的本领。二、活动目标基于以上设计意图，我从幼儿的认知、能力及情感三方面制定如下三条目标：1.熟悉歌曲旋律，根据歌词内容合拍地做身体表演动作。2.学习用双手躲猫猫、双手从脚到头爬行的本领。3.乐于参与音乐活动，体验表演的乐趣。根据我对小班幼儿的年龄、经验等的分析，本活动的重难点如下：1.活动的重点是：熟悉歌曲旋律，根据歌词内容合拍地做身体表演动作。2.活动的难点是：学习用双手躲猫猫、双手从脚到头爬行的本领。三、活动准备：为了达到我的活动目标，我做了如下的准备：1.经验准备： 幼儿已经会边做动作边朗诵小手小手拍拍这首童谣。2.物质准备： 音乐合拢放开 、配班老师进行钢琴伴奏如上的经验与

7、材料准备都是基于本次活动目标与小班儿童的认知与动作发展的特点展开的。四、活动过程：本次活动我主要分成五个环节：第一环节，复习小手小手拍拍童谣；第二环节，学习双手躲猫猫动作和爬的动作；第三环节，教师歌唱示范，引入身体动作表演；第四环节，幼儿用身体动作表演这首歌曲。第五环节，活动延伸。下面我来详细的说明一下各个环节设计的目标、达成目标的策略以及理由。2最新 料推荐（一）复习小手小手拍拍童谣在这个环节的目标是引出活动内容，诱发活动兴趣， 集中注意力。 本环节采用的基本活动策略是调动幼儿原有的经验，复习童谣小手小手拍拍，并且边念边做动作。设计缘由是基于小班儿童思维形象化与好游戏、好模仿的特点。（二）学

8、习双手躲猫猫动作和爬的动作在这个环节引导幼儿学习双手躲猫猫动作和在身体上爬的动作。本环节采用示范法与游戏法开展活动。 设计缘由是通过示范法帮助幼儿学习双手躲猫猫的动作和在身体上爬的动作，给幼儿创设好玩的躲猫猫的游戏情境，激发幼儿的学习兴趣，更好地掌握躲猫猫和爬的动作。（三）教师歌唱示范，引入身体动作表演这个环节主要目标是让幼儿熟悉歌曲旋律，根据歌词内容合拍地做身体表演动作。主要的活动策略是提问法和示范模仿法。教师通过提问法， 让幼儿知道歌词的内容， 并结合示范模仿法，引导幼儿合拍地做身体表演动作。设计缘由是小班幼儿的语言表达能力和理解能力还处于较低的水平， 教师通过提问法能够帮助幼儿知道并理解

9、歌词内容。基于幼儿好模仿的特点，通过示范模仿法，引导幼儿合拍地做身体表演动作。（四）幼儿用身体动作表演这首歌曲这个环节主要目标是让幼儿乐于参与音乐活动，体验表演的乐趣。 主要的活动策略是表演法。通过表演法， 让幼儿进行多次表演，在表演中巩固已学的内容并且体验表演的乐趣。设计缘由是小班幼儿喜欢有趣的活动形式，通过表演法在潜移默化中巩固了幼儿已学的内容，同时，也让幼儿体验了表演的乐趣，乐于参加音乐活动。（五）活动延伸在这个环节中， 教师将音乐合拢放开投放到音乐表演区， 让幼儿能够在自主活动时巩固已学的内容。 在此基础上进行了提升，引导幼儿仿编歌曲进行表演， 以及结合小班幼儿自我为中心的特点，让幼儿两两结伴合作表演，促进幼儿社会性的发展。五、结语（简要说下方法）本次活动我主要采用的是示范模仿法、游戏法和表演法，通过教师的示范，幼儿的模仿