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文档简介
1、广东省广州市荔湾区鹤洞小学 姓名:梁穗敏 研修帐号:XY0562878“研修”留给了我什么我的研修总结“远程教育研修”在我眼里曾经是一个很陌生的字眼,但是经过以往几个学期的远程教育,我渐渐认识了她,走近了她,熟悉了她,最终喜欢上了她。研修的收获收获一、专家提高理论素养参加如此高层次的研修我是第一次,与专家如此近距离接触更是第一次(尽管是视频),应该说,专家给我最大的震撼是专业的理论素养,以前自己每天都只顾低头工作,很少反思,而专家却将能将老师每天的工作上升到理论的高度,这让我敬佩不已,原来我们看似简单的工作是有规律的,是有方法的,是有艺术的,因此每次聆听专家的讲授,我都恰似
2、一个如饥似渴的孩子。无论是小学教师专业标准解读、语文课程标准的解读、文章体式与读写教学、教学艺术与审美化教学等这些有关教学理论的讲座,还是整本书的阅读与小学语文教学形态、散文教学中的情感体验等语文学科的研究,专家们前沿教育理论的阐述,精辟独到的分析,生动鲜活的课例,都让我耳目一新。每一个学习的日子,我是那么兴奋、那么充实。应该说,此次研修让向专业化的水平迈近了一大步。因此,感谢研修!收获二、作业理论联系实际现在回望走过的研修之路,试想如果没有作业,那该是一件多么遗憾的事!尽管自己最初对作业也曾持有“有点烦”的态度,但现在我不得不承认,正是一份份的作业让我对专家的深刻理论有了切合实际的思考,因为
3、写作业的过程,就是把视频、资源中所学的理念和方法与现实教学结合起来,进行比较与反思的过程。如果没有作业,我们可能学完后就“不了了之”;而做作业正是“逼”我们联系自己的教学实际,这真是不理论联系实际都难!不想反思都难!我们的作业不仅要“写自己”,还要“评别人”。“评别人”更是我的最爱,因为你看别人作业的过程,就是学习先进的教育教学方法,学人之长补己之短,开阔眼界,拓展思路的过程。特别是一些优秀作业,那犀利的文笔,那深沉的思考,那思维的进步,那思想的震撼,对自己的提高之快是只有我自己能够感受到的。因此,伴随着研修,我不仅提高了专业水平,连写作水平都提高了。因此,感谢研修!研修的思考在捧着研修的累累硕果的同时,我更多的是在思考,我的问题很简单:我要怎样当好语文老师?简单的问题答案却很难,这不是三言两语能说清道明的,现只能将自己的点滴想法整理如下:1、 注重研究学生的心理,懂得心理学会走近学生的心灵深处,而且工作起来会有事半功倍的效果。2、 “德、智、体、美、劳”五育不分家,一个人喜欢“琴棋书画”,必不会整天打架骂人。3、 对学生爱是基石,更高的要求是专业化的水平指导。4、 专业话的水平哪里来,读书、读书、再读书;学
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