绳球绳球论文

1、“绳球”创编游戏的教学模式资源赤峰市红山区第十七小学 高建会一、模式介绍游戏创编的教学模式的基本教学流程如下：创编模式过程自主创编，器材制作场地设置，游戏要求游戏的类别，研究对象与研究方法研究对象、研究时间、研究方法（实验比较法）、实验内容、创编模式过程这节课游戏的类别是倒手球、接绳转绳球（正、反）方向、向上抛接球、单双脚踢绳球（踢毽子）、双人对抛接球（投掷），这是为小学生进行授课的好动是学生的天性，他们对体育活动有广泛的兴趣，喜欢模仿别人的运动技巧，自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性、娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良倾向，他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体

2、竞争产生浓厚的兴趣，因此在教学中针对学生的心理特点，灵活安排多样的绳球的玩法练习，让学生每人手里一个球，给学生一定空间让学生在观察思考中得到启示，得到锻炼，激发团队精神，合作精神，给学生带来学会了的愉快，成功的喜悦。二、自主创编此游戏简便易行，是自制器材，适合体育场地小，器材少的学校选用。游戏设置由易到难，适合不同年级学生练习，让学生在玩中乐、乐中学的氛围里学习，并把他玩出花样来，从而提高身体基本方法技能，发展体能好运动能力，促进身体生长发育，激发学生勇于挑战自我和开拓创新的精神。三、器材制作1、准备8张纸，一根长约1.52米绸带及准备一些彩带和胶带。2、把报纸浸湿，并揉成团，用透明的宽胶带把

3、团成球的报纸抱起来，抱成团的过程中要留出空隙，再把事先准备好的绸带顺着孔穿过。3、用彩色的彩带固定在报纸上，这样一个漂亮的绳球就制作完成了。四、场地设置在一块平整的场地上，水泥等地面，适宜安全活动并无安全隐患。五、游戏要求1、初学绳球游戏应在教师指导下由简入难学练。2、难易程度的设置应根据教学需要和学生的年龄，体能及掌握基本技术的程度等情况设定。3、在游戏开始时，应从手、腰、脚等部位活动，要注意培养学生保护与自我保护的意识。六、游戏的类别1、倒手球根据学生掌握练习程度，左右手倒球的高低过程及距离，适合小学低年级学生练习。2、接绳转绳球（正、反）左右交换选择身体一周的过程，在练习中由慢变快的速度

4、进行，再进行方向相反转，并逐步加快脚的速度，此时为避免学生转动过快，要注意让低年级学生有个适应过程。3、向上抛接球在练习中由低到高的过程进行，也可以增加抛起后拍手及拍手个数，它具有一定的挑战性，适宜学生开展。4、单双脚踢绳球（踢毽子）单脚和双脚可以分阶段练习，练习时学生拉住绳子进行脚背、脚内、脚外侧踢绳球，以腰带腿学会同上肢控制身体方向和平衡，适宜在小学开展。5、双人对抛接球（投掷）练习要求学生掌握原地投掷的方法，培养正确的投掷姿势，发展上肢力量和投掷能力，学生养成安全投掷的意识和习惯。在练习中适当配上节奏感强的音乐，效果更佳。该练习适宜在小学高年级开展，提高学生学习兴趣。八、研究对象与研究方

5、法1、 研究对象红山区第十七小学四级学生，四（5）为实验班，共50人四（1）对照班，共52人2、研究时间：2011年4月-2012年4月3、研究方法实验比较法教学实验中采取相同的教材内容，教学时数相等。实验班采取强化教学模式（其中包括技能掌握式的体育教学模式；注重让学生体验运动乐趣的体育教学模式；小群体学习式的体育教学模式；注重在教学中进行身体锻炼的体育教学模式；情景和模仿式的体育教学模式；发现式的体育教学模式；注重发展学生主动性的体育教学模式；注重让学生体验成功的体育教学模式；选择式体育教学模式；领会式的体育教学模式。），对照班采取传统教学模式进行教学。九、实验内容1、 以自编绳球游戏的创编

6、为依据，实验班采取强化式体育教学模式进行教学。对照班采取传统体育教学模式。2、强化体育教学模式的内涵根据学生身体素质 、技术水平等实际情况，再次把学习目标划分为初级水平、中级水平、高级水平，或鼓励学生自主划分与选择练习目标，鼓励小组合作制定练习目标，个人自主制定练习目标。在组织形式上可以是小组合作学习、个人自主学习，或在教师的指导下练习。教师根据学习目标制定切合学生实际的多元评价标准。强化体育教学模式下，教法与学法更加灵活，实施教学行为已经不是教师单方面的责任了，学生也同样参与其中，他们所担任的课堂角色也随之改变，进而成为课堂中的学习者、教学者、组织者与协调者等不同角色。从而让学生能够在更加宽

7、松的和谐环境中，成长于优势互补的自然生存状态。研究练习水平的策划，动态的教学组织形式，发现学习者的心理需求、行为变化规律，注重实践反馈，正是实验研究的核心所在。十、利用游戏比赛形式培养健康心态游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如，在本课的游戏比赛中，我采用了循环活动各种器械这项目进行游戏。学生练习的积极性较高，提高了学习兴趣，学生 团结一心，活动秩序井然。十一、培养学生学习兴趣创新活动 1、教师要通过发挥

8、教材、场地、器材和课堂气氛的作用，创造“利用绳球进行绳球的创新玩法”的情景，在课程设置与教学形式上大胆创新，使体育课向着有趣、轻松、自由、娱乐身心的方向发展；增强了学生对体育游戏活动的兴趣，促使了学生积极自愿地参加体育活动，了解健康生活的知识和技能，养成终身体育的习惯。 2、我们根据教与学的双边活动特点，把教学中一般应遵循的认识规律，动作技能形成规律，生理技能活动规律，小学生生长发育规律融为一体。我们可以按绳球倒手球、接绳转绳球（正、反）方向、向上抛接球、单双脚踢绳球（踢毽子）、双人对抛接球（投掷） 游戏：投球进箱来设计课的进程。 3、教师即兴示范调动学生动起来。 以各种简便易行的绳球游戏变换多种多样，积极性激发学习信心。 的趣味练习,使学生身体充分活动,使其心理上得到满足,使之练习情