小学一年级语文小小的船教案优秀范文

1、小学一年级语文小小的船教案优秀范文 小学一年级语文小小的船教案优秀范文一 上周，带领孩子学习了小小的船一课，课后反思，自认为这节课的成功之处有以下几点： 一、加强朗读，培养学生的朗读潜力。 去年我教六年级，从高年级下来，感到学生阅读潜力对学生十分重要，而且培养十分不易，需长时间培养。因此，在一年级就要有开始实施。我认为要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，感情得到升华。在教学中如何引导学生读，才能读出情，读出趣呢?在本课的教学当中，我设置了这样的情境：先欣赏诗歌小小的船，学生听的很搞笑，这时，我问：“你们喜欢吗?想学吗?这恰巧是我们要学的课文。”学生十分高兴，兴趣被调动起来。在读的

2、过程中，我灵活变换形式朗读，有范读、自由读、齐读、男女生比赛读、闭着眼睛想像读等等。 二、培养学生课外收集资料的潜力，促进家长与学生联系，深化感情。 小小的船是一首深受儿童喜爱的儿歌，里边有很多天文知识。例：月亮的变化规律，为此，我让学生向家长询问月亮的知识，上课与同学交流，看到学生兴高采烈的样貌，我觉得工夫没有白下。在语文教学中，我坚持让学生收集资料，拓宽学生知识面，进行知识积累，同时获得家长的一致好评。 三、培养学生的自学潜力。 培养学生的学习潜力是一个长期的过程，需要从小就开始起步。对于一年级的学生来说，也就应培养。在教学中，我设计了让他们用“。”来划他们认识的字，在划的过程中，学生得到

3、了认同感，有了成功的喜悦，明白自我会认许多的字，学习自信心也得到了提高。 四、调动学生感知，多种方法来识字 对于低年级的学生来说，识字教学是一个重点，也是一个难点，本学期识字量个性大，对学生也是一个挑战。在教学中，要调动学生的感知和用心性，用多种方法去识字。如教学“坐”字，可用编口诀的方法来记-两人坐在土上;教学“尖”时，可出示尖的实物观察特点来记-上小下大的物体是尖的;其它字可用熟字加减的方法来记。 当然，这节课也有不足之处：课堂气氛过于活跃，学生的学习习惯还要进一步的强化培养，面向全体还应加强，自我的评价性语言还不够丰富，语言组织潜力还有待加强。 小学一年级语文小小的船教案优秀范文二 今天

4、我讲完了小小的船，现在回忆整堂课，做一下梳理。 整堂课，我认为比较好的亮点有以下两条： 一、结合问题，给出想象的空间，感受儿歌的意境。 这首儿歌写得很优美，有一种引人遐想的意境。课上，当学生感受完弯弯的月亮后，我让学生说一说，夏天的夜晚，和爷爷奶奶来到公园，抬头看到这弯弯的月亮，你想干什么?学生们的想象很丰富：如我想到月亮上面去坐一会儿，我想到月亮上去睡个觉，我想把月亮当作小船划一划，我想到上面荡秋千，我想把月亮当成滑梯滑一滑等。 二、注意在发散学生的思维中锻炼说规范话。 我在小小的船里坐还能看见什么?顺势把学生说的话与上句相连。如学生说我还看见了流星，引导和上句我在小小的船里坐，只看见长长的

5、流星天上飞等。 对于遗憾处的思考： 一、本堂课由于内容较短，学生做了较为充分的预习，所以前半段很顺。以致使时间富裕出来，在试讲中，我面临的问题是时间不够用，而此时出现这种情况，是我始料未及的，这一段时间，我突兀的加上一个字，使课堂在最后的结尾显得凌乱。而要是在学生写完字后，听一听嫦娥奔月的故事，了解一下关于月亮的诗词该多好啊，可见老师的预设不足，一定在备课中考虑到变量。 二、引导学生读出语气的手段不丰富。 读出第二句话的语气是我这节课的目标，但是我认为达成度很差。究其原因，我认为整体读这第二句话的火候不够。细节处理的不够丰满。 以上是我对本堂课的一点思考。 小学一年级语文小小的船教案优秀范文三

6、 教学目的： 1、认识9个生字，会写四个字。认识一个偏旁“门”。 2、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、 感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。 教学过程 ： 一、歌曲激趣，导入 新课： 你们平时喜欢听歌吗?那我们一起欣赏一首歌，好吗?(教师播放歌曲小小的船) 多么动听的旋律，多么优美的歌词啊!这首歌的名字就是小小的船。这节课呀我们要学习第七课小小的船(教师出示课件，揭示课题。) 二、初读课文，认识生字： 1、 请同学们打开书小小的船一课，借助拼音读一读课文，然后在课文中圈出本课的生字，想出好办法记住它。 2、 全班交流，共同学习： (教师出示课件，课文及生字) 弯：借助拼音学习生字

7、 星：加一加，日+生=星 上下结构 这么多生字，你们都认识它们了吗?真的认识了?那我们就读一读吧! “呜”小小火车开起来，一开开到你这里。 3、游戏巩固识字;(摘星星) 挂在天空中的小星星寂寞了，急着和同学们见面呢!你能叫出这些星星的名字吗?能叫对，会组词，就把小星星送给你。 当一名同学读时，其他同学认真听，你们来当小评委!好吗?他读对了我们就跟读，不对就帮他指出来。 三、 朗读感悟，加深理解： 1、再读课文，重点理解： 淘气的生字宝宝又回到了课文中了，你们还认识它们吗? 用你喜欢的方式读一读课文，把你喜欢的句子用直线画出来，并且多读几遍，想一想你读懂了什么? (教师相机指导) 学生的汇报：

8、生：我喜欢“弯弯的月儿小小的船”一句，我明白了月亮弯弯的像小船一样。 (教师出示弯弯的月亮图，随即指导，使学生更形象的理解弯弯的。) 师：你在生活中还见过哪些弯弯的事物? 生：弯弯的香蕉、弯弯的小桥、弯弯的小船 生：我喜欢“小小的船儿两头尖”一句。我明白了船的样子是两头尖尖的。 弯弯的月亮就是小小的船，假如我们也到这美丽的月儿船上坐一坐，你们会看到了什么? 生：我看见了蓝天、无数的小星星。 师：书上是怎么说的? (教师指名读) 师：蓝蓝的天空像什么?闪闪的星星又像什么? (教师出示课件) 四、 表演读文，熟读成诵： 1、 情感朗读，动作表演： 夜空多美丽啊!深蓝的夜空中闪烁的星星对着我们眨眼睛，我们在美丽的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星和蓝蓝的天，现在你能不能加上动作演演，美美地读一读课文。(教师出示课件小小的船全文) 现在同桌之间或是自己练练。(学生读时，教师播放音乐) 五、交流资料，了解月亮： 你们还知道关于月亮还有许多的小知识、小故事吗? 1、学生交流： 2、 教师出示： 多么神奇的月亮!其实，月亮不是总像小船一样，它有时是圆的有时