樱花教学设计

1、樱花教学设计 教学目标：1、歌唱表演：结合情境学习演唱樱花，了解日本民间都节调，感受日本人民爱樱花，赏樱花的情节。2、学习简单的日本舞蹈，了解日本舞蹈的基本特点：腰部稍稍下坠且动作优雅，柔中带刚，特征是舞者手持扇子，手绢，伞到呢个小道具或以和服的袖兜来进行各种动作和感情的表现。3、人文：了解一些有关日本的小常识，例如：樱花是日本的国花，日本传统民族服饰-和服，日本是我国的邻国等。教学重点：1、学唱歌曲，唱准歌曲中出现的3、4、7这几个音，以及曾四度特征音程的进行4-72、能用简单的带有日本特色的舞蹈动作，表现歌曲樱花。教学难点：1、感受都节调的日本民歌特色，能用日语简单地学唱歌曲。2、自然大方

2、地表现日本舞蹈。教学过程：一、 导入1、风情介绍同学们好，看一看，今天老师要带大家去哪里看一看？（日本）日本是个岛国，四面环海，日本是我们的邻国，他是东亚少数几个发达国家之一。说到日本，有一处景点非常有名，那就是富士山：出示课件。富士山常年积雪覆盖，一年四季都有来自世界各地的人们来参观。在日本旅游就不得不提那美味可口，营养丰富，而且色彩鲜艳的寿司了，出示课件。日本的动漫产业做得很好，有很多我们熟悉的动漫人物呢，课件。日本的电子产业在全世界都处于领先地位，psp等电子产品深受我们喜爱，课件。日本也是个很重视传统文化的国家呢！一直到现在，他们都保持着一个很好的传统，那就是每年的节庆日来临，或则参加

3、婚礼，丧礼，人们都会穿上具有日本民族特色的服装-和服,课件。还有穿着木屐，聚在一起。课件。穿着木屐走路方便吗？1000年前是从我国唐朝引入的，以前是皇亲贵族才能穿到，走路步子比较小，姿势优雅，端庄。老师示范走法。在日本，有一个重要的传统节日，樱花节：课件。听说过吗？樱花可是日本的国花哦，日本人对樱花有一份特别的喜爱之情呢，每年阳春三月，满山的樱花就一团团一簇簇竞相开放了，粉的，红的，白的，一望无际，如云海，似朝霞，芬芳又美丽。他们在漫长的严冬之后，首先给人们带来兴奋喜悦的春天的消息，樱花开花都在7天左右凋谢，所以日本人认为樱花的美丽虽然短暂，但是他们给人们留下了美丽和芬芳，他们在樱花身上学到了

4、珍惜每一天，积极生活的精神。樱花节就定在花期最旺的3月15日到4月15日这一个月，这时候，三五成群的日本人民开始互相邀请亲朋好友相聚在樱花树下，看樱花，赏樱花，在樱花树下品尝寿司，喝点清酒，认识或不认识的人们都会互相点头，有时候还会交换食物呢。多美的樱花，多热闹的樱花节啊，你们想去参加吗？让我们跟着好听的日本民歌，想象我们穿着和服，踩着木屐漫步在樱花树下吧。（跟着音乐做些简单的动作。）你知道我们国家的国粹吗?你知道日本的国粹吗？歌舞伎，课件。这可是一门古老的艺术哦，歌舞伎的基本特征就是舞者常手持扇子，伞，手绢等道具或用和服的袖口进行各种动作来表现情感，舞蹈的时候，腰部稍稍下坠，而且动作优雅，柔

5、中带刚。（到此为止背景音乐始终从第一张幻灯片开始放没间断过，讲解的过程始终伴随樱花的音乐）老师今天刚好准备了小扇子，我们来学一学吧？注意，动作要优雅，轻柔，好看。和着音乐做一做。二、学唱1、简介，学谱真巧，刚才我们一直听的这个乐曲的题目就叫樱花哦，想再仔细地听一听吗？课件简谱：思考：边听边找找歌曲中出现了哪几个音符？老师跟着伴奏唱一遍谱子。课件简介都节调。学生跟着伴奏唱一唱谱子：有难唱的地方吗？4和7这两个音都不大容易唱好，但是在都节调中偏偏又常把这两个一起出现。练习跟琴唱47、74,3遍。唱最后一句谱子。再唱谱.2、感受歌曲的色彩。唱会了谱子，你觉得这首歌给你怎样的感受呢？别着急，老师这有三

6、幅图片，你看看那幅图片最符合这首曲子的感觉呢？课件在日常生活中，日本人总是保持温和，礼貌，温顺的个性，他们善于接受别人的长处，这些个性也很好地体现在了他们的艺术文化中，歌曲的旋律平稳，没有很大的起伏波动，感情平和温顺。老师这有三首曲子，你能听出来哪一首是日本歌曲吗？课件：剪羊毛，红河谷，荒城之月。3、唱歌词我们刚才唱了歌谱，还少什么呀？歌词跟琴唱：提示：声音要纯净，积极，柔一点。跟伴奏唱4、简易和声听到你们这么美的声音，老师都忍不住想跟你们一起唱了，可以吗？师加入和声：长音处加入衬词：lala。老师刚才加了什么？生生合作。交换角色，衬词出加拍手动作。或加扇子的动作。5、学唱日文。表演得真不错，老师就奖励你们教你们唱这首歌的日文吧。想学吗？出示日文：学生会意外：别着急，出示拼音。