《厄运打不垮的信念》课件.ppt

1、国标本苏教版语文第九册,厄运打不垮的信念,读了课题，你有什么想问的吗？,（1）“厄运”指什么？,（2）是谁遭到了厄运？,（3）他有着什么样的厄运？,厄运打不垮的信念,自由读课文,1、大声读课文，要求读准字音，把句子读通顺。 2、划出生字词，并借助工具书自学不懂的词，再和同学讨论交流。,厄运打不垮的信念,qn,y,zhun,（撰写）,q,（寝室）,（飘逸）,（崎径）,厄运打不垮的信念,读一读：,q,k,kn,（崎岖）,（坎儿）,（坎坷）,读一读：,厄运打不垮的信念,厄运打不垮的信念,刻苦好学 博览群书 翔实可信 家境贫寒流传千古 鸿篇巨制 可想而知 意想不到家徒四壁 下落不明 化为乌有 体弱多病

2、 茶饭不思 夜难安寝 一袭破衫 终日奔波年老体弱 奋笔疾书 名垂青史,博览群书：广泛地阅读了许许多多书。 博：（量）多；丰富。,词语理解：,家徒四壁：家里只有四堵墙。形容十分贫穷。徒：表示除此以外，没有别的；仅仅。,一袭破衫：一套破烂的衣裳。 袭：量词，用于成套的衣服。,奋笔疾书：拿起笔来飞快地书写。疾：急速。,厄运打不垮的信念,默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？可以分为几部分？,第一段（第自然段） ：写家境贫寒的谈迁编成了500多万字的国榷。第二段（第2、3自然段） ：写书稿被人偷盗后，年老体弱的谈迁重新编写国榷。 第三段（第4自然段） ：写由谈迁的故事而发出的感慨。也是全文的总结。,厄

3、运打不垮的信念,厄运打不垮的信念,、默读课文第一段。思考：这段主要讲了什么？,、哪些词句是讲谈迁不向困难屈服，自强不息的？,经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部500多万字的明朝编年史国榷。,这句话用了什么写作方法？,列数字,厄运打不垮的信念,从这句话中你感觉到谈迁是个怎样的人？,表现了谈迁治学的刻苦和信念的坚定。,当这五百万言的史书手稿终于完成的时候，谈迁心中是多么的喜悦呀。这意味着二十多年的心血将得到回报，世人终于可以看到一部翔实可信的明史了。可是，人有旦夕祸福，接下来，怎样的厄运从天而降呢？默读第二自然段：,厄运打不垮的信念,（1）谈迁遇到了怎样的厄运？他又是如何

4、面对这致命的打击的？（2）谈迁有着什么样的信念？在逆境中他又是如何坚定信念、自强不息的？,一天夜里，小偷溜进他家偷东西，见家徒四壁，无物可偷，以为锁在竹箱里的国榷原稿是值钱的财物，就把整个竹箱偷走了。从此，这部珍贵的书稿就下落不明。20多年的心血转眼之间化为乌有，这对任何人来说都是致命的打击，更何况此时的谈迁已经是体弱多病的老人了。,厄运打不垮的信念,1、谈迁遇到了怎样的厄运？,2、“书稿被偷”，“下落不明”又这意味着什么？“化为乌有”什么意思？,3、为什么说这对任何人都是致命打击？而对于谈迁又是怎样的打击呢？,4、谈迁又是如何面对这致命的打击的？,你从哪儿看出厄运给谈迁带来了巨大的打击？,他

5、茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。,厄运打不垮的信念,当生活风平浪静的时候，人们往往看不到真的英雄，当生活遇到狂风暴雨的时候，真的英雄就能显现出男儿的本色。同学们，谈迁在珍贵书稿被盗之后垮下去了么？谈迁在寝食难安，以泪洗面的日子中消沉了么？,他决定从头再来！,厄运打不垮的信念,他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。很多人以为他再也站不起来了，但厄运并没有打垮谈迁，他很快从痛苦中挣脱出来，又回到了书桌旁，下决心从头撰写这部史书。,谈迁有着什么样的信念？在逆境中他又是如何坚定信念、自强不息的呢？自由读课文第3自然段，想一想。,厄运打不垮的信念,为了完成新书稿，为了使新书稿更加完善

6、、准确，他“四处寻访”、“广泛搜集”，甚至亲自“考察”历史遗迹。,他不怕苦（一袭破衫），不怕累（终日奔波），不怕孤单不怕病（年老体弱），又经过几年的奋斗，新写出一部“明史巨著”。,在北京的那段时间，他四处寻访，广泛搜集前朝的逸闻，并亲自到郊外去考察历史的遗迹。他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中。面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多。,厄运打不垮的信念,为了使这部书更加完备准确，清晨，凉气袭人，当人们，谈迁一袭破衫，已经奔波在扑面而来的风沙中。中午，当人们，谈迁一袭破衫，仍然奔波在扑面而来的风沙中。，当人们，谈迁一袭破衫，。但狂风吹不倒他，风沙压不垮他，困难挫

7、不败他，因为他心中始终有着一个坚定的信念。多么令人敬佩的老人啊！,展翅想象,厄运打不垮的信念,二十余载成巨制，一夕之间化云烟。厄运不改男儿志，从头再来垂青史。,厄运打不垮的信念,谈迁也因此名垂青史。,“名垂青史”是什么意思？为什么说谈迁会名垂青史？,厄运打不垮的信念,在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。,这句话是什么意思？说说你的理解。,厄运打不垮的信念,这句话在文中起了什么作用？,既是课文的总结，又点明了文章的中心。,本文记叙了明末清初史学家谈迁在艰难的困境中两次撰写明史巨著国榷的感人故事，表现了谈迁逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅