软体动物与节肢动物学案

1、第五单元 第一章 第三节 软体动物和节肢动物【学习目标】1、通过分组实验能区分软体动物和节肢动物的异同，并能概述它们的主要特征。2、关注无脊椎动物的生活环境，列举无脊椎动物与人类的关系。探究主题一：软体动物【自主预习】1、软体动物概况（1）名称的由来：_，因而称之为软体动物。（2）地位：目前已命名的软体动物有_种以上，是动物界的_类群。2、代表动物：_（1）双壳类动物：身体外面有_的_贝壳。（2）外套膜：壳内柔软的身体_包裹着犹如_，称为外套膜。贝壳是由_分泌的物质形成的。（3）运动器官：_。（4）呼吸器官：_。（5）摄食：通过身体后端的_吸入水，水流经身体一些器官后，再通过_排出体外。在吸入

2、和排出水的过程中，摄取水中的_并排出_。3、软体动物的主要特征：柔软的身体表面有_，大多数具有_；运动器官是_。4、与人类的关系 （1）有益：用于水产养殖以_；可入_；用于制作_ （2）有害：_是日本血吸虫的中间寄主，与血吸虫病的传播有关。【合作解释】5、在生活中你认识哪些软体动物呢？_6、所有的软体动物都有贝壳和足吗？_【即时反馈】7、章鱼、河蚌、蜗牛和乌贼都属于水中生活的软体动物，它们具有的共同特征是（ ）A.身体柔软 B.体表长有外骨骼 C.有消化腔，有口无肛门 D.身体由体节构成8、软体动物与人类的关系非常密切。下列有关软体动物的描述中，错误的是（ ） A.很多种类的软体 B.软体动物

3、有水生的也有陆生的 C.软体动物的身体比较柔软 D.软体动物大都生活在水中9、缢蛏的贝壳是由下列哪一种物质或结构形成的（ ）A.柔软身体产生的分泌物 B.斧足的分泌物 C.外套膜的分泌物 D.外套膜探究主题二：节肢动物【自主预习】1、 节肢动物的概况：节肢动物是_的动物类群，目前已命名的种类有_种以上，占所有已知动物种类的_以上。2、 阅读观察与思考，回答下列问题：(1)比较你所观察的动物的形态结构特征，完成下面的表格：动物名称七星瓢虫蝗虫蜘蛛蜈蚣虾体表是否较硬身体是否分节，不同体节有无差别有无触角，触角是否分节有无翅有几对足，足是否分节(2)上表中那些动物的形态结构比较相似？试着说说它们的共

4、同特征。(3)你能归纳出表格中所有动物的共同特征吗？3、代表动物：_观察蝗虫的形态结构特点： （1）身体分为_三部分。 （2）感觉器官：一对_，三个_和一对_. （3）摄食：_ （4）运动：跳跃靠_；飞行靠_。（5）呼吸：_用于呼吸。（6）体表：_用于保护。4、昆虫的基本特征：_等等。5、节肢动物的分类(1)、昆虫纲：蝴蝶、蜻蜓、瓢虫、蚊 (2)、蛛形纲：蜘蛛、蝎(3)、甲壳纲：虾、蟹 (4)、多足纲：蜈蚣、蚰蜒、马陆6、节肢动物的基本特征：_；_。7、与人类的关系: 有害：蚊、螨叮咬人，并传播 。 有益：(1)、虾、蟹等为人类和其他海洋生物提供 ；(2)、蜜蜂等昆虫为开花植物 ； (3)、蝎、蜈蚣、蝉蜕可入 ，治疗疾病；（4）、果蝇是非常经典的 材料；【即时反馈】8、成语“金蝉脱壳”中，“壳”指的是（ ） A.外骨骼 B.角质层 C.贝壳 D.角质鳞片9、勤劳的蜜蜂是大家常见昆虫，下列描述错误的是（ ）A.身体分为头胸腹 B.有三对足 C.体表湿润，完