高考语文阅读探究题做题技巧

1、探究题做题技巧,光山二高 语文组,一、探究题的设题角度探微 所谓“探究”，就是有“我”有“思”的解读。探究，即是探索追寻，就是围绕一定的问题情境，提出假设，分析探究，有所发现。那么，如何提出假设？怎样进探究与发现呢？,1. 正确理解“探究”考点的含义。 “从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神”。“不同的角度”有正面与反面角度，有个人与民族角度，有历史与现实角度等；“不同的层面”指的是文本达到的层次，如深层、浅层、实用层面、美术层面、哲学层面等；可能涉及的范畴，如政治、经济、文化、风俗、科学等。 “探讨作者的写作背景和写作意图”，即要跳出文本本身挖掘作者写作的背景和写作意图。 “

2、探究文本中的某些问题，提出自己的见解”，即要求考生思维的全面性、深刻性和质疑精神。考生要善于从文本中有分歧、有空白、有重点难点、有疑问的地方提出怀疑，并在此基础上提出更为科学、合理的观点。,2.了解探究题的基本特征。 题型的主观性。 问题的启发性。 问题的开放性。 答案的拓展性与个性化。 答案的多元化与综合性。 答案的论述性。 评价的灵活性。,3明确实用类文本阅读与文学类文本阅读探究题考查的区别。 这两类探究题考查的侧重点和考查目的是有区别的：“文学类文本阅读”侧重于探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神和对作品进行个性化阅读和有创意的解读； “实用类文本阅读”侧重于探讨文本反映的人生价值和时代精

3、神和探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。,4弄清实用类文本阅读探究题在命题方面注重的考查点。 实用类文本阅读的命题突出以下几方面的能力考查： 考查理性认知能力。实用类文体如访谈、调查报告、新闻、传记等一个突出特点是立足于事实，而这些事实的背后究竟隐含着哪些“深层意蕴”“人生价值”“时代精神”，就成了命题者不会轻易放过的考查点。因此，考生要善于透过现象看本质的问题和蕴含着许多有待探究与阐发的问题，这就需要用理性的认知去加以判断了。 考查实践能力与实践体验能力。“实用类文本”的应用性、实践性特点决定了高考命题不会回避对学生实践能力与实践体验能力的考查。“探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解”

4、等都要求考生结合自己的实践体验去“思考”“判断”并提出“见解”。这样的题目要回答好，平时对世界观、人生观和价值观必须有过深刻的思考。,贴近文本、考查整体感知能力。“访谈”“调查报告”“新闻”等文本，如果除正文之外，还有诸如“背景资料”“补充介绍”等链接材料，回答问题的时候一定要将其与正文联系到一起进行信息的综合分析，探究文本的内容和意蕴。 在文本的未定点或空白点上考查考生的探究能力。实用类文本也像其他文本一样有一些未定点或空白点，有的可能不是访谈双方讨论的中心话题，有的可能不是作者陈述的主要方面，有的可能是作者未作评判的事情主体间的意见分歧，还有的可能就是作者提出的疑点或难点，等等。这些方面常

5、常成为命题人用以考查考生的辨别能力强弱、思维品质高低的命题点。,5. 掌握实用类文本阅读探究题命题的设问方式与角度。 纵观近几年来的高考实用文本阅读探究题，其设问方式和角度主要有以下五个方面： 从选材角度设题，对文本的社会价值提出自己的见解。如2008年山东高考卷我所认识的梁漱溟第22题：作为一篇评传性文章，作者是从哪几个方面“认识”梁漱溟的？这样写对你的写作有何启示？ 从结构角度设题，对文章的结构安排、艺术处理提出自己的看法。如2007年山东卷20题：文章用较长篇幅介绍了奥蒂参加比赛的背景材料，这样写有什么作用？,从社会影响角度设题，对文本反映的人生价值和时代精神的探究。如2007年山东高考

6、的第22题：“作者在文章结尾说：她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但在世人心中，奥蒂仍不失为英雄！请结合奥林匹克精神，谈谈你的认识。”这实质是在要求考生对文本反映出来的一种人生态度与时代精神的思考。再如2007年广东卷21题：根据傅聪的观点，演奏家如何才能使伟大作曲家的作品“不断地发展”，“不断复活、再生、演变”? 从分析探讨角度设题，探究文本中的疑点、难点和空白点，提出自己的见解。如2009年山东卷第22题：第四部分中提到“有学者说，语言就像河流，你不能阻碍它”而余光中认为“有河流就有两岸，两岸如果太模糊了，这河流就不晓得流到哪儿去了”。请联系中文的纯洁度问题，谈谈你的看法。,从标题选用角度设

7、题，对标题成败的探究。如：昆山31万农民刷卡看病每人每年缴纳50元，最多可得1100倍补偿第3题：“有人认为，这则新闻的标题是个亮点，你是否同意？”,二、探究题答题方法 做探究题，答案该怎样写？有些什么规范？总的来说，一般要求做到“有观点+有分析”。所谓观点，就是看法、意见、态度、立场、认识。答案要求观点要明确，态度要鲜明。一般采用这样的句式：多用判断语气的句子，比如“我认为”“我觉得”。所谓分析，就是探究，是运用依据阐述观点的过程。分析可以有以下3种方式：,（1）观点+结合文本分析 问题标志：“联系文本，谈谈你的看法”“你同意作者的观点吗？说说你的理由”“你是否同意这一观点，请举例说明”。这

8、种分析过程一方面是摘录或者化用文本的相关字词句，整合成话，扣紧观点；另一方面举文本中的事例进行分析的，要注意叙述简洁，材料与观点相互融合。 例如：一个人事业的成功，有人认为天赋是关键，有人则认为后天的影响更重要。请以邓肯为例，谈谈你的看法。,（2）一方面的观点（或有利）+原因分析+另一方面的观点（或有弊）+原因分析。 问题标志：“对于某个观点，你如何评价”“谈谈你对某个观点的看法”。这种分析过程注意要一分为二，既要肯定其好的一面，又要提出自己中肯的看法，有利有弊，不能全盘否定或全盘肯定。 例如：黄霑对周杰伦、TWINS等歌坛新人的预言似乎都与事实相悖，他认为“中国歌坛正处于一个黑暗时期”，对此

9、，你如何评价？（6分） （3）观点+结合文本分析+结合现实分析 问题标志：“结合文本和现实谈谈你的看法”或“结合文本和现实谈谈你对某个观点的认识”或“你是xx，你是怎样做的” 例如：金蛋谈文化问题记者采访许嘉璐第3题：许嘉璐教授说，国学的恢复恐怕要50年。对这种说法你是怎样看的？请结合文本和现实谈谈你的看法。（6分）,（4）观点+现实事例/生活实际 “联系生活实际，谈谈你的看法”“你是否同意这一观点，请举例说明”事例一般有两种要求形式：生活实际事例和一般事例。注意：这种分析过程要注意事例的叙述简洁，材料与观点相互融合。 例：试就本文所说的“通才”问题，举例谈谈你个人的看法。要求：联系本文之外的

10、典型例子。,要努力哟,三、探究题答题要求 1.要做到观点明确，具有探究意味 在答题的开始就要亮出自己的观点，开门见山，直接入题。观点还必须具有探究意味，体现学生对问题的思辨，这样才能让观点站得高，才能体现出考生个性阅读所得的意义。 2.贴近文本，在整体感知上回答 不管题干有没有提示语，答题时都要结合文本或文本的具体事例或文章所体现出的时代意义作合理分析，因为“探究”的内容是文本中固有的内容，如“思想观点”“情感态度”“表达技巧”等，“探究”的依据是“文本”中作者的观点态度。 3.分点列出事实依据。 4.要求语言流畅，表述规范，书写工整。,四、【典例分析】 袁隆平奇遇记 1979年5月，美国圆环

11、种子公司总经理威尔其访问中国，惊奇地发现中国人正在种植一种前所未有的杂交水稻。 于是，他当即向中国农业部种子公司的接待官员询问这个发明权的享有人是谁，提出想跟这个人探讨一下有偿转让技术专利的问题。中国种子公司官员说：这个发明专利权属中国国家拥有；农业部种子公司就是代表国家享有这一权利的唯一代表；要探讨杂交水稻技术转让问题，无须再找“别人”之后，威尔其先生又一连两次来到北京与中国种子公司正式谈判。最后一次，双方于1980年1月达成协议，由圆环种子公司先付给中国种子公司20万美元首期技术转让费，中国即派出制种专家赴美国传授杂交水稻制种技术。专家在美工作期间，由美方支付工资，直到美国科技人员熟练掌握

12、该技术为止消息传到湖南省农科院，尤其是袁隆平，当得到农业部外事局叫他带队赴美国传授技术的通知时，他竟高兴得一夜合不上眼，打心眼里深深地感激中国种子公司赐予了他这次到世界科技最发达的美国去一展身手的机会，而袁隆平根本就没想到美国人首先要找的对象本来就是他。,1980年5月9日，当地时间上午9时，袁隆平作为首席专家，携湖南省农科院副研究员陈一吾和慈利县良种场场长杜慎余一行3人组成的中国杂交水稻专家组，乘飞机到达洛杉矶。圆环种子公司总经理威尔其和美国专家数人已打着牌子在机场迎候。当3人走下飞机舷梯，向撑着牌子的威尔其一行微笑着走去时，威尔其连忙满面笑容热情地迎了过来。他与第一个向他伸过手来的首席专家

13、袁隆平只是礼貌性地轻轻握了一下，就放过去了，却紧紧地握住第二位接上来的陈一吾副研究员的手，又是拥抱，又是贴脸，口里一叠连声地欢呼着：“您好，尊敬的袁先生！我是圆环种子公司总经理威尔其，真诚地欢迎您的到来，能够结识您这位伟大的科学家，并在美国接待您，我感到无比的荣幸！” 显然，威尔其认错人了。3个中国人不由得一齐掩口而笑。威尔其见客人笑得蹊跷，他马上就会过意来，连声道歉说：“对不起，你们哪一位是袁先生？” 陈一吾连忙推过袁隆平，并用英语介绍说：“威尔其先生，这位才是首席专家袁隆平先生。我们都是他的助手。” “噢，尊敬的袁先生，我认错人了。请您原谅！请让我再次向您表示崇高的敬意和热烈的欢迎。您将是

14、我们公司和所有美国人最尊贵的客人和朋友。我衷心地祝愿您在美国工作和生活得愉快！”威尔其说着再次握住了袁隆平的手，并紧紧地拥抱、贴脸。,探究题要得高分、满分,“谢谢您的热情迎接，威尔其先生。您认错人是完全可以理解的，因为连许多中国人都会把我认错，更别说美国人了。我是一名水稻专家，长年在田间试验，所以浑身上下都染上了不少中国农民的色调。”袁隆平说着，又风趣地朝两名中国同伴一摊手接着说，“他们都知道，我还有一个绰号，叫做刚果布，也就是非洲黑人的意思。您说这多有趣？” 9月初，袁隆平按爱妻的亲切嘱托“平平安安地回来”了，但是，他临行前曾向妻子许下的将成为万元户的诺言，却只成了一个不吹自破的泡影。原来当

15、时有规定，出国人员在国外所得收入必须全部上缴。因而，他们回到北京，向农业部有关司局一汇完报，有关办事官员就要他们上缴在美国挣的工钱。 袁隆平有点不好意思地对妻子邓哲说：“嘿嘿，真对不起。我原以为美国工资可归个人所有，谁料农业部规定得全部上缴，只能每天领20元人民币的生活补贴。” “能成千元户也不错呀，我们家还从来没见过一次进两千多块钱呢！”邓哲安慰丈夫说，“我只要能增加两间小平房，有三四千块钱存款以备不时之需，就心满意足了。” 邓哲这愿望很快就实现了。 1981年6月6日，国家科委、国家农委在北京联合举行中华人民共和国第一个科学技术特等发明奖授奖大会。由袁隆平代表全国杂交水稻科研协作组登台领奖。除奖章和发明证书由袁隆平带回湖南保管外，还有一共10万元奖金。袁隆平本人足足分得这项特等奖金5000元整。 “哎呀！五千块钱呀！啧啧，这么高的奖金，真吓死人了！”当袁隆平喜不自禁地自北京归来，从兜里掏出一大叠钞票交到妻子手里时，邓哲惊喜得连钱都不知该怎么拿法了。 （摘自2001年第1期炎黄春秋）,题目：有人说，文章最后一部分大谈特谈袁隆平夫妇对待钱的重视态度，这从一定程度上造成了对传主的负面影响，不利于人物形象的塑造。你如何看待这一问题？（分）,【答案示例】我认为这样的处理是妥当的。（分）写袁隆平