小班语言绿色的世界

1、小班语言绿色的世界 设计者：刘霞一、 设计思路：生活是五彩的，阳光是七色的，多姿多彩的世界吸引着每一个幼儿。孩子们对于色彩本身就有浓厚的兴趣。带他们到外面散步时，他们会很自然地说出他们所看到的。“老师，这有朵黄色的花。”“老师，这个树叶怎么变红了。”有一次周艺乔小朋友带了一个黄色的太阳镜来园。兴奋地告诉她的好朋友：“我会变魔术了，我能把周围的东西都变成黄色。”有些小朋友不信，跑过来问我，我笑着说：“你们自己试试吧。”由这件事我想到了儿歌绿色的世界，让幼儿带上绿色的眼镜用一种欣赏的角度去看看周围的环境，感知周围环境的色彩变化，并能运用语言大胆表达自己的所思所感所想。二、 教案：活动名称：绿色的世

2、界活动目标：1.理解诗歌的画面内容，感受诗歌的趣味。2.通过玩戴眼镜的游戏，感知，理解并表达诗歌的内容。活动准备：1.自制大挂图（分成四份）。 2.自制绿色的眼睛人手一副。3.头饰4个，小狗手偶一个。活动过程： 1.出示小狗手偶导入活动。教师：今天我们班来了一位小客人，看，是谁呀？幼儿：小狗。教师：小狗想请小朋友帮他拼一副画，你们愿意吗？2.观察图片，理解画面内容。（1）.教师出示自制大挂图（分成四份），请幼儿进行拼图。（2）教师：小朋友拼得真棒！我们一起来看看，画上有什么？什么颜色？ 幼儿：白云，小猫，蛋糕，手套。3.引导幼儿戴上眼镜观察画面。（1）小狗为了感谢我们小朋友，给你们给来了神奇的

3、礼物(教师出示眼 镜）。（2）请小朋友戴上眼镜再来看看这幅画。（3）请幼儿谈谈你发现了什么？ 幼儿：都变成绿色的了， 绿色的天空，绿色的小猫，绿色的蛋糕， 绿色的手套。（4）教师：当你把绿色的眼镜拿下来，你又发现了什么？ 幼儿：绿色的世界不见了。4.学习诗歌绿色的世界。（1）教师：当我们戴上眼镜，我们就看到了什么颜色的世界？ 幼儿：绿色的世界。 （2）今天我们就来学一首好听的诗歌，题目就是绿色的世界。（3）请小朋友戴上眼镜，听教师朗读诗歌。教师：绿色的世界 绿色的天空，绿色的小猫， 绿色的蛋糕，绿色的手套。 这儿一片绿，那儿一片绿， 到处都是绿绿绿。 当我把绿色的眼镜拿掉。 绿色的世界忽然不见

4、了。 （4）下面我们一起来把这首诗歌念一念。（5）分角色朗读诗歌。（6）引导幼儿创编动作，边读诗歌，边做动作。5.下面就请幼儿戴上绿色的眼镜到外面一起去看看外面绿色的世界。三、活动反思：这节活动总的来说孩子们的兴趣还是比较浓厚的。教具的制作我是下了一番功夫的。我是用绿色的玻璃纸跟硬纸板做的眼镜。效果很好。这是小班孩子的一节语言活动，由于他们生活经验有限，而且语言发展也很不完善，所以，理解和朗诵诗歌，既是本次活动的重点也是难点!一开始我没有直接出示完整的图，而是将图分成4块，让幼儿来拼。因为对于小班的幼儿来说他们刚刚接触拼图，对于简单的拼图有着浓厚的兴趣，孩子们学习的积极性一下子就被调动起来。接

5、着再让他们观察学习，一切就很顺利。在活动中，让幼儿自己观察在自然条件下图上的天空、小猫、手套等等是什么颜色，“戴”上绿色的眼睛又是什么颜色？在这里的观察和提问有两方面的作用。1、引导幼儿对比“戴”眼睛前后颜色的变化。引起幼儿探索的求知欲。2、引导幼儿提前强化诗歌里的重点名词，为幼儿后面记忆、创编诗歌打下很好的基础。当他们带上眼镜惊奇地发现颜色变了，我就很自然地引出诗歌绿色的世界。接着让他们在理解地基础上进行创编动作，加深印象，最后，通过让孩子到户外去找一找，看看外面绿色的世界，来进一步拓展孩子的思维! 将幼儿带到户外其实是对诗歌活动进行二次延伸。加深孩子对诗歌体验。 活动的目标基本达到，孩子们都能理解诗歌内