邮票齿孔的故事4温娴

1、邮票齿孔的故事第一课时教学设计温娴教学目标：1、通过多种识字方法，会认13个字，会写“票”、“而且”。2、正确、流利地朗读课文，知道课文主要讲了些什么。3、能够从邮票带齿孔的发明过程中受到启发，懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。教学重点：通过多种识字方法，会认13个字，会写“票”、“而且”。能够从邮票带齿孔的发明过程中受到启发，懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。教学难点：能够从邮票带齿孔的发明过程中受到启发，懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。课前准备：学生了解邮票。教师制作课件，准备词卡、图钉、邮票、白纸、别针、棋子、硬币、垃圾袋、活页本、餐巾纸等。板书设计： 邮票(田

2、字格)齿孔的故事裁 吸引载 阿切尔 那个人 而且栽 取 刺 撕 教学过程：一、导入1、小朋友们，今天温老师给你们带来了一个新朋友，它是谁呀？邮票，一起热情地叫叫它。2、学写“票”。票字是今天要写的生字，要写好它，有什么诀窍呢？预设：它是上下结构。上下结构的字要上下紧紧挨。评价：是的，它们可是一家人。上面是变了形的西字，中间是两竖。评价：你观察得真仔细。掏出小食指，跟着老师一起来写一写。上面是变了形的西，中间是两竖，下面是个示字。我们再来叫叫这个新朋友的名字。3、小朋友们，你见过邮票吗？见过。那你在哪里见过它呀？预设：在明信片上。评价：你真会观察。在信封上。评价：你真会发现。在集邮册里。评价：你

3、真有心。4、小朋友们，对邮票，你还知道些什么呀？预设：中国最早的邮票是大龙邮票。邮票上有各种精美的图案。评价：你是从哪儿知道的？看来认真读资料袋，能让我们了解更多关于邮票的知识呢。有图案。评价：是的，邮票上有各种各样的图案，可漂亮了。有面值。评价：观察得真仔细！这就告诉我们这张邮票值多少钱。一般常见的面值有80分，1块2等等。最早的邮票是英国发行的。评价：你预习得真到位。有齿孔。评价：你真会观察！连这都看出来了。请你上来指一指，齿孔在哪儿呀？【ppt图片】是的，这些圆圆的像被牙齿咬过的小孔就是齿孔呢！一起亲热地叫叫它齿孔（词卡）。5、学习“齿”。“齿”是个翘舌音，再来叫叫它。这个“齿”你有什么

4、好办法记住它？预设：龄-令=齿。评价：你真是我们班的记字大王，送你一张小邮票。是的，科学家们认为通过一个人的牙齿就可以推测他的年龄呢。止+人+凶字框=齿。评价：你真是我们班的记字大王，送你一张小邮票。想看看“齿”以前长什么样吗？瞧，这就是“齿”最开始的写法，真形象呀。后来为了书写方便，慢慢地变变变，最后就变成了现在的“齿”。里面的小人，就代表人的牙齿。一起再来叫叫它齿孔。6、小结：这节课我们要学习的这篇课文就跟邮票齿孔有关。一起读读课题邮票齿孔的故事【板书】二、学文1、昨天你都预习过课文了，读了三遍以上的小朋友请举手。真好！爱读书的小朋友就是最会读书的小朋友呢。2、今天，老师就请你们再来读读课

5、文，翻到第62页，自由大声地朗读，把课文读通顺、读正确。并想一想，读了课文，你知道了什么？【ppt出示初读小提示】3、小朋友们都读得特别认真。读完这篇课文，你知道了什么呀？4、交流预设：我知道了原来的邮票跟现在的邮票不一样。/英国首次正式发行邮票。评价：你可真会读书！你是从课文的哪一段知道的？课文的第一自然段。学习第一自然段。（1）英国首次正式发行邮票。首次就是第一次。你们想不想看看英国第一次发行的邮票长什么样啊？瞧，这就是世界上最早的邮票。上面有英国维多利亚女王美丽的侧面照。因为它价值一便士，又是黑色的，所以叫做“黑便士”。A、指名读。接下来老师请一个小朋友站起来读一读。其他人认真听，看看他

6、是不是都读对了。关注是不是都读正确了。没有读正确，正音。再指一位读。评价：你可真厉害啊，这个生字宝宝这么难读，你都读对了。请你当当小老师，带着大家读一读。B、学习“裁”“裁”是个平舌音。哪列火车开起来？评价：这列火车开得可真快呀！夸夸他们。小朋友们，这个“裁”字，还有双胞胎姐妹呢，你认识它吗？预设：载、栽。评价：你知道的真多呀！不愧是我们班的识字大王！提问：仔细观察这三个字，你有什么发现？预设：我发现里面不一样，外面一样。评价：真会观察。老师告诉你，外面的这个部件就读“zai”。我发现这三个字的韵母都是ai。评价：读音上的小秘密都被你发现了呀！真能干！送他一声猫咪叫！老师告诉你们，这个部件就读

7、“zai”看来“裁”还是个形声字呢！游戏巩固：这几个汉字宝宝可喜欢你们啦！想要邀请那些坐姿棒棒的小朋友来玩“猜猜我是谁”的游戏呢！准备好了吗？汉字汉字谁来猜？汉字汉字我来猜。出示“载”。评价：是呀，你真聪明！ 出示“栽”。评价：你真会动脑！ 出示“裁”。评价；对呀！ 这里还有首小儿歌奖励给大家呢！儿歌：有车来载有木来栽有衣来裁你能给“裁”找找朋友吗？扩词：裁缝、剪裁、裁衣服、别出心裁C、过渡：你们真了不起！帮“裁”找到了这么多好朋友。我们把它送回课文，再来读一读。D、除了知道英国第一次正式发行邮票，你还知道了什么？预设：最早的邮票跟现在的不一样。每枚邮票的四周没有齿孔，使用时得用小刀裁开。评价

8、：你真会读书！瞧，每枚邮票都连在一起，中间没有齿孔，使用的时候得用小刀裁开，可不方便了。E、这里的每枚邮票就是？每张邮票。“枚”是生字，你有什么好办法记住它？预设：加一加。木字旁+反文就是枚换一换。枚玫除了邮票，我们还可以说一枚什么呀？【出示词卡一枚（ ）】一枚图钉、一枚邮票、一枚别针、一枚硬币、一枚棋子【展示实物】看来“枚”一般用来形容？体积比较小的物品。小结：是呀！以前每枚邮票的四周没有齿孔，要用小刀裁开，可不方便了。让我们一起把这些信息告诉大家。齐读。（2）最早的邮票和现在的不一样。评价：你是从哪里知道的？你瞧，这就是最早的邮票，每枚邮票的四周没有齿孔，得用小刀裁开。每枚邮票就是？每张。

9、记字、积累。齐读。学习“裁”。除了知道还知道了什么？首次就是第一次。看图，了解黑便士。我知道邮票打孔机是阿切尔发明的。阿切尔是英国的一位发明家。评价：你读得真用心！我知道阿切尔是在酒馆里看到一个人没带小刀，用别针在纸上刺小孔，从而得到了启发，发明了邮票打孔机。评价：你真是个会读故事的孩子。【板书】我知道那个人和阿切尔都很会动脑筋。评价：不只是他们，你也很会动脑筋呢！小结：孩子们，你们特别能干！通过用心读课文，知道了这么多重要的信息。3、那阿切尔他到底在小酒馆里看到了什么，被深深地吸引住了呢？课文的哪几个自然段告诉了我们答案？快速默读课文，找找答案2、3自然段。评价：你真聪明！奖励你一张小邮票！

10、4、学习第二自然段接下来，老师就请一个小朋友站起来把第二自然段读给大家听，其它人认真听，看看他读得对不对。指名朗读。评价：你把这三个生字宝宝都读正确了。真棒！夸夸他！没读对的正音，再请一位读。这三个生字宝宝都藏在第一句里了。咱们一起读读第一句。了解伦敦。小朋友们，伦敦是在哪儿呀？指名。预设：英国。评价：没错，伦敦还是英国的首都呢。学习“酒”。1848年的一天，阿切尔到伦敦的一家小酒馆喝酒。这个“酒”字，【出示字卡】你用什么好办法记呀？预设：三点水+酉=酒。评级：你真会发现。老师要送你一个大拇指。瞧，这就是古代酒字的写法。你发现，酒的右半部分长得像什么呀？预设：酒坛子。评价：是呀，里面的这一横就

11、是装着的酒呢。再来叫叫这个字。小结：这三个生字又跑回课文里了，我们再来读读第一句。齐读。【边说边演】这个时候啊，在发明家的身旁，一位先生左手拿着一大张邮票，右手在身上翻着什么。看样子，他是在找裁邮票的小刀。那位先生摸遍身上所有的衣袋，也没有找到小刀，只好向阿切尔求助：“先生，您带小刀了吗？”一名学生：“对不起，我也没带。”5、学习第三自然段。A、过渡：哎呀，这可怎么办呀？你来帮我撕撕看。那么难撕的。那么丑的。如果现在你就是那个人，你会想些什么呢？预设：我该怎么把邮票裁开呢？评价：老师听出来了，你正在动脑筋呢！我没有带小刀，要怎么把邮票裁开呢？对啦！我可以用别针在邮票上刺上小孔，这样会更好撕。评

12、价：你真聪明！你想得跟那个人一样呢！他是怎么做的呢？我请一个小朋友来读读第三自然段。指名读。B、学习“便、撕”这个自然段里还藏了两个生字宝宝呢！【字卡】一起叫叫它们。撕是个平舌音，跟我读撕。哪艘母舰开起来？再来叫叫它。你有什么好办法记住它们？预设：“撕”用手撕的，还是个形声字呢。评价：你真会动脑筋啊！满天星星表扬他。我们一起来做做撕的动作。这就是撕“便”字怎么记呢？单人旁+更=便。评价：你能帮“便”找找朋友吗？方便、便捷、便利、便条。真棒！告诉你们一个小秘密，“便”还有一个读音读pian，就是便宜的便。小结：小朋友们，真了不起！个个都有自己的记字办法呢！生字宝宝又躲进了课文里，咱们一起再来读一

13、读。齐读。C、聚焦动词。小朋友们，那个人他到底是怎么做的呢？请你在第三段里把他的动作圈出来。指名，反馈板书。贴【取、刺、撕】，并边贴边做动作边说。他从西服领带上取下了一枚别针，在每枚邮票的连接处都刺上小孔，邮票便很容易地被撕开了，而且撕得很整齐。D、动手感受。孩子们，有了齿孔的邮票，还会撕得很怎么样呢？接下来，老师就请你动手撕撕看，待会把你的感受说出来。你感受到了什么？邮票很容易地被撕开了，而且还撕得很（ ）？预设：而且撕得很快。而且撕得轻松。评价：你也用心在体验，用心在发现。而且撕得很漂亮。评价：是呀，你瞧，邮票边上都是小浪花呢，可美啦！你观察地真用心！E、小朋友们，那个人的所有举动，深深地

14、吸引着阿切尔。你瞧，他都看得怎么样了？【图片出示】预设：看呆了。目不转睛。酒杯都不动了呢。是呀，假如你就是那个看呆了的阿切尔，此时此刻，你会想些什么呢？预设：那个人真聪明啊！评价：是啊。老师也是这么想的。有了齿孔撕邮票真方便啊！评价：小小的齿孔作用原来这么大呀！如果我能发明一台专门给邮票打孔的机器就好了。评价：阿切尔不愧是一个发明家呢，这都想到了。小结：看来，发明并不是很难呢，只要留心观察，用心动脑，发明就在我们身边。让我们一起再来读读这个自然段。F、小朋友们，通过这节课的学习，我们知道了有了齿孔的帮助，邮票不仅撕起来更方便了，而且更整齐了。那阿切尔是怎么研究发明邮票打孔机的呢？我们下节课再继

15、续学习。三、复习1、这节课，老师还为你们准备了神秘的礼物呢！礼物就藏在这些词语宝宝的背后。只要你读对了，礼物就属于你。（读对的奖励一张邮票）自由读礼物礼物谁来拿？复习词语：齿孔 一枚邮票 求助 小刀 裁开 伦敦 酒馆 喝酒 方便 使用 撕开 而且评价：小朋友们读得真好听。把生字宝宝“而且”都给吸引过来了呢。2、学写“而且”。我们不仅要把它读对，而且还要把它写好呢。观察。要写字先观察，你发现这两个字有什么共同点？预设：它们都是独体字。评价：是的，它们的结构是一样的。提醒。仔细观察，你有什么要提醒小朋友们注意的？指名而的第一横短，在左半格起笔写撇，竖在横中线上起笔，横折钩横在中线上，而且比上面的横要宽，第二根竖竖在竖中线上。且不要写得太胖也不要写得太瘦，第一条小横横在横中线上，两条小横都不封牢，下面的横最长。师范写，生跟写。师边写边说。生动笔各写两个。师巡视指导，用上“而且”评价：今天我们班的小朋友在写字的