17、鸟的天堂

1、17、鸟的天堂,1、本文的天堂指的是什么？ 作者去了几次？,2、请在书中找出哪些自然段 是写第一次去？哪些自然段是写第 二次去？,3、课文按什么顺序分段？分 几段？,课文按什么顺序分段？分几段？,第一段：讲傍晚“我”和朋友们划 船出去游玩。,第二段：“我”和朋友们第一次经 过“鸟的天堂”时看到的景色。,第三段：“我”和朋友们第二天又 一次经过“鸟的天堂”时所看到的情 景。,第四段：“我”对“鸟的天堂”的留 恋和赞美。,学习第一部分：,1、找出一个比喻句。,2、找出表示游玩顺序的动语。,（走过发现跳上移去）,学习第二部分：,1、本部分作者由（ ）及（ ） 观察大榕树，又由（ ）到（ ） 观察大榕

2、树。,远,近,整体,部分,2、作者写大榕树的大和茂盛抓住 了它的（ ）（ ）（ ）（ ） 来写，特别详写了（ ），是为了 突出大榕树（ ）的生命力。,干,根,枝,叶,叶,旺盛,3、茂盛时期的大榕树有什么特点？,（叶茂、叶多、叶绿、叶美）,4、找出第四自然段的中心句。,5、从第八自然段，你体会到大 榕树有什么特点？,（茂盛、生命力强、绿）,用一个词语来概括其特点：,枝繁叶茂,6、画出第八自然段的中心句，这 句表达了作者怎样的情感？,（表达了作者对大榕树的喜爱和 赞美之情。）,7、理解句子“那翠绿的颜色，明亮地 照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上 都有一个新的生命在颤动。”,（1）句子描写的是怎样

3、的景象？,（写了大榕树充满活力和蓬勃的生机， 它枝叶繁茂，青翠欲滴，明亮耀眼。）,（2）作者为什么会有这样的感觉？,（因为作者看到树枝奇丽，树叶苍翠的 后产生的一种美好的幻想。）,8、写榕树这段，主要运用了 （ ）态描写。,静,9、找出你喜欢的句子读一读。,学习第三部分：,1、作者第二次经过鸟的天堂是在 （ ），看到了（ ）。,早晨,许多鸟,2、用“_”划出写鸟多的句子， 用“”画鸟的大小不一，颜色各 异的句子，用“=”划出鸟的动作 千姿百态的句子。,3、找出排比句和拟人句。,4、作者从鸟的（ ）多、（ ） 多、（ ）美表达了自己对鸟的赞 美之情。,数量,种类,动态,5、在13自然段中找出一个

4、拟人句。,6、从场面写作的方法来看12自然 段是对鸟的（ ）的描写，13自然 段是对鸟的（ ）的描写。（面、 点）,面,点,7、本段写鸟主要用（ ）态 描写。,动,学习第四部分：,1、“我的眼睛骗了我”是什么意思？,（昨天不是没有鸟，而是我的眼 睛没看到。）,2、找出表达作者对“鸟的天堂”的 喜爱和留恋的心情的句子。,3、理解句子： 那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！,（1）为什么第一个加引号，第二 个不加引号？,（加引号是因为引用别人说的话， 指那棵大榕树，不加引号是因为作 者亲眼见到这里确实是鸟儿得以愉 快生活的地方。）,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！,（2）这句话是什么意思和表达了 作者什么思想感情？,（美丽的大榕树确实是鸟的天堂 啊！表达了作者赞美“鸟的天堂”的 思想感情。）,练习：,1、作者（ ）次经过鸟的天堂， 第一次经过的时间是（ ），没 有见到（ ），因为鸟儿都（ ） 了，只见到（ ）， 第二次是在（ ），见到（ ），因为鸟儿（ ）。,两,黄昏,鸟,歇息,一株茂盛的大榕树,早上,许多鸟,出来活动,填表,黄昏,大榕 树,大、 茂盛,鸟儿 歇息,静,早晨,鸟