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1、广东省广州市荔湾区鹤洞小学 姓名：梁穗敏 研修帐号：XY0562878“研修”留给了我什么我的研修总结“远程教育研修”在我眼里曾经是一个很陌生的字眼，但是经过以往几个学期的远程教育，我渐渐认识了她，走近了她，熟悉了她，最终喜欢上了她。研修的收获收获一、专家提高理论素养参加如此高层次的研修我是第一次，与专家如此近距离接触更是第一次（尽管是视频），应该说，专家给我最大的震撼是专业的理论素养，以前自己每天都只顾低头工作，很少反思，而专家却将能将老师每天的工作上升到理论的高度，这让我敬佩不已，原来我们看似简单的工作是有规律的，是有方法的，是有艺术的，因此每次聆听专家的讲授，我都恰似

2、一个如饥似渴的孩子。无论是小学教师专业标准解读、语文课程标准的解读、文章体式与读写教学、教学艺术与审美化教学等这些有关教学理论的讲座，还是整本书的阅读与小学语文教学形态、散文教学中的情感体验等语文学科的研究，专家们前沿教育理论的阐述，精辟独到的分析，生动鲜活的课例，都让我耳目一新。每一个学习的日子，我是那么兴奋、那么充实。应该说，此次研修让向专业化的水平迈近了一大步。因此，感谢研修！收获二、作业理论联系实际现在回望走过的研修之路，试想如果没有作业，那该是一件多么遗憾的事！尽管自己最初对作业也曾持有“有点烦”的态度，但现在我不得不承认，正是一份份的作业让我对专家的深刻理论有了切合实际的思考，因为

3、写作业的过程，就是把视频、资源中所学的理念和方法与现实教学结合起来，进行比较与反思的过程。如果没有作业，我们可能学完后就“不了了之”；而做作业正是“逼”我们联系自己的教学实际，这真是不理论联系实际都难！不想反思都难！我们的作业不仅要“写自己”，还要“评别人”。“评别人”更是我的最爱，因为你看别人作业的过程，就是学习先进的教育教学方法，学人之长补己之短，开阔眼界，拓展思路的过程。特别是一些优秀作业，那犀利的文笔，那深沉的思考，那思维的进步，那思想的震撼，对自己的提高之快是只有我自己能够感受到的。因此，伴随着研修，我不仅提高了专业水平，连写作水平都提高了。因此，感谢研修！研修的思考在捧着研修的累累硕果的同时，我更多的是在思考，我的问题很简单：我要怎样当好语文老师？简单的问题答案却很难，这不是三言两语能说清道明的，现只能将自己的点滴想法整理如下：1、 注重研究学生的心理，懂得心理学会走近学生的心灵深处，而且工作起来会有事半功倍的效果。2、 “德、智、体、美、劳”五育不分家，一个人喜欢“琴棋书画”，必不会整天打架骂人。3、 对学生爱是基石，更高的要求是专业化的水平指导。4、 专业话的水平哪里来，读书、读书、再读书；学

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