夏夜多美教案

1、夏夜多美教学设计 一、教学目标： 1认识“莲、哭”等10个生字。2正确、流利、有感情的朗读课文，边读边体会夏夜的美。二、教学重点：识字；朗读，并在读中体会夏夜的美。 三、教学难点：在体验夏夜景美的同时，感受助人为乐的精神之美。四、课前准备：师：生字卡片、 PPT课件、网上的相关资料 生：复习生字、 预习课文五、教学过程：(一)、创境激趣，巩固生字1、摘星星，识生字师：今天我们继续学习夏夜多美这一课，美美地读课题两次。师：小朋友们瞧，天空中缀满了闪闪发光的星星（课件出示夏夜星空图片），满天的星星正对着我们眨眼睛呢！生字宝宝就住在可爱星星里，想不想把它摘下来？生齐答：想师：好。现在我们就来开火车摘

2、“星星”，只要你们能正确地读出这些生字的读音，这颗星星就会被你们摘下来。学生读字摘星星。2、你看我猜，识生字师：调皮的生字宝宝从星星上下来跑到了老师手中的卡片上，有个生字宝宝偷偷告诉老师它要和我们做游戏，它藏起来了，请孩子们帮老师找一找。（师先出示一张生字卡，让学生记住它，然后开始）(二)、初读课文，解决字词播放动画视频。师：刚刚的动画片中出现了谁？生：睡莲、小蚂蚁、蜻蜓、萤火虫（师根据生的回答贴上它们的字卡）学生齐读字卡。师：它们之间发生了一件什么事呢？生：一只小蚂蚁不小心掉进池塘，睡莲姑姑救了小蚂蚁。蜻蜓和萤火虫把小蚂蚁送回了家。(三)、精讲课文1、 感悟夏夜美。师；我们的课题是夏夜多美，

3、那夏夜究竟多美呢？现在请读一下14自然段（课件出示）学生自读。师：看看夏夜有哪些美丽的景色？生：青青的假山、绿绿的草坪、圆圆的花坛师：观看图片想想夏夜还有什么美丽的景象？可以结合图片，也可以展开你的想象。（出示夜景图）生：红红的灯笼、弯弯的小路、圆圆的荷叶师：夏夜太美了，让我们饱含深情地读一遍课题，读出夏夜的美。生读：夏夜多美2、 读3-7自然段师：在这样一个美丽的夜晚，动物们都进入了梦乡，整个公园静悄悄的。美丽的睡莲刚要闭上眼睛，就被一阵呜呜的哭声惊醒了，发生什么事了呢？（学生自由读课文）生：小蚂蚁掉进池塘里了。师：小蚂蚁掉进池塘会怎样？它此时的心情会怎样？生：小蚂蚁会被淹死，它很着急很害怕

4、。（课件出示：我不小心掉进了池塘，上不了岸啦！）师：你能不能读出小蚂蚁的着急和害怕。生练读。师：睡莲是怎么做的？（课件出示：“今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！”）师：小蚂蚁又是怎么做的？（课件出示：小蚂蚁感激地说：“谢谢您，睡莲姑姑。”）认识“感激”这个词，这是个有礼貌的小蚂蚁。师：夏夜这么美， 小蚂蚁留下来了吗？它是怎样说的？多懂事的小蚂蚁呀！学生练读睡莲和小蚂蚁的对话。（课件出示：“小蚂蚁，你怎么啦？”“我不小心掉进池塘，上不了岸了啦。”“快上来吧！”“谢谢您，睡莲姑姑。”“今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！”“我得回家，要不，爸爸妈妈会着急的。”）3、 读8-12自然段。师：小

5、蚂蚁要回家，可是睡莲是不能动的，这时又飞来了谁？发生了什么呢？读8-12自然段。生：蜻蜓和萤火虫飞来了。4、 读13、14自然段。 师生共同读13、14自然段，讲解“飞机”和“小灯笼”； 学生演读。5、 读15自然段。学生齐读。师：星星看见了什么？生：星星看到了美丽的夏夜，看到了睡莲姑姑救了小蚂蚁，看到了蜻蜓和萤火虫送小蚂蚁回家。师：这个夏夜不仅景色美，他们互相帮助的行为更美。这说明它们的心灵很美。（板书：心灵美）难怪它发出了这样的感叹：“啊，多美的夏夜呀！”师：不仅星星感到了夏夜的美，小蚂蚁在伙伴们的帮助下回到了家，它也说（学生齐读：“啊，多美的夏夜呀！”）蜻蜓和萤火虫帮助了小伙伴，也觉得（

6、学生齐读：“啊，多美的夏夜呀！”）我们学了这篇课文，也感觉到了（学生齐读：“啊，多美的夏夜呀！”）6、请同学们看大屏幕，你能完成填空吗？先口头说，再写。（课件出示）青青的( ) 绿绿的（ ） 弯弯的（ ）青青的小山，绿绿的草坪，弯弯的小路，构成了一幅美丽的夏夜图，还有一群主动帮助小蚂蚁回家的小伙伴，他们关心他人、乐于助人的行为让这个夏夜变得更加美丽、更加迷人了。 (四)、拓展延伸 这么美丽的夏夜给小蚂蚁留下了一段美丽的、难忘的回忆，想一 想小蚂蚁回到家，会对它的爸爸、妈妈说些什么？(五)、课堂总结今天，老师和同学们一起学习了这篇童话故事，从中我们知道，得到他人的帮助要有礼貌地表示感谢。别人需要你帮助的时候，你如何表现？对，