《乃哟乃》教学设计

1、乃哟乃教学设计二年级 音乐 邵 艳教学目标： 1情感目标：了解土家风情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣，培养学生热爱民族音乐，热爱祖国的情感。2知识目标：用欢快的心情，饱满的热情演唱歌曲乃哟乃，并在音乐活动中进一步了解1、3、5三个音以及它们神奇的作用。3.技能目标：通过“听、唱、动、想”等音乐活动体验音乐作品带来的乐趣，创作旋律的兴趣，并能积极尝试和探索音乐奥秘的愿望。教学重点：在“听、唱、动、奏”活动中体验音乐作品带来的乐趣，引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养学生相互合作的团队精神，并进一步激发学生热爱民族音乐、热爱祖国的情感。教学难点：在音乐活动中进一步了解1、3、5

2、及其作用，从而激发学生创作旋律的兴趣。教法过程： 一、情境导入 （1）导入。师：“小朋友们，你们知道中国有多少个民族吗？你们都知道哪些少数民族？ （2）欣赏图片感受土家风情。 一边点击课件一边讲解一边放着乃哟乃的伴奏音乐 师：今天我带你们去领略一下独特而神奇的土家族风情。看！这是土家的山水，漂亮吗？但吸引我的不光是这些，你们看：这是土家人的房子，成片的吊角楼就是他们的家。这是土家人的服饰，颜色鲜艳并有很多配饰。 师：今天我们一起来感受一首，有名的土家族儿歌，歌名叫乃哟乃。 师：多奇怪的名字呀？ “乃哟乃”是土家族语，翻译成汉语是“快快来”的意思。我们一起来呼唤伙伴吧！：乃哟乃 师：“那就让我们

3、一起乃哟乃、快快来看看这首土家歌曲吧！ 二、新授1、播放乃哟乃师：“请小朋友们注意听，在乃哟乃歌谱中有一个小节音符组合重复了很多次，是哪一小节？生：“乃哟嗬”小节。 师：“重复了多少次？是的。重复了5次。这首歌曲因此有5个乐句，每句的句尾都是以“sol mi do”结束，这就是土家族歌曲的特点。”2、唱响土家族歌乃哟乃。 “你们想不想知道土家小朋友在歌里唱了些什么？请你仔细听！ 播放录音范唱，师生一起聆听。 3、再播放一遍录音范唱。 师：“听到歌词，你们说土家小朋友的生活是怎样的？”生：（快乐的 幸福的） 4、熟悉歌词，老师带着生有节奏地念歌词进行两遍。师：跟着老师快乐的把歌词读一读，记一记吧

4、！ 5、展示歌谱。师：请小朋友们观察一下，这首土家族歌曲只用了哪几个音符写成，是哪3个音？生：“do、mi、sol ” （练习这三个音的音高）师：“土家族人用简单的“do mi sol” 三个音符写出这么好听的音乐，你们说土家人聪明不聪明？”（聪明）6、师：“下面我们来个接龙唱谱。小朋友们只唱“sol mi do”，其它部分老师唱，然后学生与老师一起唱字母谱。7、三音组合游戏 师：我把这三个音随便组合在卡片上，按老师以往分的小组组合，每个小组认唱两张，看看哪个小组唱得最棒！ 8、学唱歌曲。 A、第一遍师唱一乐句生跟唱一乐句。 B、第二遍师弹一乐句生学唱一句（进行两遍）。 C、第三遍生唱“乃哟嗬” 师唱其它乐句。D、第四遍师生互换。 E、师再重点教唱没唱好的乐句。 三、创造表现 播放土家族摆手舞视频，学习摆手舞基本动作。1、活动：师生共同学习下摆手、前摆手、旁摆手等动作。 师：就让我们一起唱着歌跳着摆手舞过过土家人的“社吧节”，好不好？” 我们知道土家人住在山里，社吧节一大早，住这边山里的孩子就喊“乃哟乃”，那边就喝“乃哟嗬”。 2、呼唤之后，小朋友们，高歌乃哟乃，跳起摆手舞，狂欢“社吧节” 四、小结 师：“今天我们和三个音符（师指生唱1、3、5）交了朋友，学习了土家族的歌曲乃哟乃，我们发现土家小朋友们的生