三角形的内角和(2)_第1页
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文档简介

1、 三角形的内角和教学内容：教材第85页例5.教学目标：（1） 理解和掌握三角形的内角和是180，运用三角形的内角和的知识解决实际问题。（2） 经历三角形的内角和的探究过程，体验“仔细发现-合作交流-探究验证”的学习模式。（3） 在学习活动中，渗透探究知识的方法，提高学习的能力，培养创新精神和实践能力。教材分析：三角形的内角和是180是三角形的一个重要性质。它有助于学生理解三角形三个内角之间的关系，也是进一步学习的基础。学情分析：三角形的内角和是180这个知识点有的学生已经知道，但是怎样得来的，有些学生并不知道，因此这节课的学习任务是让学生自己想办法验证三角形的内角和是180。教学重点：理解掌握

2、三角形的内角和是180。教学难点：运用三角形的内角和解决实际问题。教学准备：各种三角形、剪刀、量角器。教学过程：1、 复述回顾：2人小组复述回顾下列内容：1、 三角形按角可以分为哪几类？这些三角形有什么特征？2、 什么叫等腰三角形 ？什么叫等边三角形 ？2、 设问导读：仔细阅读课本第85页的内容，回答下面的问题。1、 什么是内角？什么是内角和？2、 请你画一个锐角三角形，一个钝角三角形，一个直角三角形。量一量，算一算每个三角形的内角和各是多少度，你发现了什么？3、 是不是所有三角形的内角和都是180呢？除了算，你还有什么方法来验证？3、 自我检测：1、 完成课本第85页的“做一做”。2、 完成

3、学案自我检测。4、 巩固练习：1、 完成课本第88页的第9、10题。2、 完成学案巩固练习第1、2、3题。5、 课堂小结：1、 这节课我们学习了什么？应用本节课所学的知识，你能解决什么问题？2、 这节课的学习之星是谁？优秀小组是哪一组？评一评。6、 作业设计：1、 全体学生完成学案余下的练习。2、 部分学生完成课外练习。7、 板书设计： 三角形的内角和 1+2+3=180 三角形的内角和是180。 课后反思： 三角形的内角和是180，虽然有些学生已经知道了，但是怎样验证呢？这节课我按猜想、验证、应用这样的层次进行教学的。在验证时，让学生以4人小组共同探究验究 三角形的内角和是180。学生汇报了许多方法，有的小组是通过度量三个角的度数，再把 三个角的度数加起来发现等于180，有的小组是把三角形的三个内角撕下来，再拼在一起，发现拼成了一个平角等于180，证明了 三角形的内角和是180。还有的小组通过一副三角板两个特殊 三角形进行验证，还有的小组通过拼成一个直角来验证，还有的小组通过折的方法了验证。整个教学过程学生积极主动，经历三角形的内角和是180的探究过程，教师只是稍加点拨。本节课学生在

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