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文档简介

1、6.,千人糕,课文导入,同学们，这是什们？,蛋糕,你见过千人糕吗？他是怎样做成的？,自读要求,01,02,03,自由朗读课文，圈出课文中的生字借助拼,音多读几遍。,同桌互读课文，纠正生字字音。,再读课文，思考课文写了什么事？,自读检测,我来读,你来读,糕,特,嘛,买,g,o,t,ma,mi,糖,蔗,汁,菜,tng,zh,zh,ci,我来读,你来读,熬,算,销,粉,劳,的,确,应,o,sun,xio,f,n,lo,d,qu,yng,读一读，下列词语。,蔗汁,粉色,的确,熬糖,摆在,磨面,千人糕,稻子,我会写,能,买,甘,甜,劳,味,具,桌,菜,“,能甜味”,左右结构，书写是要左小右大。,“买劳具

2、桌”上下结构，书写时要上小下大。,“能”“甘”“买”为例注意笔顺。,一字开花,糕（,）（,）（,）,蔗（,）（,）（,）,售（,）（,）（,）,劳（,）（,）（,）,蛋糕,雪糕,糕点,甘蔗,蔗糖,蔗农,销售,出售,售票员,劳动,勤劳,疲劳,初读感知,思考：课文写了什么事？,课文告诉我们千人糕是需要许许,多多的人共同努力，互相协作，才能,做出来的。,什么是千人糕？,千人糕需要很多很多人才能做成的糕。,品词析句,读完,1-3,自然段，我们明白了什么？,孩子心中怎样想象这千人糕的？,孩子想：这糕要很多很多,人才能做成，一定特别大，也,许比桌子还要大吧？,可是爸爸却端来一块怎样的糕？,爸爸端来一块糕，

3、那糕看上去跟平时吃的糕没有,什么两样。,孩子发出怎样的疑问？心情是怎样的？,难道他的味道很特别吗？孩子,急忙,尝了尝。,在第,6,段中，爸爸提出了怎样的问题？,爸爸说：“是的，就是平常吃的米,糕，你知道这糕是怎样做成的吗？”,孩子是怎样回答的？,是把大米磨成粉做的，还加了糖。,爸爸是怎样给孩子讲解的？,爸爸说：“是啊，大米是,农民钟的稻子加工出来的。农,民种稻子需要,种子、农具、肥,料、水,”,爸爸接着说：“糖呢，是,用甘蔗汁，甜菜汁熬出来的。,甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖,的时候，要有工具，还得有,火就算米糕做好了，还要,人包装、送货、销售。这些有,需要很多人的劳动。”,一块平平常常的糕，经过

4、很多很多人的劳动，才摆在我,们的面前。,A,比较词语：,平常,平平常常,B,指名说说这句话的意思。,平平常常比平常程度上要深些，在上,面的句子中强调了米糕的普通。,一块普通的糕，都要经过成千上万人的劳动，那么，,一个不平凡的东西不更是如此吗？看来，世界上任何一,样东西都要许多人共同劳动，才能创造出来。,课文让我们明白了什么？,生活中的任何一样东西,，需要,许许多多的人共同努力，互相协作，,才能得到。,拓展延伸,以你生活中的任何一样东西为例，,学习课文的表达方式，说说这东西也,是成千上万人共同劳动出来的。,课后作业,1.,比一比，再组词。,木（,）,马（,）,广（,）,功（,）,米（,）,妈（,）,厂（,）,加（,）,2.,照样字写词语。,平常,平平常

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