人教版语文八年级下册2017部编版第六单元学写故事课件共33张

1、学写故事,学习目标,1,学会从生活细节中,选取写作素材,2,掌握写故事的相关知识及技巧，如在情节发展中设置一些,悬念、波折、巧合和意外,等使故事有波澜,重难点,3,学会在故事中展开描写（语言、神态、动作、心理等,把人物写丰满，有个性,4,激发学生的,联想与想象,培养学生写作兴趣,3,2,1,目,录,导,入,新,课,什,么,是,故,事,写,法,指,导,导入新课,在我们成长的过程中，有过很多精彩纷呈的故事，有,获得成功的喜悦，有遭受挫折的烦恼等。我们认真聆听他,人的故事，也在不同场合讲述自己的故事。我们虽然能够,精彩地讲述故事，但不一定能够很好地写故事。今天，我,们就一起来探讨如何写好故事,什么是

2、故事,故事是对事件过程的描述，强调情节的生动性和连贯性,适,合口头讲述。写故事可以是真人真事，也可是虚构的人和事,故事应该着重于笔下的人物在怎么说和怎么做，着重展现,人物之间的矛盾冲突。矛盾冲突越激烈，故事越精彩。如课文,心声，李京京渴望读课文，程老师却不让读，最后的紧要关,头，恰恰是李京京读好了课文，成就了程老师公开课的成功。课,文正是围绕这个冲突展开情节，使故事变得异常精彩,写法指导,如何写出完整的故事,而且使故事深深地吸引读者呢,写故事一定要有头有尾，完整地叙述一件事。要想将故,事叙述完整具体，各要素必须交代清楚。过程和结果叙述清,楚，揭示故事发展变化的原因和内在联系，才能使读者对整,个

3、故事有全面完整的印象。当然，各要素交代清楚了并不是,故事就精彩了,注意记叙要素的完整,1,故事不能叙述太简单，看了开头就能猜出结局；也不,能平铺直叙、平淡无奇，否则无法引起读者的阅读兴趣,在情节发展中设置一些小的悬念，增加一些波折，结尾能,出人意料，等等，都是增加故事趣味性的好办法。比如蒲,松龄的狼，篇幅不长，但写得一波三折，读来引人人,胜。不妨再读一遍这篇文章，看看是不是有这样的特点,2,写出故事的波澜,文似看山不喜平”，意思是：读好文章就像欣赏山景,不喜欢平缓而无变化。怎样才能写出有波澜的文章,常用的制造“波澜”的方法之一就是,巧设悬念，是指作者在展开故事情节、安,排矛盾冲突时，利用读者关

4、切叙述的人物,或事件的动态的心情，将后面要表现的重,要内容，先行提出或预作暗示，来个悬而,未决。令读者欲罢不忍，饶有兴味地读下,去，非要把文章读完不可,巧设,悬念,1,作者利用这种方法巧妙地带着读,者寻幽探胜，渐入佳境，从而使文章的,主题在更远的背景下得到深化。如羚,羊木雕中开头“那只羚羊哪去了,妈妈突然问我。文章一开头就给读者造,成悬念，把最令“我”为难的事摆出,来，避免平铺直叙，能引人人胜,欲扬先抑，是一种以退为进的写作,技巧，即作者为肯定和褒奖某人某物,先作某些退让，有意贬抑或否定，而后,再着力褒扬，让人景仰。由于这样大起,大落地叙述，势必在读者心头引起较剧,烈的心理变化，于是，便能达到

5、形成,波澜”的目的,欲扬,先抑,2,3,塑造有血有肉的人物,故事中的人物要有血有肉，形象丰满，有趣昧。好作,文，都会把人物的性格特点隐藏在准确具体的描写之中,外貌描写不仅能真实地反映人物的面貌长相，还能反映,出人物的年龄、身材、性格、经历、处境与思想感情,1,传神的外貌描写,即通过人物在故事中富有个性的动作和语言来表,现人物最突出的个性特征。只有这样，我们笔下的人,物才能鲜活起来,2,逼真的行动描写,当人物的外貌、语言、动作描写,都不足以展示人物内心的思想情感时,就应该适当地描写人物的心理,3,真实的心理描写,以质朴的文字，抓住人物或事物的特征，寥寥几,笔就勾勒出人物或事物形象的写法。使用这种

6、手法刻画,人物时，要求作者紧紧抓住人物所处的特定环境及人物,的个性、经历、言行的突出之点，用简洁的语言进行描,写，以表现人物的个性特征,4,白描,肖像描写,他长得很矮，看样子顶多也不过十八岁，圆的脸，大眼,睛，下巴上有一道细长的疤痕，显然是子弹掠过时留下的纪念,动作描写,魏巍的散文我的老师中的描写：“仅仅有一次，他的,教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了，他也笑了。,就在这平平实实的字里行间，蔡老师对学生们的关爱，如,一股涓涓细流，从每名读者的心中涓涓流出，绵长深远,比如在孙权劝学中，吕蒙就是一个个性鲜明,形象生动的人由借口“军中多务”不肯读书，到听了孙,权的劝告“

7、乃始就学”，到“非复吴下阿蒙”，乃至令,人“刮目相看”，表现了他听从劝告、学有所成的进步,过程，也体现他志趣的发展变化。这样写，人物形象才,更加丰满,5,正侧面描写相结合,故事允许有联想、想象的成分。设定故事情节后，可以通,过适当的联想和想象去丰富细节，使情节更加曲折，人物更加生,动。比如卖炭翁中，作者对卖炭老人的外貌和心理做了细致,的描绘，特别是“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句，将,老人的艰难处境和矛盾心理刻画得如此真切，催人泪下,尤其是虚构的故事作文，写作中凭借想象能虚构出奇特的,生活情景，创造出新的形象，从而使作品放射出夺目的光彩,融人合理的想象,4,学写故事,2,1,目,录,写,

8、作,训,练,范,文,欣,赏,写作训练,以小组为单位，围绕一个话题，同学自由发挥想象,开展故事接龙活动,提示,1,小组先进行讨论，确定故事的话题、人物等。如,有人摔倒了”“那天，我遇到了他（她），一个外星人,站在我的面前”等,2,小组同学依次接续，每人至少说一个完整的句,子（或一个小的情节）、接上前边的内容。时间约,5,分,钟，要尽可能说成一个比较完整的故事,3,推选一名同学将小红讲述的故事完整地讲给全,班同学听！比一比，看哪个小组讲得最吸引人,在你的身边或社会上，每天都在发生着各种各样,有趣的或有意义的事。以某一件事为素材，展开合理,的想象，自拟题目，写一篇故事。不少于,600,字,提示,1,

9、选择的某件事只是一个基本素材，可以在此基础,上加人合理的联想和想象，丰富某些细节，增加情节的,曲折性，使故事更吸引人,2,可以赋予故事中的人物一些突出的特点，围绕这,些特点展开情节,3,写完后读给别人听，看看是否能够吸引他们；并,参考他们的意见做出修改,我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴,巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动等等。这些,物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的,故事。以,_,的故事为题，写篇作文。不少于,600,字,提示,1,先将题目补充完整，可以在横线上填人诸如“头发”“军,训”“一张电影票”等词语，再去写故事,2,可以先

10、列一个提纲，把主要情节构思好，要让情节有,些波澜,3,要有合理的联想与想象，使故事情节更加生动、曲折、感人,范文欣赏,二十年后的一天,时间飞速地前进，日历已翻到了,2036,年。睡意蒙胧的我睁,开了眼睛,随着科技发展，科学越来越发达，许多事物都先进了许,多,35,岁的我走出了家门。只见马路上的汽车不见踪影，人们,的交通工具是一只只机器鸟。这机器鸟的速度十分快，外形跟,真鸟一样（只是比真正的鸟大了些）。我坐上机器鸟，在她耳,边说了一个地址，便闭上眼睛。“铃铃”，瞬间，我睁开眼,睛，果真到了一间咖啡店,我走进咖啡店，里面除了几位服务生之外就没人了。可,是，又在一些桌子上看见一个“正在进餐时”的牌子

11、。经过打听,后才知道，原来为了避免客户听到骚扰的声音，能安静地进餐,所以把自己用“隐蔽纸”关了起来，当别人进来时就看不到你的,存在。在“隐蔽纸”里，不仅听不到别人的吵闹声，而且在里面,即使再大声说话别人也听不到。我进入“隐蔽纸”，里面果然十,分安静，而且还可以选择要听的音乐。我打开点菜单，上面的菜,数不胜数。可是在这里面点菜，外面的服务生能听到吗？这时我,看到了点菜方法上写着：请你按一按点菜单上的菜，菜就会浮现,在桌上。我按了按菜单上的鮮果汁，不可思议的事情出现了，桌,上马上出现了一杯精致的果汁。我吃了一大堆好吃的食物，兴奋,不已地走出了咖啡店,早餐吃完了，我现在该要去购物了。我来到了一间名叫

12、,应有尽有”的商店。这是一间全市最大的购物商店，里面的,东西就像它的名字一样，应有尽有。我走进商店内。“欢迎光,临”，一个机器猫说。只见里面分了五大区。第一区是食物,第二区是服装。第三区是家庭用品。第四区是电器。第五区是,图书。我走进第二区服装，只见里面又分为两小区，第一小区,是自己设计，第二小区是选择类。我走进自己设计。只见里面,有许多不同的布料。我选择了一匹天蓝色的布料，然后眼服务,员简单地说了一下衣服的形状。说完，几分钟过后，一件美丽,的衣服就出现了。我拿着衣服走出了服装区,我又走到图书区。只见里面的书让我眼花燎乱，但这么,多的书，我怎么找到自己想要的书呢？这时，一个机器狗走,了过来，“

13、你只要在电脑上打上你想要的书，书就会出现在,你眼前。”“哦”我走到一台电脑前，打上红与黑，奇,迹真的出现了，电脑台上真的出现了一本红与黑。我陶,醉在了书的境界里，不知不觉地睡着了,我睁开眼睛，只见我正躺在床上，刚才那一切都是发生,在梦里。二十年后不一定能那么先进，但我相信，只要从现,在开始好好学习,将来的科学和社会一定会更发达、更先进,点评,习作想象合情合理，故事结构,完整,意义明确，但语言还需进一步,润色,一张票的故事,今年的“十一”国庆节，我特别高兴，因为我为一张票,找到了主人。这天艳阳高照，是外出游玩的好天气。我和妈妈,兴高采烈地来到了石景山游乐园。公园里人山人海，充满了过,节的欢乐气氛

14、,我最喜欢玩的就是飞椅，它飞得高高的，让人感觉非常,凉快。我非常急切地想坐上它，赶紧向妈妈要了买票的钱，排,到了队尾。这么长的队伍，看来是要排上十几分钟了,终于快到我了,这时的我已经汗流浃背，仿佛头上顶了,个火球似的，没想到排队也那么费体力呀。忽然，我眼睛一,亮，斜前方地上有一张飞椅的票！我惊喜万分，趁还没人发,现，迅速捡起那张票。我别提有多高兴了！但冷静下来又一,方地上有一张飞椅的票！我惊喜万分，趁还没人发现，想,这张票的主人也一定是排了那么长的队才买到的，她现在也,一非常着急！于是我改变了想法，决定站在这里等这张票的,主人,这一轮飞椅已经开始转了，看着大家玩得那么开心，在空,中吹着凉风，我却在这“大火球”下站着，满头大汗，我多次,动摇，试图放弃。但我想：票的主人一定比我还着急，而且这,张票也不便宜，他不是白白浪费了这些钱吗,怎么办！我的票怎么找也找不到了！呜呜！”我听到一,位小女孩的哭泣声。就在飞椅排队处的前面，一个五六岁的小,女孩儿正在焦急地找着什么，旁边的妈妈不住地安慰她：“算,了吧，妈妈再去排队给你买一张。”虽然那阿姨这么说，但我,看她也已经汗流浃背。我快速地走到她们面前说：“小妹妹,这是你的票吗？”小妹