2.2.4整式的加减.ppt_第1页
2.2.4整式的加减.ppt_第2页
2.2.4整式的加减.ppt_第3页
2.2.4整式的加减.ppt_第4页
2.2.4整式的加减.ppt_第5页
已阅读5页，还剩3页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

22整式的加减(4课时),第4课时整式的加减,教学目标,让学生从实际背景中去体会进行整式的加减的必要性，并能灵活运用整式的加减的步骤进行运算,重点难点,重点 整式的加减 难点 总结出整式的加减的一般步骤,教学设计,一、创设情境，复习引入 练习：化简： (1)(xy)(2x3y)； (2)2(a22b2)3(2a2b2) 提问：以上化简实际上进行了哪些运算？怎样进行整式的加减运算？ 二、推进新课 师：出示投影,教学设计,例8：做两个长方体纸盒，尺寸如下(单位：cm),(1)做这两个纸盒共用料多少平方厘米？ (2)做大纸盒比做小纸盒多用料多少平方厘米？,教学设计,分析：做一个纸盒用料多少，实际上是在求什么？ 学生回答 大盒用料多少，小盒用料多少？请列式表示 解：略 教师讲解后归纳：几个整式相加减，通常用括号把每一个整式括起来，再用加减号连接，然后去括号，合并同类项 教师出示教材例9. 教师点拨：求代数式的值的问题，一般地，先对多项式进行化简，然后再代入求值,教学设计,三、练习与小结 练习：教材第69页练习第3题 小结：如何进行整式的加减，你能谈谈你学完本节的收获吗？ 四、布置作业 习题2.2第4，7题,教学反思,其实整式的加减本质上就是合并同类项的问题，重点是让学生较好的记住法则，依据法则去解决问题只是学生的基本计算能力有待加强，计算出现的错误比较多，说明学生计

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论