人教版六年级上册1到4单元课文内容复习题及答案

1、最新 料推荐六年级上 1 4 单元课文内容复习一、山中 友1、本文是一篇构思新奇、 富有想象力的。作者“ 着”，走 山林，探 山中的、等老朋友，与老朋友互 心声， 造了一个如 如画的世界，表达了。修辞方法2、重点句子啊，老 ，你如一位德高望重的老人。德高望重：。作者把“老 ”比 ，不但写出了 的，而且也突出了它，充分表达了作者 的。走 片 林， 儿呼 我的名字，露珠与我交 眼神。 句 运用的修辞手法，形象生 地表达了自己和、 两位朋友 的。你好，清凉的山泉！你捧出一面明 ，是要我重新梳 ？你好， 的溪流！你吟 着一首首小 ，是邀我与你唱和 ？你好， 流的瀑布！ 是一 句，同 运用手法，把“我”

2、和山里“朋友”之 的那种表达了出来。采用第人称， 来倍感。二、草虫的村落1、本文是一篇，作者以的想象，追随着一只爬行的， 草虫的村落作了一次，从中反映了作者 、 的喜 之情。本文表达上 具特色，作者充分 丰富的，运用、等修辞手法，将一个草虫的世界生 地展 在大家面前。2、本文中“游侠”指，“村落”是指，“大街小巷”是指，“南国的少女”指的是，“茂盛的森林”指的是，“音 演奏者”指的是。3、重点句：甲虫音 家 全神 注地振着翅膀， 美的音韵，像灵泉一般流了出来。此 ，我 得它 的音 于人 的一切音 ， 是只有虫子 才能演奏出来的！ 句 中“灵泉”，形容泉水 。作者 些音 演奏者，不 深深地被它

3、所吸引，而且 得它 的音 人 的一切音 。我 可以感受到作者 之情。今天，我又躺在田野里，在无限的静 中，忘了世界，也忘了自己。静 的意思是。 里不 是指，更是指。从 句 中我 能体会到作者与大自然。甲虫音 家 全神 注地振着翅膀， 美的音韵，像灵泉一般流了出来。此 ，我 得它 的音 于人 的一切音 ， 是只有虫子 才能演奏出来的！从 段 的末尾的感 里，我 可以感受到作者 之情。三、詹天佑1、本文重点 叙了一生中突出的成就主持修筑第一条完全由我国的工程1最新 料推荐技术人员设计、施工的铁路干线铁路，为读者勾勒出了一位的高大形象。文章按先介绍，再按的方法安排材料， 在具体叙述的段落里，又是按展

4、开叙述的。2、课文是从、这三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程的。3、课文的许多地方都表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。如：面对一些帝国主义国家的，詹天佑；创造性地开凿了和两条隧道，设计线路：京张铁路提前两年，给了中国的帝国主义者一个等等，都体现了詹天佑的爱国主义精神和杰出的才能。4、詹天佑开凿居庸关隧道采用的办法。开凿八达岭隧道采用。5、火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种 “人”字形线路。这是一句句。詹天佑顺着山势， 创造性地设计了一条线路，采用两个火车头的办法，解决了的重大难题。这是他对铁路建设作出的贡献，也是他卓越的的体现。四、怀念母亲1、本课的作者是，课文

5、以的形式，介绍了作者对两位母亲一位是，一位是，对这两位母亲都怀着“”，充分表达了作者对亲生母亲，对祖国母亲。2、重点句我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。“频来入梦”的意思是 。祖国母亲“频来入梦”的原因是作者然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念充分表达出来。作者心里感到酸酸的、有点凄凉是因为；同时他感到甜蜜的浓浓的是因为，。我怅望灰天， 在泪光里，幻出母亲的面影。 ( 在你的想象中，母亲的面影是怎样的 ?)在作者的想象中，母亲的面影是的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑的，眼

6、睛里写满了对儿子的爱，此句表达了作者对母亲的。五、穷人1、本文作者是国著名作家写的一篇短篇小说。课文记叙了一个的夜晚 ,与主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的生活，赞美了桑娜和渔夫的美好品质。2最新 料推荐2、重点句：她的心跳得很 害，自己也不知道 什么要 做，但是 得非 做不可。“ 做”是指。桑娜地把两个孤儿抱回了自己的家，反映了桑娜的善良品 。屋外寒 呼 ，汹涌澎湃的海浪拍 着海岸， 起一 浪花。海上整起着 暴，外面又黑又冷， 家的小屋里却温暖而舒适。 个句子属于描写，在文中气的作用是。3、 文多 运用了省略号，主要作用有：表明。如“她忐忑不安地想： 他会

7、 什么呢？ 是 着玩的 ？自己的五个孩子已 他受的了是他来啦？不， 没来！ 什么把他 抱 来啊？他会 我的！那也活 ，我自作自受 ， 我一 也好！”表示。如“古老的 地敲了十下，十一下”表示。如“ 上帝， 算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？”表示。如，“我嘛 ”六、唯一的听众1、本文 叙了“我”在一位真 无私的帮助下，由，到能 在各种文 晚会上的事， 了老教授年 人成才的美德，表达了“我” 德高望重的老教授的、之情。本文有两条 索，一个是的 化，另一条是 化。2、重点 句“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳 了。如果不介意我在 ， 吧。”老人并没有耳 ，她是 了 我的 ，帮我 立 ， “

8、我”有了面 她拉琴的勇气，才 称自己耳 。我停下来 ，她 不忘 上一句： “真不 。我的心已 感受到了。 你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有 的感 。 “从未有 的感 ”就是。而 恰恰来自于老人的，来自于老人的。她用自己的 言帮助“我”找回，激励“我”。在她的激励下，“我” 于敢在家里 琴了，而且 得十分 真，十分刻苦。 有一次，她 我的琴声能 她 来快 和幸福。我也常常忘 她是 子，只看 老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着 奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水快 和幸福指老人。 “平静地望着我” 在文中是第三次出 。从她的眼神里“我” 出了老人 “我”的、， 出了老人 “我”琴技的，

9、 出了老人 “我”。因此“我” 得她的眼睛像深深的潭水。七、只有一个地球1、只有一个地球是一篇文，文章从的角度介 了地球的有关知 ， 明了人 的生存的事 ，呼吁人 ，3最新 料推荐。课文层次分明，脉络清晰；采用了、等多种说明方法，科学地介绍了地球的的多方面的知识；文中还多处运用、等手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。2、课文是从宇航员引入，接着从、三个方面来说明只有一个地球的事实，最后告诉人类应该。3、重点句子：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。句中将地球比作 “”“”，说明了地球是的地方，阐明了地球与人类及万物生存的联系。比喻的运用使句子在表达上，读起来极

10、富感染力。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。“本来”是“”的意思，它准确地点明了可再生资源，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的性，突出了现在的性，体现了说明文语言的性、性。科学家已经证明，至少在以地球为中心的 40 万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。“至少”是“”的意思，说明了距离的，强调了目前的研究成果还只限于这个范围， “40 万亿千米 ” 以外的情况还不能确定，这句话用了的说明方法简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人类居住的星球，体现了说明文语言的严谨性。为什么说“我们这个地球太可爱了，同时又

11、太容易破碎了！”地球可爱，是因为。可是如果、，可爱的地球就可能走向破碎，这句话生动形象地说明的重要性。八、这片土地是神圣的1、本文是印第安酋长的著名演说，这篇文章被誉为有史以来在方面最动人心弦的演说， 它生动形象地描述了人类与大地上、等的关系，表达了印第安人对土地的真挚情感。 从结构上说这篇文章属于的结构。2、重点语句我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。这句话再一次表明了与紧密相连的关系，同时也告诉我们应该用主人的身份去保护自己的家园。任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害

12、。这句话点明了人类与地球的密切关系。大地不属于人类，而人类是属于大地的。这是文章的所在。这句话的意思是4最新 料推荐六年级上 1 4 单元课文内容复习一、山中 友1、本文是一篇构思新奇、富有想象力的散文。作者“ 着 的好心情” ，走 山林，探 山中的古 、 木、山泉、白云、小溪、瀑布等老朋友，与老朋友互 心声， 造了一个如 如画的世界，表达了 大自然的 之情。2、重点句子啊，老 ，你如一位德高望重的老人。德高望重：道德高尚，名望很大作者把“老 ”比 一位德高望重的老人，不但写出了 的古老，而且也突出了它默默无 大众服 的品 ，充分表达了作者 的 美和敬佩。走 片 林， 儿呼 我的名字，露珠与我

13、交 眼神。 句 运用 人的修辞手法，形象生 地表达了自己和 儿、露珠 两位朋友 的默契和情 。修辞方法你好，清凉的山泉！你捧出一面明 ，是要我重新梳 ？你好， 的溪流！你吟 着一首首小 ，是邀我与你唱和 ？你好， 流的瀑布！ 是一 排比句，同 运用 人手法，把“我”和山里“朋友”之 的那种深厚情 表达了出来。采用第二人称， 来倍感 切、 情。二、草虫的村落1、本文是一篇散文，作者郭 以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫， 草虫的村落作了一次奇异的游 ，从中反映了作者 大自然、 小生物的喜 之情。本文表达上 具特色，作者充分 丰富的想象，运用 人、比 等修辞手法，将一个草虫的世界生 地展 在大家面

14、前。2、本文中“游侠”指黑甲虫， “村落”是指草 上的小土堆， “大街小巷”是指草与草之 的空隙，“南国的少女”指的是小 虫， “茂盛的森林”指的是 密的草茎，“音 演奏者”指的是振 翅膀的甲虫。3、重点句：甲虫音 家 全神 注地振着翅膀， 美的音韵，像灵泉一般流了出来。此 ，我 得它 的音 于人 的一切音 ， 是只有虫子 才能演奏出来的！ 句 中“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。作者 美 些音 演奏者，不 深深地被它 所吸引，而且 得它 的音 人 的一切音 。我 可以感受到作者 大自然小生灵的 美之情。今天，我又躺在田野里，在无限的静 中，忘了世界，也忘了自己。静 的意思是安宁而平静。

15、里不 是指 境的清幽，更是指内心的宁静。从 句 中我 能体会到作者与大自然融 一体。甲虫音 家 全神 注地振着翅膀， 美的音韵，像灵泉一般流了出来。此 ，我 得它 的音 于人 的一切音 ， 是只有虫子 才能演奏出来的！从 段 的末尾的感 里，我 可以感受到作者 虫子的喜 和 美之情。三、詹天佑1、本文重点 叙了詹天佑一生中突出的成就主持修筑第一条完全由我国的工程技 人 、施工的 路干 京 路， 者勾勒出了一位杰出的 国工程 5最新 料推荐的高大形象。文章按先概括介绍，再按具体叙述的方法安排材料，在具体叙述的段落里，又是按工程进展的顺序展开叙述的。2、课文是从勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线

16、路这三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程的。2、课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：3、从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师？课文的许多地方都表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。如：面对一些帝国主义国家的阻挠和嘲笑詹天佑毅然接受了任务；创造性地开凿了居庸关和八达岭两条隧道设计“人”字形线路：京张铁路提前两年竣工，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击等等，都体现了詹天佑的爱国主义精神和杰出的才能。4、詹天佑开凿居庸关隧道采用从两端同时向中间凿进的办法，开凿八达岭隧道采用中部凿井法。5、火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种 “人”字形

17、线路。这是一句设问句。詹天佑顺着山势，创造性地设计了一条“人”字形线路，采用两个火车头一推一拉的办法，解决了火车爬陡坡的重大难题。这是他对铁路建设作出的杰出贡献，也是他卓越的创造才能的体现。四、怀念母亲1、本课的作者是季羡林，课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲一位是亲生母亲，一位是祖国母亲，对这两位母亲都怀着“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。2、重点句我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。祖国母亲“频来入梦”的原因是作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲

18、的怀抱，心中无限思念。尤其作者是第一次离开祖国， 心中不断涌现祖国的身影，日有所思，夜有所想，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 （作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念充分表达出来。作者心里感到酸酸的、有点凄凉是因为因为身在异国小城，心中有忧愁、有思念；同时他感到甜蜜的浓浓的是因为不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜） 。我怅望灰天， 在泪光里，幻出母亲的面影。 ( 在你的想象中，母亲的面影是怎样的 ?)在作者的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经沧桑的脸上总

19、是挂着微笑的，眼睛里写满了对儿子的爱，此句表达了作者对母亲的深深的思念。五、穷人1、本文作者是俄国著名作家列夫托尔斯泰写的一篇短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚 ,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫纯朴、善良，宁可自己吃苦也6最新 料推荐要帮助 人的美好品 。2、重点句：她的心跳得很 害，自己也不知道 什么要 做，但是 得非 做不可。“ 做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他 养成人。桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家，反映了桑娜同情 人、关心 人的善良品 。屋外寒 呼 ，汹涌澎湃的海浪拍 着海岸， 起一 浪花。海上整起着

20、暴，外面又黑又冷， 家的小屋里却温暖而舒适。 个句子属于 境描写，在文中气的作用是烘托女主人公的勤 能干。3、 文多 运用了省略号，主要作用有：表明心理活 的 断 。如“她忐忑不安地想：他会 什么呢？ 是 着玩的 ？自己的五个孩子已 他受的了是他来啦？不， 没来！ 什么把他 抱 来啊？他会 我的！ 那也活 ，我自作自受 ， 我一 也好！” 表示省略 增的次数。如“古老的 地敲了十下，十一下” 表示 未 完， 意未尽。如“ 上帝， 算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？”表示 巴，欲言又止。如， “我嘛 ”六、唯一的听众1、本文 叙了 “我”在一位音 教授真 无私的帮助下， 由没有信心学会拉

21、小提琴，到能 在各种文 晚会上 成百上千的 众演奏的事， 了老教授 、鼓励年 人成才的美德，表达了“我” 德高望重的老教授的敬佩、感激之情。本文有两条 索，一个是“我”的心理、行 的 化，另一条是老 人的 言 化。2、重点 句“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳 了。如果不介意我在 ， 吧。”老人并没有耳 ，她是 了 我的自尊，帮我 立自信， “我”有了面 她拉琴的勇气，才 称自己耳 。我停下来 ，她 不忘 上一句： “真不 。我的心已 感受到了。 你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有 的感 。 “从未有 的感 ”就是被人肯定的快 。而 恰恰来自于老人的陪伴，来自于老人的夸 。她用自己的 言帮助

22、“我”找回自信，激励“我”刻苦 。在她的激励下，“我” 于敢在家里 琴了，而且 得十分 真，十分刻苦。 有一次，她 我的琴声能 她 来快 和幸福。我也常常忘 她是 子，只看 老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着 奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水快 和幸福指老人 “我”的 步而高 。 “平静地望着我” 在文中是第三次出 。从她的眼神里 “我” 出了老人 “我”的关切、 鼓励， 出了老人 “我”琴技的点滴 步的高 ， 出了老人 “我”提出的更高的要求。因此“我” 得她的眼睛像深深的潭水。七、只有一个地球1、只有一个地球是一篇科学小品文，文章从人 生存的角度介 了地球的有关7最新 料推荐知识

23、，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。课文层次分明，脉络清晰；采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的的多方面的知识；文中还多处运用比喻、拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。2、课文是从宇航员遥望地球引入，接着从“地球的渺小” “自然资源有限”“目前人类无法移居”三个方面来说明只有一个地球的事实，最后告诉人类应该保护地球。3、重点句子：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。句中将地球比作“母亲” “摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象，读起来极富感染力。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不