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文档简介

1、变色龙说课稿变色龙说课稿各位考官大家好，我今天说课的题目是变色龙 ，下面我将从说教材、说 教法、说教学用具、 说教学设计、说板书设计、 说课后作业这六方面来进行说课。一、说教材（一）教材内容与地位变色龙是苏教版八年级下册第四单元第四课的一篇自读课文。 本单元是 小说单元， 小说最能广泛反映社会生活的文学体裁， 小说的内容最为丰富， 讴歌 美好，鞭挞邪恶。阅读小说，可以更好的认识社会，品味生活，感悟人生。（二）课文解说变色龙是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。 作者主要通过精彩的对话刻 画了一个媚上欺下、 见风使舵、 趋炎附势的警官奥楚蔑洛夫的形象， 巧妙地揭露 了沙皇俄国的黑暗统治。（三）教学目标

2、1. 知识目标： 学习本文通过语言、 细节描写和对比手法来表现人物性格的方 法。2. 能力目标：学会阅读小说看社会。（四）教学重点 学习本文通过语言、细节描写和对比手法来表现人物性格的方法。（五）教学难点对课文提到“法律”句子的理解二、说教法本文的教学对象是八年级学生， 他们对小说有初步的感知， 欣赏能力， 能够 自主梳理小说情节， 分析小说人物形象， 在教授本课的时候以学生为主体， 老师 为主导，主要采用问题探究法、讨论法、圈点批注等方法，让学生主动参与，培 养学生探究、分析、解决问题和交流合作的能力。三、说教学用具运用多媒体课件教学 运用多媒体课件教学主要是为了让学生把握课文的重点， 帮助

3、学生更好的理变色龙说课稿解课文，具有辅助作用。四、说教学过程（一）导入课文、介绍作者1. 导入：自然界中有这么一种新奇的动物， 它的皮肤颜色随着周围的物体颜 色而变，这种动物的名称叫什么呀？今天， 我们一起学习契诃夫写的一篇文章 变 色龙，去了解那里发生的故事。我设计这则导语是为了让学生能想到小学时所学到的说明文 变色龙和我 们今天所学的小说文 变色龙 有哪些不同， 从而激发起全班同学学习课文的兴 趣。2.作者简介在这个环节主要是让学生介绍， 学生没点到的， 老师再做补充， 这是为了让 学生能了解契诃夫其代表作，掌握一定的文学常识。3. 整体感知：你能用一句话概括本文叙述的故事吗？设整体感知主

4、要是为了 检查学生的预习时对课文内容的整体把握。（二）课文分析 课文分析这个环节是教学的重点， 在分析课文这个环节我主要是设计三个问 题引导学生分析理解课文， 通过学生的回答交流， 使学生对本文的重点更能充分 的理解。第一个问题是： 警官奥楚蔑洛夫在处理 “狗咬人” 事件中发生几次变化？从 这些变化中可以看出警官是怎样的人？奥楚蔑洛夫变的是什么？不变的是什 么？这个问题是让学生在警官 5 次变化当中了解人物的性格以及运用的对比手 法。第二个问题是：课文运用了哪些主要的描写方法？请用不同的符号划出来并 在旁边批注，表现人物性格或心理活动。要求学生用“这里运用 描写，表现了警官 性格”的格式来回答问题。这个问题是

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