21声音的产生和传播

1、 新人教版八年级物理（上册）导学案 第2章 声现象 编写人：薛元中 审核 ：八年级物理教研组高县柳湖中学高效课堂物理导学案学题： 2.1声音的产生和传播 课型：概念课 2015级 班 姓名 日期 【学习目标】1. 通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。2.知道声速和回声的计算 【学习重点】1. 对声音的产生与传播过程的探究. 2.回声的计算。【学习难点】声音的产生和传播的探究。学习流程随堂笔记一.自主预习，展示质疑（预习教材第 页，独立完成下列测试）1.一切正在发声的物体都在 ， 停止，发声也停止。2.演奏小提琴时，琴弦在 ，打鼓时， 在振动；敲击瓷碗边缘后听到的声音是由 振动发出的；

2、吹笛子时，笛子发声是由 发出的。3.声音靠 传播，声音以 的形式传播，声速大小与 有关，15 时空气中的声速是 。4. 不能传声，一般情况下，声音在固体、液体和气体中的速度大小规律是 。5.我的疑惑是： 二.合作探究，展示提升活动一：声音是怎样产生的？动手设计的实验，让身边的物体发出声音，同时，调动我们的听觉、视觉和触觉等感官，观察或感受一下物体发声时有什么特点？实验表明：声音是由物体的 产生。跟踪练习：将纸片放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上，看到纸片上下不断跳动，这说明：发声的物体都在 活动二：声音的传播需要什么？.1.设计实验探究声音可以在那些介质传播。实验表明： ， ， 可以传声。2.真

3、空也能传播声音吗？观看一段视频，结论：_ _ _3.讨论：有发声体存在就一定能听到声音吗？月球上没有空气，宇航员如何进行交流呢？_ 跟踪练习：1.在鱼缸边拍手，鱼儿会听见拍手声而游走，说明 可以传播声音。成语“隔墙有耳”说明 可以传播声音。2.流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为（ ）A.月球表面受到撞击时不发声 B.撞击声太小，人耳无法听到 C.月球表面没有空气，声音无法传递 D.撞击月球产生的是超声波活动三：声速请同学们阅读关于声速的小资料，并完成下列题目：通常情况下，声音在 中最快，其次是 ，在 中最慢。通过表中空气的两个声速，说明声速

4、还跟介质的 有关。跟踪练习：在装水的钢管的一端敲一下，另一端的同学听到三次敲击声，第一次敲击声是 传来的，第二、三次敲击声依次是 、 传过来的。活动四：回声（补充）1.声音在传播过程中遇到障碍物就会 回来，再次听到声音，通常称为回音或 。回声到达人耳的时间比原声晚 秒以上人就能听到回声；如果不到0.1s，回声与原声相混使原声加强，觉声音更响亮。发声体距离障碍物的距离至少要大于 米才能产生回声。（设当时空气的温度为15）2.利用回声测距离：s= .，利用回声探测鱼群、测海的深度等。例：若两次声音到达人耳的时间间隔不少于0.1秒，人耳就能把两次声音区分开。（1）要能区分自己的拍手声和高墙反射回来的

5、回声，你至少要离高墙多远？跟踪练习： 科学考察工作者为了测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经14s收到回波信号，该处海水深 m. (声音在海水中的传播速度为1500m/s) .这种方法 （填“能“不能”）用来测量地球和月球之间的距离.三当堂检测，反馈巩固基础题1.耳朵贴在课桌上，可以听到放在课桌上的机械手表的滴答声，是 传播的.潜水员在水下听到岸边人的说话声，是 传播的.用拉紧的细线连接两个小纸盒制成的“土电话”进行对话，是 传播的.提高题2.在敲响大钟后，有同学发现，停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未止”，其原因是（ ）A. 一定是大钟的回音 B. 有余音说明大钟仍在振动C. 是因为人的听觉发生“延长”的缘故 D. 大钟虽已停止振动，但空气仍在振动3.关于声速下列说法正确的是（ ）A. 声音从水中传入空气中时，声速增大 C. 声音被墙壁反射回来，声速变大 B. 声音被墙壁反射回来，声速变小 D. 声