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文档简介

1、小班语言：水果屋（故事）小一班 陆颖一、教材分析水果屋选自幼儿园渗透式领域课程教材小班上册“秋叶飘”主题教育活动中的一则以看图说话为主的故事活动。讲述了秋天里，熊妈妈和熊宝宝一起来到果园里摘了很多水果，并用水果搭成了一座漂亮的小屋这样一则故事。 陶行知先生指出：“生活即教育。”生活中蕴涵着丰富的教育资源。小班幼儿年龄偏小，对生活中熟悉的事物容易产生情感上的共鸣，从而引发对活动的兴趣。故事水果屋的内容新颖有趣，贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点。本着陶先生“儿童应当有言论自由，有话直接和先生说，而且高兴和心甘情愿和先生说”的理念，我制作了一个精美的课件，和小朋友一起欣赏，引导幼儿自由的想想说

2、说，涿步理解故事内容。二、活动目标定位根据小班幼儿的年龄特点我为本次活动制定了以下的目标：1、初步理解故事的情节，感受文学作品的趣味性。2、理解动词：摘、拉、推。3、乐意在实践中说一说，做一做。三、重点和难点根据小班幼儿的年龄特点及活动目标，我确定了本次活动的重点和难点。重点：理解动词：摘、拉、推。难点：乐意在实践中说一说，做一做。四、活动准备本次活动我准备的教具有：1、多媒体课件水果屋。2、布置各种果树，葡萄架。五、活动方法为了取得良好的活动效果，在活动过程中，我选用以下的教学方法：观察法、提问法、游戏法。六、活动过程根据小班的教学大纲，结合幼儿的年龄特点，让幼儿在“看看、想想、听听、说说、

3、玩玩”的轻松氛围中掌握知识，我设计了以下的活动过程：1、首先是谈话导入“小朋友，你们见过用水果搭成的小屋吗？”2、初步欣赏故事（出示磁带和课件）“熊妈妈和熊宝宝就住在用水果搭成的小屋里，这是怎么回事？”提问：1、故事的名字叫什么？ 2、水果屋里住着谁？ 3、熊妈妈和熊宝宝的水果屋都是用什么水果盖的？ 4、熊妈妈和熊宝宝是怎么样把水果带回家的？3、感受文学作品的优美与趣味，欣赏故事第二遍。（教师边讲故事边出示课件）提问：1、熊妈妈和熊宝宝是怎么把水果带回家的？（理解动词：摘、拉、推；要求幼儿模仿动作）。4、游戏“摘水果”引导幼儿观察果园里的水果同时要求幼儿边摘水果边学会说：“我想摘XX颜色XX（

4、水果名称）幼儿共同完成一间水果房子。活动反思：是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们。在第一遍边听录音边看课件时，幼儿的注意力不是很集中。在第二遍的时候是教师讲述故事。两遍的故事让我发现，对于小班幼儿来说，讲故事最吸引她们的是生动形象。在教师讲故事时咬字要清楚，速度要适当，节凑要比平时谈话稍慢，使幼儿一边听一边想。讲故事时面部表情、眼神、手势都要随着故事的情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿语言的表达起辅助的作用。以后不管在什么情况讲故事我都会注意这些的。在活动中第三环节，要求幼儿理解动词，更直观的是让幼儿切身体会，我要求幼儿与我一起模仿动作“摘、拉、推”，幼儿兴趣浓厚，能够和

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