《修鞋姑娘》导学案_第1页
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文档简介

1、青化中心小学 新课程有效教学行动工具北师大版小学五年级语文下册修鞋姑娘实验课导学案授课班级五（2）学科语文主题修鞋姑娘任课教师杨辉娟课型问题生成课课时2 课时上课日期2012年 月教学目标知识与技能：有感情朗读课文。学会本课生字新词过程与方法：理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良。学习作者的写作方法。情感态度价值观：体会修鞋姑娘真诚、自信、善良的优秀品质，联系生活实际，感受诚信对我们生活的重要性。 重点、难点 通过作者的修鞋经历，感受修鞋姑娘的真诚，从而影响自己的行动。从“我”对修鞋姑娘态度的变化中感悟人物的品质。关键问题感受修鞋姑娘的真诚教学方法情境激趣法 小组合作学习法 感情朗读感悟教学

2、准备1、收集资料2、一课三单教 学 过 程 设 计程序时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情境导入课文3分钟平等对话导入课题（以图片形式展示修鞋人照片） 1、 同学们你们去修过鞋吗？修鞋人给你留下了怎样的影响？（学生发言）。2 、 齐读课题倾听同学发言。 自主阅读初步感知10分钟搭建平台，学生自主读文。1、请小组组长汇报导读单完成情况。2、教师评价。学生自主读书，组长评价自主交流深度预习同伴交流10分钟创设自由空间，学生独立学习、交流。1、班内交流、展示问题导读评价单第一部分内容。组长组织小组成员交流问题导读评价单中完成的内容。班级交流学习成果。组内交流师生指导7分钟重点问题，教师引导。1、

3、学生交流、展示本组学生完成问题导读评价单时遇到的问题，或出错多的问题。2、教师引导学生班内解决这些问题。师生互动，探究疑难展示问题5分钟主动质疑，生成问题1、小组内用自己喜欢的方式熟读课文。2、提出自己在读书过程中不懂的问题，3、组内记录员负责记录、整理这些问题。4、班内交流各、各组交流、整理的问题。班内交流，生成问题课堂小结综合评价3分钟小结课文1、小组内自主评价自己本节课的表现。2、小组组长班内自我评价本小组活动情况，以及自己的组织效果。总结评价课型问题解决课课时第2 课时上课日期2012年2月程序时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情景呈现问题3分钟谈话引入问题解决课。1、出示学习内容。2、下发问题生成评价单学生谈自己的学习收获。组长下发问题生成评价单自主学习合作讨论10分钟搭建平台，学生自主研讨问题。提出学习要求，各组分配讨论内容。巡视各组，参与讨论。3、询问遇到的难点问题。组长组织各组成员，按照问题生成评价单交流讨论。重点问题展示学习15分钟自由交流，共享资源。邀请各组交流问题，展示学习成果。教师引导集体讨论遇到的难解问题。班内交流。共同探讨重点、难点问题。问题训练小组评价5分钟引导多元化评价。提出小组评价要求。教师总体评价

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