高三历史罗马法起源与发展教学设计

1、高三历史罗马法起源与发展教学设计 高三历史罗马法起源与发展教学设计 作为一名老师，时常需要准备好教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对 _达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是收集的高三历史罗马法起源与发展教学设计，欢迎大家分享。 确定教学目标，主要依据以下几点： 1、课标要求：新课标要求学生了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。 2、对教材分析：罗马法 _与发展是必修第二单元第二课的内容。本单元阐述了古代希腊民主政治和罗马的法律制度。古希腊、古罗马是西方政治文明的源头，古希腊人以其睿智创造了

2、两个名词“公民”“民主”，影响了直至今天整个西方的历史。而古罗马的法律不仅是人类文明的宝贵遗产，其中所蕴含的“公平、正义”的原则虽有时代和阶级的局限，但至今仍然是人类追求的法律目标。同时本课在引导学生学习西方政治史模块上起着至关重要的作用，有效地衔接了西方古代政治与近代政治，为学习下一个单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展作了铺垫。 3、对学情分析：高一的学生，通过初中三年的历史学习，学生对罗马帝国都已有一定的感性认识，但对罗马法认识较为缺乏，因而需要从学生所熟悉的知识中引发其对罗马法的兴趣。另外，学生在以前的学习中已积累了不少近代资产阶级法律的相关知识，因而可以从已知推向，使学生更为清晰

3、的了解古代罗马法对后世 _。 根据以上的分析，并结合教学实际,我对教学目标进行了分解和细化，确立了以下三维目标： 1、知识与能力： 了解罗马法、十二铜表法、万民法以及民法大全标志着罗马法体系的最终形成;理解罗马法的主要内容和作用;通过断案、阅读材料，培养学生理性分析、综合归纳的能力。 2、过程与方法： 通过查阅资料和材料展示、创设情境、设置问题台阶、学生合作探究，引导学生去探究罗马法 _和发展;通过阅读、分析材料来理解罗马法的作用和影响。 3、情感态度与价值观： 通过本课的学习使学生明白古代罗马的法律制度留给人类的不是这些法律的本身，而是一种追求民主追求法律意识的人文 精神和确立民主与法制的一

4、些基本原则;明确法律在维护国家长治久安方面发挥的作用和国家进行法制建设的重要性和必要性。 重点：基于课标要求和教学实际情况，把罗马法的主要内容和影响作为本课重点。 难点：罗马法 _和发展。 难点突破：由于本课的教学内容比较抽象，因此在教学中教师应多通过创设情境、设置问题台阶等一步步培养学生分析问题的能力，分析 总结历史发展的规律，并运用 网络知识结构图清晰直观地展示罗马法起源和发展的过程。 1、教法：教学方法上，我采用谈话法、讲授法和讨论法等教学方法，并以多媒体教学为辅助手段，主要基于以下认识和考虑，由于学生对于古罗马时期的历史了解不多，所以对本课程的内容可能感觉比较陌生，尤其是对法律概念的认

5、识不够深入。为提高学习兴趣，便于学生对本课的理解，我选用了一些历史图片、资料，制作了整合知识的图表等，帮助学生对本课内容形成全面清晰的认知结构。采用深入浅出、层层设问等方法，启发学生深入思考，以加强对本课知识的掌握和理解。 2、学法：依据新课改的 精神，学生是学习的主体，我采用以案说法、比较方法、问题探究法等体现学生自主学习的教学方法，以突出学生的主导地位。 为了完成上述三维目标，突出重点，突破难点，在课堂教学中我是这样做的。首先，导入新课时用多媒体给学生播放一些古罗马文化遗存的图片，并以德国著名法学家耶林在罗马法的 精神中一段话，然后问罗马法律为什么会有如此强大而深远 _力呢?带着这些疑问，

6、今天我们一起学习罗马法 _与发展。导入新课。 在讲授新课时，我把本课内容整合为四部分： 1、罗马法的概念。 2、罗马法 _与发展。 3、罗马法的主要内容。 4、罗马法的作用和影响。 在第一部分罗马法的概念的教学中，我是这样处理的，虽然教材上没有对罗马法的概念进行解释，但考虑到要学习罗马法 _和发展，应该让学生简单了解一下罗马法的概念，因此我增加这一内容，以便为下边知识的学习打下基础。 第二部分内容是罗马法 _与发展，这是本课的难点，为了突破难点，首先，我讲述习惯法的概念和它的局限性：习惯法与习惯没有明确的界限，具有很大的伸缩性和不确定性，法官由贵族担任，实际上人治大于法治。这为成文法的产生埋下

7、伏笔。其次，用多媒体显示案例材料，采用以案说法、学生讨论回答的教学方法，层层设疑，启发学生一步一步深入思考，讨论回答，得出结论：平民反对贵族的斗争中，习惯法发展为十二铜表法-标志罗马成文法的诞生，而成文法的出现使判案有了依据，因此在一定程度上保护了平民的利益。第三，结合多媒体展示的罗马扩张示意图，简述罗马 _向外扩张的过程。同时提出问题：版图的扩大带来了哪些新问题?通过学生分组讨论回答，使学生理解：随着征服地区的扩大，出现了许多新问题，新矛盾，原有的适用范围限于罗马公民并调整他们之间的关系-公民法已经无法适应这些新变化，这样万民法就诞生了。然后指导学生阅读教材27页，思考那些人在罗马法体系不断

8、完善过程中作出突出贡献?罗马法完善的标志是什么?最后运用 网络知识结构图清晰直观地展示罗马法起源和发展的过程。 第三部分是本课教学重点-罗马法的主要内容，虽然教材没有单独把它列为一个子目，但罗马法的内容却贯穿本课的始终。我通过多媒体展示材料，让学生分析探究问题，进而理解：罗马法是保护奴隶制度，保护私有财产和商品生产者利益的，其核心内容是承认私有财产是神圣不可侵犯的。之后，由教师 总结出：罗马法的主要内容：首先，罗马法有广义和狭义之分;其次，从形式上可分为习惯法和成文法;第三，从主体结构上包括公民法和万民法;第四，罗马法的核心内容是保护私有财产，提倡法律面前公民人人平等。 第四部分：罗马法的作用，这也是本课的重点我首先指导学生阅读教材28页 相关内容，引导学生从罗马法对当时罗马帝国的统治作用和对后世 _两方面来思考，并结合多媒体显示的材料分析得出： 1、对当时的作用：罗马法是罗马统治的有力支柱，维系和稳定了帝国的统治; 2、对后世 _：罗马法对后世也产生了深远影响。为了加深学生对罗马法对后世影响的理解，我选取了法国人权宣言和美国独立宣言中的两段材料，通过分析使学生理解