2020小学后进生转化工作计划工作计划

1、2020小学后进生转化工作计划工作计划篇一：-学年度第一学期后进生转化计划 五年级数学后进生转化计划 （-学年度第一学期） 一、指导思想： 以新课程促进课程改革，全面改进教学方法，全面提高教学质量，全面落实素质，培养学生技能，让学生全面发展，照顾学生的全体，提优补差，使本班学生数学技能和思维均衡发展。 二、学情分析： 五年级（2）班共有学生68人，本班优生不多，后进生5人，实属差生率较高的班。本班部分学生学_数学的积极性较高，数学思维能力强，学_成绩较好，但是也有部分学生学_基础差，学_惯不好，经常不完成作业，成绩不好，教师必须更加努力，必须树立信心，争取时间，采取一定的措施来帮助他们改正学_

2、态度，讲究学_方法，快步提高成绩。 后进生主要有下列同学：许明友、符永增、蔡鸿源、张汉聪、符思聪。 三、存在问题分析 差生在学_上总的特点是智力一般，学_依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下： 1、上课精神不集中。 2、练_、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。 3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。 4、九九口诀背不熟，应用不好。 5、交作业不按时。 6、基础知识不扎实。 7、答题速度缓慢。 四、辅导措施： 针对差生的实际情况，我首先要想方设法调动学生的学_积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱

3、优秀生，不鄙视后进生。制订出转化方案如下： 1、利用家长，让家长协助教师和督促自己的孩子努力学_。 2、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。 3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学_环境，充分发挥课后“小老师”的作用。 4、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。 5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。 6、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行” 。 7、耐心细致的引导他们，了

4、解他们的学_环境，因材施教，因人施教。 总之，我不但要在学_上关心后进生，还要在生活上关心他们的成长，使每个学生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。 篇二：后进生转化工作计划 后进生转化工作计划 青山小学吴艳娟 人们说：转变一个差等生与培养一个优等生同样有价值。作为教师，我深知转化后进生的重要。因此，在工作中，我认真分析每一个差生的具体情况，找出后进的根源，引导其转变思想，改进学_方法，提高学_成绩。 现做本学期差生转化计划如下： 一、本班学生分析： 202现有学生45名，学生多，学_差异性较大，学_能力参差不齐。 班内差生情况如下：陈春男

5、 胡俊豪 后进生主要表现在学_不努力，对学_没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，我把转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。 二、转化目标： 通过本学期的转化，本班后进生能基本掌握学_的方法，端正学_态度，对于掌握基本技能起到推动作用。 三、差生的原因 1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。 2、缺乏自觉学_的积极性，懒惰贪玩 上课不注意听讲。 3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，有的是父母离异，不在孩子身边，有的是学生家长自己没文化，对孩子的学_不能及时辅导，因此，个别学生家庭作业完不成，或完成质量较差，导致学_成绩

6、一直上不来。 四、转化措施： 1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学_不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。 2、加强对后进生的课后辅导工作，帮助学生对所学知识及时掌握。 3、通过各种方式调动后进生学_的积极性，大多数后进生厌烦学_，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学_的兴趣，由要我学变成我要学。 4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学_搞上去。 5、经常与学生谈心，他们端正学_态度，明确学_的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。 6、做好耐心细致的思想工作和家访工作。 “十年树木，百年树人”，只要对待后进生更 “耐心、真心”，

7、充分肯定优点，善于发现闪光点，并加以引导培养，我相信，“工夫不负苦心人”，我们将会看到一个个充满朝气与自信的学生。 篇三：小学后进生转化计划 后进生转化计划 为全面贯彻党的方针，落实学校的一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切的思想;因材施教，使素质落到实处，根据学校工作安排，为做好我班的后进生转化工作，特制订本计划： 一、指导思想 树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己的学生，而应当创造适合于不同学生的”这一正确观念。面向全体，因材施教，加强后进生转化工作，使素质落到实处，让学生得以生动、活泼、健康的发展，全面提高教学质量。 二、工作措施与方法 1、动之以情，

8、消除戒备心理 消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。 2、尊重信任，唤起自尊心 自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。教师应当尊重、信任后进生，唤起他们的自尊心，培植自信心。所以教师应特别注意以下几点： (1)对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步;要求过低，不利于培养后进生的学_毅力和克服困难的能力。 (2)让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完

9、成之后给以适当的鼓励。 (3)让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。 3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力 教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念。坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，一定要结合榜样和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。 4、创设情境，锻炼后进生的意志 针对学生不良行为，光*说理还是不够的，所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力，教师应该适当创设一些 带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的

10、意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。 5、持之以恒，反复，巩固后进生良好行为_惯 后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。 6、贯彻“兴趣贯课堂”，让课堂教学“活”起来。 在课堂教学中，教师要始终遵循“主体性原则”，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动的去体验，获取。对一些后进生，要给他们创造积极参与学_活动的机会，教师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。从而在学_上有所进步，变厌学为乐学。 三、主要工作安排： 1、针对后进生行为_惯差，进行日常行为_惯专题班会。 2、针对后进生心理情况，选择适当的时机和方式进行心理沟通活动-谈心。 3、针对后进生学_目标不明确，进行学_目的性;学_惯不好，则常抓学生日常学_惯-作业检查等 ，针对学生的成绩、心理的个性差异进行因材施教。 4、针对一部分后进生家庭薄弱，进行家访活动，家校联系。取得家庭的配合，达到家校合一，共同的目的。