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文档简介
1、邮票齿孔的故事第一课时教学设计温娴教学目标:1、通过多种识字方法,会认13个字,会写“票”、“而且”。2、正确、流利地朗读课文,知道课文主要讲了些什么。3、能够从邮票带齿孔的发明过程中受到启发,懂得生活中要留心观察,乐于发现,善于探究。教学重点:通过多种识字方法,会认13个字,会写“票”、“而且”。能够从邮票带齿孔的发明过程中受到启发,懂得生活中要留心观察,乐于发现,善于探究。教学难点:能够从邮票带齿孔的发明过程中受到启发,懂得生活中要留心观察,乐于发现,善于探究。课前准备:学生了解邮票。教师制作课件,准备词卡、图钉、邮票、白纸、别针、棋子、硬币、垃圾袋、活页本、餐巾纸等。板书设计: 邮票(田
2、字格)齿孔的故事裁 吸引载 阿切尔 那个人 而且栽 取 刺 撕 教学过程:一、导入1、小朋友们,今天温老师给你们带来了一个新朋友,它是谁呀?邮票,一起热情地叫叫它。2、学写“票”。票字是今天要写的生字,要写好它,有什么诀窍呢?预设:它是上下结构。上下结构的字要上下紧紧挨。评价:是的,它们可是一家人。上面是变了形的西字,中间是两竖。评价:你观察得真仔细。掏出小食指,跟着老师一起来写一写。上面是变了形的西,中间是两竖,下面是个示字。我们再来叫叫这个新朋友的名字。3、小朋友们,你见过邮票吗?见过。那你在哪里见过它呀?预设:在明信片上。评价:你真会观察。在信封上。评价:你真会发现。在集邮册里。评价:你
3、真有心。4、小朋友们,对邮票,你还知道些什么呀?预设:中国最早的邮票是大龙邮票。邮票上有各种精美的图案。评价:你是从哪儿知道的?看来认真读资料袋,能让我们了解更多关于邮票的知识呢。有图案。评价:是的,邮票上有各种各样的图案,可漂亮了。有面值。评价:观察得真仔细!这就告诉我们这张邮票值多少钱。一般常见的面值有80分,1块2等等。最早的邮票是英国发行的。评价:你预习得真到位。有齿孔。评价:你真会观察!连这都看出来了。请你上来指一指,齿孔在哪儿呀?【ppt图片】是的,这些圆圆的像被牙齿咬过的小孔就是齿孔呢!一起亲热地叫叫它齿孔(词卡)。5、学习“齿”。“齿”是个翘舌音,再来叫叫它。这个“齿”你有什么
4、好办法记住它?预设:龄-令=齿。评价:你真是我们班的记字大王,送你一张小邮票。是的,科学家们认为通过一个人的牙齿就可以推测他的年龄呢。止+人+凶字框=齿。评价:你真是我们班的记字大王,送你一张小邮票。想看看“齿”以前长什么样吗?瞧,这就是“齿”最开始的写法,真形象呀。后来为了书写方便,慢慢地变变变,最后就变成了现在的“齿”。里面的小人,就代表人的牙齿。一起再来叫叫它齿孔。6、小结:这节课我们要学习的这篇课文就跟邮票齿孔有关。一起读读课题邮票齿孔的故事【板书】二、学文1、昨天你都预习过课文了,读了三遍以上的小朋友请举手。真好!爱读书的小朋友就是最会读书的小朋友呢。2、今天,老师就请你们再来读读课
5、文,翻到第62页,自由大声地朗读,把课文读通顺、读正确。并想一想,读了课文,你知道了什么?【ppt出示初读小提示】3、小朋友们都读得特别认真。读完这篇课文,你知道了什么呀?4、交流预设:我知道了原来的邮票跟现在的邮票不一样。/英国首次正式发行邮票。评价:你可真会读书!你是从课文的哪一段知道的?课文的第一自然段。学习第一自然段。(1)英国首次正式发行邮票。首次就是第一次。你们想不想看看英国第一次发行的邮票长什么样啊?瞧,这就是世界上最早的邮票。上面有英国维多利亚女王美丽的侧面照。因为它价值一便士,又是黑色的,所以叫做“黑便士”。A、指名读。接下来老师请一个小朋友站起来读一读。其他人认真听,看看他
6、是不是都读对了。关注是不是都读正确了。没有读正确,正音。再指一位读。评价:你可真厉害啊,这个生字宝宝这么难读,你都读对了。请你当当小老师,带着大家读一读。B、学习“裁”“裁”是个平舌音。哪列火车开起来?评价:这列火车开得可真快呀!夸夸他们。小朋友们,这个“裁”字,还有双胞胎姐妹呢,你认识它吗?预设:载、栽。评价:你知道的真多呀!不愧是我们班的识字大王!提问:仔细观察这三个字,你有什么发现?预设:我发现里面不一样,外面一样。评价:真会观察。老师告诉你,外面的这个部件就读“zai”。我发现这三个字的韵母都是ai。评价:读音上的小秘密都被你发现了呀!真能干!送他一声猫咪叫!老师告诉你们,这个部件就读
7、“zai”看来“裁”还是个形声字呢!游戏巩固:这几个汉字宝宝可喜欢你们啦!想要邀请那些坐姿棒棒的小朋友来玩“猜猜我是谁”的游戏呢!准备好了吗?汉字汉字谁来猜?汉字汉字我来猜。出示“载”。评价:是呀,你真聪明! 出示“栽”。评价:你真会动脑! 出示“裁”。评价;对呀! 这里还有首小儿歌奖励给大家呢!儿歌:有车来载有木来栽有衣来裁你能给“裁”找找朋友吗?扩词:裁缝、剪裁、裁衣服、别出心裁C、过渡:你们真了不起!帮“裁”找到了这么多好朋友。我们把它送回课文,再来读一读。D、除了知道英国第一次正式发行邮票,你还知道了什么?预设:最早的邮票跟现在的不一样。每枚邮票的四周没有齿孔,使用时得用小刀裁开。评价
8、:你真会读书!瞧,每枚邮票都连在一起,中间没有齿孔,使用的时候得用小刀裁开,可不方便了。E、这里的每枚邮票就是?每张邮票。“枚”是生字,你有什么好办法记住它?预设:加一加。木字旁+反文就是枚换一换。枚玫除了邮票,我们还可以说一枚什么呀?【出示词卡一枚( )】一枚图钉、一枚邮票、一枚别针、一枚硬币、一枚棋子【展示实物】看来“枚”一般用来形容?体积比较小的物品。小结:是呀!以前每枚邮票的四周没有齿孔,要用小刀裁开,可不方便了。让我们一起把这些信息告诉大家。齐读。(2)最早的邮票和现在的不一样。评价:你是从哪里知道的?你瞧,这就是最早的邮票,每枚邮票的四周没有齿孔,得用小刀裁开。每枚邮票就是?每张。
9、记字、积累。齐读。学习“裁”。除了知道还知道了什么?首次就是第一次。看图,了解黑便士。我知道邮票打孔机是阿切尔发明的。阿切尔是英国的一位发明家。评价:你读得真用心!我知道阿切尔是在酒馆里看到一个人没带小刀,用别针在纸上刺小孔,从而得到了启发,发明了邮票打孔机。评价:你真是个会读故事的孩子。【板书】我知道那个人和阿切尔都很会动脑筋。评价:不只是他们,你也很会动脑筋呢!小结:孩子们,你们特别能干!通过用心读课文,知道了这么多重要的信息。3、那阿切尔他到底在小酒馆里看到了什么,被深深地吸引住了呢?课文的哪几个自然段告诉了我们答案?快速默读课文,找找答案2、3自然段。评价:你真聪明!奖励你一张小邮票!
10、4、学习第二自然段接下来,老师就请一个小朋友站起来把第二自然段读给大家听,其它人认真听,看看他读得对不对。指名朗读。评价:你把这三个生字宝宝都读正确了。真棒!夸夸他!没读对的正音,再请一位读。这三个生字宝宝都藏在第一句里了。咱们一起读读第一句。了解伦敦。小朋友们,伦敦是在哪儿呀?指名。预设:英国。评价:没错,伦敦还是英国的首都呢。学习“酒”。1848年的一天,阿切尔到伦敦的一家小酒馆喝酒。这个“酒”字,【出示字卡】你用什么好办法记呀?预设:三点水+酉=酒。评级:你真会发现。老师要送你一个大拇指。瞧,这就是古代酒字的写法。你发现,酒的右半部分长得像什么呀?预设:酒坛子。评价:是呀,里面的这一横就
11、是装着的酒呢。再来叫叫这个字。小结:这三个生字又跑回课文里了,我们再来读读第一句。齐读。【边说边演】这个时候啊,在发明家的身旁,一位先生左手拿着一大张邮票,右手在身上翻着什么。看样子,他是在找裁邮票的小刀。那位先生摸遍身上所有的衣袋,也没有找到小刀,只好向阿切尔求助:“先生,您带小刀了吗?”一名学生:“对不起,我也没带。”5、学习第三自然段。A、过渡:哎呀,这可怎么办呀?你来帮我撕撕看。那么难撕的。那么丑的。如果现在你就是那个人,你会想些什么呢?预设:我该怎么把邮票裁开呢?评价:老师听出来了,你正在动脑筋呢!我没有带小刀,要怎么把邮票裁开呢?对啦!我可以用别针在邮票上刺上小孔,这样会更好撕。评
12、价:你真聪明!你想得跟那个人一样呢!他是怎么做的呢?我请一个小朋友来读读第三自然段。指名读。B、学习“便、撕”这个自然段里还藏了两个生字宝宝呢!【字卡】一起叫叫它们。撕是个平舌音,跟我读撕。哪艘母舰开起来?再来叫叫它。你有什么好办法记住它们?预设:“撕”用手撕的,还是个形声字呢。评价:你真会动脑筋啊!满天星星表扬他。我们一起来做做撕的动作。这就是撕“便”字怎么记呢?单人旁+更=便。评价:你能帮“便”找找朋友吗?方便、便捷、便利、便条。真棒!告诉你们一个小秘密,“便”还有一个读音读pian,就是便宜的便。小结:小朋友们,真了不起!个个都有自己的记字办法呢!生字宝宝又躲进了课文里,咱们一起再来读一
13、读。齐读。C、聚焦动词。小朋友们,那个人他到底是怎么做的呢?请你在第三段里把他的动作圈出来。指名,反馈板书。贴【取、刺、撕】,并边贴边做动作边说。他从西服领带上取下了一枚别针,在每枚邮票的连接处都刺上小孔,邮票便很容易地被撕开了,而且撕得很整齐。D、动手感受。孩子们,有了齿孔的邮票,还会撕得很怎么样呢?接下来,老师就请你动手撕撕看,待会把你的感受说出来。你感受到了什么?邮票很容易地被撕开了,而且还撕得很( )?预设:而且撕得很快。而且撕得轻松。评价:你也用心在体验,用心在发现。而且撕得很漂亮。评价:是呀,你瞧,邮票边上都是小浪花呢,可美啦!你观察地真用心!E、小朋友们,那个人的所有举动,深深地
14、吸引着阿切尔。你瞧,他都看得怎么样了?【图片出示】预设:看呆了。目不转睛。酒杯都不动了呢。是呀,假如你就是那个看呆了的阿切尔,此时此刻,你会想些什么呢?预设:那个人真聪明啊!评价:是啊。老师也是这么想的。有了齿孔撕邮票真方便啊!评价:小小的齿孔作用原来这么大呀!如果我能发明一台专门给邮票打孔的机器就好了。评价:阿切尔不愧是一个发明家呢,这都想到了。小结:看来,发明并不是很难呢,只要留心观察,用心动脑,发明就在我们身边。让我们一起再来读读这个自然段。F、小朋友们,通过这节课的学习,我们知道了有了齿孔的帮助,邮票不仅撕起来更方便了,而且更整齐了。那阿切尔是怎么研究发明邮票打孔机的呢?我们下节课再继
15、续学习。三、复习1、这节课,老师还为你们准备了神秘的礼物呢!礼物就藏在这些词语宝宝的背后。只要你读对了,礼物就属于你。(读对的奖励一张邮票)自由读礼物礼物谁来拿?复习词语:齿孔 一枚邮票 求助 小刀 裁开 伦敦 酒馆 喝酒 方便 使用 撕开 而且评价:小朋友们读得真好听。把生字宝宝“而且”都给吸引过来了呢。2、学写“而且”。我们不仅要把它读对,而且还要把它写好呢。观察。要写字先观察,你发现这两个字有什么共同点?预设:它们都是独体字。评价:是的,它们的结构是一样的。提醒。仔细观察,你有什么要提醒小朋友们注意的?指名而的第一横短,在左半格起笔写撇,竖在横中线上起笔,横折钩横在中线上,而且比上面的横要宽,第二根竖竖在竖中线上。且不要写得太胖也不要写得太瘦,第一条小横横在横中线上,两条小横都不封牢,下面的横最长。师范写,生跟写。师边写边说。生动笔各写两个。师巡视指导,用上“而且”评价:今天我们班的小朋友在写字的
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