2021年新课标人教七年级上册第五单元课内阅读庭树飞花

1、第二十一课 风筝(一)北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。 故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。 但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内

2、外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。 有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样

3、苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。 然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。 但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。 我也知道补过的方法的:送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他

4、一同放。我们嚷着，跑着，笑着。棗然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。 我也知道还有一个补过的方法的:去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。“我可是毫不怪你啊。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。 “有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。 全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。 我还能希求什么呢？我的心只得沉重着

5、。 现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，棗但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。 一九二五年一月二十四日。 1这篇文章是鲁迅写的一篇(体裁)，选自散文集 。2解释下列句子中词语的意思。四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。肃杀:我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去。恍然大悟:我很愤怒他瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷没出息的孩子的玩艺。苦心孤诣:3作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是为什么？4这篇散文的主要意思是什么?5看

6、到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”?6文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么?7“我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。”表达了作者一种什么样的心情?8第一段末说“在我是一种惊异和悲哀”，“我”“惊异”的是，“悲哀”是因为 ，这句话是结构上的作用是 。9“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，怎么说春天“久经逝去”?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了?10写风筝事件的两段文字，包含着作者怎样的思想感情？11作者最后送给弟弟风筝并同弟弟一起放风筝，体现了作者的精神。12末段为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀?13“躲到肃杀的严冬中去”的

7、意思是 ，“我”只感觉到“非常的寒威和冷气”，不仅指 ，而且指 。14你读了这篇散文有哪些感受？15对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重。你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神品质?(二)有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我 似的，便跑向少有人去的一问堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他欺瞒了我的眼睛，这样 地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手(

8、 )断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮( )在地下，( )扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。1根据课文，选择恰当的动词填入括号中。A、拉 B、抓 C、掷 D、扔 E、踩 F、踏2结合上下文，在文中划线处填上两个适当的成语，并解释。 : : 3用一句话来概括本段的内容。4画出关于小兄弟的动作描写，并分析其中一处的作用。 5文中的“我”为什么要毁坏小兄弟的风筝？作者在描写当时的“我”时故意把自己写得很粗暴，这又是为什么？(三)“有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。

9、全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。 现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。1.“惊异”、“像旁听着别人的故事一样”是为了强调小兄弟 ，为什么会这样呢？ 2关于“全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？”这一句的理解是:3为什么作者对于小兄弟的回答不觉得宽松反而觉得“沉重”？4.为什么作者说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧？”“非常的寒威和冷气”，除了形容天气之外，有没有别的含义？(四)然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别很久之后，我已经是

10、中年。我不幸偶尔看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是，二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。我也知道补过的方法的:送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。然而他其实已经和我一样，早已有了胡子了。我也知道还有一个补过的方法的:去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起了儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的

11、糊涂。“我可是毫不怪你啊。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。“有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。1语段中加点的“不幸”应怎样理解？ 2语段中“对于精神的虐杀的这一幕”应具体指前文的哪些事？)3作者产生忏悔之意的原因是: ，而根本原因是: 4语段运用了 的手法，突出了 。 5语段“脸上都已添刻了许多生的辛苦的条纹”一句中的“生”应如何理解？加上引号有何作用？ 6语段中“全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？”应怎样理解？ 第二十

12、二课 羚羊木雕(一)不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说:“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖果送给你的好朋友那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说:“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说:“您不知道那是多么名贵的木雕！” 我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。1妈妈让“我”把一盒糖送给万芳的目的是什么？她这样做的理由是什么？2文中划线的句子是对妈妈的 描写，表现了她

13、态度。 3“屋子里静极了”说明了什么？4奶奶突然说:“算了吧，这样多不好。” 有什么不好？5你能感受到作者的倾向是什么？(二)我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点儿声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我手里说:“你拿着，咱俩还是好朋友” 我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪，我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！可是，这能全怪我吗？1万芳先前的“突然不见”与选文的“突然出现”，暗示了她的 变化，由 而变成 。2找出文中描写月光的词语 ，其作用是 。3对“可是，这能全怪我吗”一句理解

14、正确的是 ( )A、这件事主要怪我，但万芳也有责任。B、因为爸爸妈妈以前没有给我讲清楚羚羊木雕的贵重，所以这是他们的责任。C、我反悔应该怪我，但是父母只知羚羊贵重，不知情义无价，逼我这样做的，所以更应该怪父母。D、这件事主要怪万芳，但我也有责任。4选文着力运用了什么描写方法？向我们揭示了什么？第二十三课 散步 我们在田野上散步:我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 后来发生了分歧:母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不

15、过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说:“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意:“还是走小路吧。”她的眼随小路望去:那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，

16、自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻；但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。1给下列加点字注音。分歧( ) 一霎那( ) 水波粼粼( )2用“各得其所”造句。3“她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样”这句话的意思是:4家庭出现分歧时，文中说:“不过，一切都取决于我。”其原因是: 后来“我”决定委屈儿子的原因是 5第段划线的句子属于什么描写？在文中有什么作用？6第段中画线句子反映了人物 品质，体现了 的家庭关系。7文末一句“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，有什么言外之意？请简单说一说。8选文反映了一家人之间怎样的思想感情

17、？第二十四课 诗两首(一)假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道:“孩子，你在那里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿也不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。1作者为什么把孩子想像成一朵金色花？2选文中“笑嘻嘻”、“摇摆”、“跳舞”表现了孩子什么样的性格特点。3“暗暗地”、“悄悄地”表现了孩子什么心理？4反复朗读“孩子，你在哪里呀？”和后文“你到哪里去了，你这坏孩子？”比较二者的语气以及当中所包含的感情。5有同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，“我”却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你同意这种说法吗？6从全文来

18、看，诗的主旨是要表现 。世说新语二则(一)陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方:“尊君要不？”答曰:“待君久不至，已去。”友人便怒曰:“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。1世说新语是集，主要记述了。刘义庆是宋文学家。2写出下列字的读音:歆()辄()携()拯()3解释下列句子中的词语:过中不至(过:)去后乃至(乃:去:)与人期行，相委而去(委:)君与家君期日中(家君:)元方入门不顾(顾:)4将下列句子译成现代汉语。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

19、友人惭，下车引之。元方入门不顾。5友人未到，陈太丘就独自走了。如果你是陈太丘，你会怎么做？6“友人惭，下车引之”，而“元方入门不顾”，怎样理解元方的行为？7这个小故事的主要人物是谁？文章是怎样刻画主要人物的？ 8从故事主人的言谈中可知，做人要。9当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？10友人“下车引之”的用意是。11 “元方入门不顾”以表示。12元方入门后，友人会怎样？(二) 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方:“尊君在不？”答曰:“待君久不至，已去。”友人便怒:“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰:“君与家君期日

20、中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。1.本文选自余嘉锡 。世说新语作者 ， (朝代)人。2.解释下列加点字的词。期行( ) 尊君在不( )相委而去( )下车引之( )尊君( ) 家君( )3.下列各句中加点的“之”与“下车引之”的“之”用法相同的一项是( ) A君子之学必好问 B然后知松柏之后凋也 C使之冲烟而飞鸣 D故时有物外之趣4.这则故事告诉我们一个什么道理？5.假如你独自在家，你父亲的同事有要事来找他，你会怎么回答呢？(三)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰:“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰:“ 。”兄女曰:“ 。”公大笑乐。即

21、公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。1选出下列加点字的意思不同的一项 ( )A.尊君在否 B.待君久不至 C.君与家君期日中2对“公大笑乐”理解不正确的一项是 ( )A、说明谢太傅对两个答案都表示满意。B、谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻。C、为“柳絮”一喻而“笑乐”。D、谢太傅认为后一喻没有前一喻好。3“儿女”一词古今义有何差别。古义: 今义: 4文中两个以雪为喻句子是 ； 。你认为哪个更好？为什么？5. 文中“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同？第二十一课风筝答案:1散文、野草2形容天气寒冷，草木枯落。形容猛然醒悟过来。这里是费尽心思

22、的意思。3故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以“惊异”。见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。4反映鲁迅先生知错必改，充满自省精神。5因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对旧“我”来说，良心遭受了谴责，可谓“不幸”。6这一幕，是指“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。7表达了更深沉的悲哀。8“惊异”于北京竟在这样的季节放起风筝来了；“悲哀”是因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕，而且这一幕永远无法补过；引出下文9这里所说的“春天”，是小时候的有风筝的故乡

23、的春天，现在，在北京，看见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。10鲁迅把对弟弟的压制写得很严酷，这里隐含着对小兄弟的同情，对自己深深的自责。11善于自责12“我”要讨弟弟的宽恕，而弟弟却全然忘却，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去。这种悲哀是意想不到的，所以说“无可把握的悲哀”，想摆脱也不可能了。13不要望见春天，不要望见风筝；当时的天气；心头的悲凉14略15略(二)1.B C F 2.恍然大悟:忽然醒悟过来。苦心孤诣:费尽心思钻营或经营。3.我发现小兄弟在做风筝，并且毁坏了它。 4.用“惊惶”、“失了色”、“瑟缩”淋漓尽致

24、地写出了小兄弟被“我”发现后的慌张和恐惧。 “绝望”二字与前句“我”的“傲然”形成鲜明对比，形象地写出了小兄弟心爱的风筝被“我”毁坏后的难受和痛苦。一个“站”字则突出了他在“我”离去后一个人面对空寂的小屋时的心痛和无奈。 5.“我”毁坏了风筝是因为我觉得“这是没出息孩子所做的玩意”，做这种游戏是一件可鄙的事。以管理者自居，以自己的喜好左右小兄弟的喜好，不允许他去接近和制作本属儿童天性喜爱的玩具风筝。作者把当时的“我”写得很粗暴是为了表现“我”的内疚与沉痛的自责。(三)1.完全忘却。因为小兄弟并不认为自己受到“精神的虐杀”，而把兄长的行径视为合情合理，自己也认为做风筝是不正当的行为，自认该罚，所

25、以丝毫不放在心上，浑然忘却。2.过去的事情已经全都忘记了，连去怨恨的理由都消失了，我还怎么能得到宽恕呢？ 3.表达了更深沉的悲哀。小兄弟的浑然忘却使我无从补过，无从求得心情的轻松，因而更加悲哀。被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，而虐杀者横行无忌，所以更令人悲哀、沉重。 4.“躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。(四)1.暗示此时的“我”已经因为年少时的举动受到了心灵的惩罚。 2.将心灵手巧的小兄弟偷做的风筝粗暴武断地撕破踏扁踩坏。 3.看了一本外国讲论儿童的书 步入中年后真正领悟到生存的艰辛。 4.对比 “我”深深的悔意

26、和失落。 5. “生”一指脸上条纹的形状像“生”的字型，二指生活的艰辛体现在了他的脸上。 引号起强调作用。 6.小兄弟对过去的事情全然忘记，连怨恨的理由都没有，我还怎么能得到宽恕呢？第二十二课羚羊木雕答案:(一)1逼“我”用糖果换回木雕。木雕这么贵重的东西不能送给别人。 2动作描写、语言描写 坚决要“我”用糖果换回木雕 3说明爸爸妈妈和“我”的矛盾冲突发展到了极点，双方处于僵持状态。 4不顾孩子间情谊的做法会伤害孩子的心灵，会给孩子的成长笼罩上阴影。 5作者倾向于“我”，流露出(或认为)作父母的应该理解孩子的感受(或心情)。(二)1.心理；责怪“我”；谅解“我” 2.“冷冷的”；烘托了“我”当时哀伤的心情。 3.C 4.选段着力运用心理描写，揭示了大人的狭隘、重才轻义，不珍惜孩子的感情，对孩子心理的伤害，留下一个发人深思的问题。第二十三课散步答案:1.q sh ln 2.略 3.生活的担子已经从母亲肩上转到了我的肩上，母亲依赖我，就像小时侯我依赖她一样。 4. 母亲听我的 儿子听我的 妻子在外也听我的 原因:母亲年迈难走小路不愿意一家人分开 5.景色描写。美好的景物烘托了一家人和谐、美满。 6.尊老爱幼 和谐亲密