初中七年级生物上册2.1.3《动物细胞》名师精选教案2(新版)新人教版_第1页
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文档简介

1、名校名 推荐第三节动物细胞教学目标进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。提高制作以及观察临时装片的技能。设计实验、 改革实验， 开发自己的创新潜能， 以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。重点和难点重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构， 比较动植物细胞的相同点和不同点； 提高实验能力和观察能力。难点：制作临时装片过程中的刮取 （首次观察自己身体上的细胞， 学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果）细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察，略有难度）；

2、设计实验（应用以往的学习经验，是较高层次的学习）。课前准备学生：预习； 3h铅笔，绘图纸；各种各样的果冻，彩色糖粒，果脯，小塑料食品袋，线等物品；上课前漱口。教师：生理盐水，稀碘液，高锰酸钾溶液（质量分数为 1 5），消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，清水，琼脂。人口腔上皮细胞的结构挂图， 不同种类的人体、 动物体细胞挂图或投影片、 投影仪或多媒体设备（若条件许可） ，提前制作临时装片、摆放示范镜。教学设计学习内容学生活动教师活动复习：临时装温故知新承前启后，知识导入。片的制作方法；植提出问题：引导学生联系自身， 提出问题，物细胞的基本结想看看自己身上的细胞吗？创设学

3、习情境。构。人的细胞与植物细胞有什么相同和出示题目，交流：“看到1名校名 推荐明确学习目标不同之处？题目，你有何疑问？实验题目：观察人激起疑惑：口腔上皮细胞在哪儿？怎示范取材部位。的口腔上皮细胞样获得？解决心中的疑惑材料用具提出疑问：生理盐水有什么作评价用？引导、分析方法步骤设计：根据已有的经验，设计参与一、制作人口腔上实验方案（注意取村、方法、染色剂引导皮细胞临时装片的变化）；帮助制作：同组同学尽量选择不同的方调查案制作临时装片，增加对比性。二、用显微镜观察自己制作的临时装片，然后巡视观察人的口腔上皮同学间交换观察。提示细胞借鉴老师摆放的示范镜。参与观察发现由于取材、染色的不同而出现的不同效果。绘制细胞的基感知动物 （人）细胞的形态结构，指导、提示、评价本结构图：注意绘图要领、互评、展示。出示挂图或媒体演示（投影展细胞膜讨论示、多媒体播放）不同种类的细胞质归纳动物细胞细胞核总结：比较、归纳、描述引导、总结动、植物细胞的异同模拟制作策略：按照书中方法分组制作。策略：准备材料、参与策略：改进。利用现成的果冻，将制作、协助完成。一枚糖粒放入其中表示细胞核，果

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