小学个人课题研究计划工作计划

1、小学个人课题研究计划工作计划篇一：小学品德与社会个人课题研究方案 小学品德与社会小课题研究 如何优化学生的 课前活动提高预_效率 一、课题研究的背景及意义 随着新课程理念的转变，小学阶段的品德与社会教学已不再是单纯的讲授、灌输、管制学生正襟危坐这样的课，而是丰富多彩的综合活动课：重视学生的主体性，让学生参与活动，多交流，多体验。可我们发现，学生的材料近乎千篇一律，学生的交流三言两语，学生的回答缺乏条例也没有自己的思维发散，课堂教学只是对学生以往生活经验的总结，达不到思维碰撞。究其原因，这一切皆源于学生在课前没有做好充足的准备，有材料而无分析，有分析而无总结，就如同在一场辩论前只准备只言片语是难

2、以应付场上的唇枪舌战的。所以课前活动在品德与社会这门学科中尤为重要，这也就是教学中的第一步：预_环节。 二、课题研究的目标 1.学生是学_的主体，教师应为学生的自主学_和生动活泼的发展提供 充分的空间，引导学生自己去观察、体验、感悟、探究，从而获得最真实的感受。 2.应注重将教学内容从教科书扩展到学生的整个生活空间，注重与本地区实际及学生的生活联系，同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。 3.教师必须充分开发、利用校内外的各种课程资源，不求花样繁多，但求切合实际，使之有效地更好地为教学服务。 三、课题研究的内容 1.教科书的内涵挖掘； 2.学生生活体

3、验的储备； 3.网络资源的搜集整合； 四、课题研究过程及方法 研究方法 调查研究法（问卷）：通过广泛调查学生，大量查阅网络资源，搜集整理与本课题相关的信息； 实践研究法：边研究边实践，逐步探索出影响，了解影响学生课前活动的各种不确定因素，努力提高课前活动成果。 经验总结法：在调查研究的基础上，总结、归纳、撰写研究报告、优秀论文。 研究过程 实验的实施分三个阶段进行 1.实验的起步阶段 （1）目标 a、通过实验，改变自己原有的教学模式，开放教学空间和开发利用资源，将课内外学_结合起来，促进师生互动，促进学生发展。 b、加强学_，转变认识，提高自己的教学能力。 （2）主要工作安排 a、与学校教科研

4、相结合，确定本课题研究的内容和方法。 b、认识教材特点，做好实验的思想及理论准备，明确实验的正确方向。 c、经常与其它教师交流自己参与实验的具体做法及心得体会，并在学期末完成阶段性实验报告。 d、举行品德与社会课教学研讨活动，通过讨论，评析，促进自己对品德与社会课的教学达成共识。 2.提高阶段 （1）目标 a、在认真开展实验研究的基础上形成典型案例及活动方案，积累研究经验。 b、充分开发、利用校内外的各种课程资源，以满足学生不同学_方式的需要 （2）主要工作 a、通过培训，进一步自己强化对教材的认识，促进正确理解把握教材，更新观念，改进教材，提高课的质量。 b、通过观摩课 、综合实践活动等形式

5、汇报实验成果，并形成典型案例，积累实验的素材、经验。 3.实验的深入阶段 （1）目标 a、为课题的研究提供第一手资料。 b、有效地开发和利用地方和校本资源，初步形成具有地方特色的教学经验。 c、培养学生的创新意识和实践能力，提高学生综合素质。 （2）主要工作 a、把握教材特点，深入领会实验的目的，大量挖掘课程资源。 b、通过与其他教师的交流活动，在此基础上形成具有特色的教学经验。 c、完成实验阶段性总结报告。 （三）实验总结阶段 1.进行实验总结，形成实验报告。 2.整理典型案例及综合活动方案。 3.汇报实验成果。 篇二：小课题研究计划表 大王完小个人小课题研究计划表 （年度） 篇三：教师个人

6、课题研究计划 英语课题组教师个人研究计划 张丽 一、任教学科：四年级英语 二、研究的课题：小学英语动态分层教学之探究 三、个人子课题：英语教学中学生交流与合作_惯的养成的研究 四、研究目的： （1）探索在英语学科课堂教学中培养学生交流与合作能力的途径和方法。在英语学科教学中给予学生更多交流与合作的机会，激发学生交流与合作的欲望与热情，让学生要交流要合作，从而养成良好的交流与合作的_惯。 （2）在实验的过程中，学_、培训、提高自己、丰富自己，成为学_型的教师，走教师专业化发展之路。 五、课题研究的主要内容: 小学英语动态分层教学之探究 六、研究措施： 1转变观念，认真系统地学_有关的理论。认真地

7、学_一些相关的专著和他人的经验性文章，在学_中提高认识，在学_中转变陈旧的观念。 2加强学_， 努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们交流探讨。 3联系实际， 认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。 4实事求是， 注重课题研究过程，在学校研究计划安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。 七、工作安排： 三月份： （1）学生交流与合作能力现状调查分析。针对学生开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。 （ 2）学_课题组课题总方案。 （3）学_课题组子课题计划，明确研究内容。 （4）制定个人课题研究计划。 四月份： （1）参加开题仪式。 （2）建立学生个人跟踪档案。 （3）在英语课题组内听课。 （4）积极参加培训，学_、开通课题研究个人博客。 五月份： （1）积极参与课题组开展的专题研讨课。 （2）积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。 （3）加强学_相关理论知识，认真做好学_笔记。 （4）撰写学生交流与合作_惯养成专题文章