七年级语文上册 第二单元 第8课《童稚记趣》课件1 河大版.ppt

1、沈 复,童稚记趣,教学目标,1、用普通话正确地朗读课文，做到声情并茂,2、理解文言字词的意义，结合注释粗通文意，理解课文内容,4 、分析物外之趣产生的原因，感悟童心的可贵,3 、掌握重点词语，尤其是几个成语的古今意思,作者简介,沈复字三白。清代作家，工诗画、散文。曾以卖 画维持生计。与妻感情甚笃，因遭家庭变故，夫妻曾旅居外地多年，历尽坎坷。 前人评述沈复的文章“其体物，物情毕现，意趣盎然。”意思是他的文章描摹事物，形神兼备，充满情趣。,作品简介,浮生六记沈复撰写，是一部自传体的作品。书中记述了作者平凡的家居生活和浪游各地的见闻，以及坎坷的遭遇。文辞朴素，情感真挚反映了当时的世态人情。,主题初探

2、,一文，作者以第一人称自述了童年生活的小故事， 反映了儿童丰富的想象力和天真烂漫的童趣。 文中紧扣一个“趣”字，揭示出儿童美妙的内心世界。“我”视 蚊为鹤，以从草为林，皆真实可信，从中领略孩子的纯真的感情 和丰富的想象力与创造力。,扫清文字障碍,童稚（ zh ）渺小（ mio ）鹤唳（l） 土砾（ l） 沟壑（ h ）癞虾蟆（ h ma ）,余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。,夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。,于土墙凹凸处，花台小草

3、丛杂处，常蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。,一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。,自读课文，理清层次,第一部分（1）总写童年时视力强健，喜欢细致的观察事物，常有意想不到的乐趣。,第二部分（2）写夏天观蚁飞舞的乐趣,第三部分（3） 神游花台丛草中,群蚊飞，如群鹤舞空,少蚊飞，如青云白鹤,第四部分（4）观虫斗，驱蛤蟆,精品细琢，领会妙笔,品读第一段：作者童稚时，为什么常有“物外之趣”？,因为作者能“张目对日，明察秋毫

4、，见藐 小微物，必细察其纹理”，故时有物外之趣。,这一段在全文里有何作用？,这一段总领并概括了作者童年时期时常有世以外的乐趣的原因，为下文的描述张本。,第2段写的什么内容？请给它划分层次，并说明是按什么顺序来写的。,夏天观蚊舞。,是按由外而内的观察顺序来写的。可分为两层。前者写的是在帐外，是观“群蚊”，后者写的是在帐内，是观“独蚊”。,从哪里可看出“我”兴趣盎然？,由“昂首观之，项为之强”和“怡然称快”可看出“ 我”好奇、专注与着迷。,精品细琢，领会妙笔,第3段主要写了什么事？表现了“我”怎样的特点？,写了“我”神游于土墙凹凸处，花台小草丛杂处。表现了“我”想像力的丰富。,这段主要使用了什么修

5、辞手法？从哪里可看出“趣”来？,运用了排比和比喻的修辞手法。“以为”意思是 “将当作”从“神游其中，怡然自得”可看出“我”的兴致勃勃。,精品细琢，领会妙笔,当“我” 观虫斗正兴浓之时，草间发生了什么事情？,草间出现了一只癞虾蟆拔山倒海而来，把 作者看到的两只小虫全部吃掉了。,“我”的反应如何？,作者先是惊叫出声，然后定了定神，捉住虾蟆，用鞭子打了几十下，蒋它赶到另外的院子里了。,“山”“树”“庞然大物”分别是什么？从上文中找出相对应的词语。,山指土丘，树指丛草，庞然大物是癞虾蟆,精品细琢，领会妙笔,总结全文,作者通过对儿时“观夏蚊之趣；观土墙丛草之趣；观虫、虾蟆之趣”的记叙，充分表现了少年儿童丰富神奇的联想和想象及稚气烂漫的情趣。字里行间流露出作者对童年生活的怀念之情。他告诉我们：只要保有一颗童心，热爱自然，热爱生活；惯于观察，富于联想和想像，就能发现美，认识美。,这些游戏你玩过吗？,摔胶泥,这些游戏你玩过吗？,吹肥皂泡,这些游戏你玩过吗？,打 仗,这些游戏你玩过吗？,手影戏,这些游戏你玩过吗？,画“丁”老头,这些游戏你玩