高中语文 第5单元 在桥边训练-落实提升 新人教版选修《外国小说欣赏》

1、在桥边1依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是() 【导学号：46722038】这位以_的视角来诅咒战争的作者就是以写德国战后创伤著称的海因里希伯尔。当我心情_、精神愉快时，我就用五位数字来表示我的慷慨。六年战争生活经历，成为伯尔早期创作的主要_。A独特舒畅题材B特殊舒服体裁C特殊舒畅体裁 D独特舒服题材【解析】“独特”是独有的，特别的意思。“特殊”指不同于同类的事物或平常的情况。“舒畅”指开朗愉快，舒服痛快。“舒服”指身体或精神上感到轻松愉快。“题材”是构成文学和艺术作品的材料，即作品中具体描写的生活事件或生活现象。“体裁”是文学作品的表现形式。【答案】A2下列各句中，加点的成语使用恰

2、当的一句是()A随着全社会对宏观经济增长目标的深入解读，“幸福感”“幸福指数”毋庸置疑地成为民生改善和文化发展进程中的重要话题，受到公众的普遍关注。B舌尖上的中国是国内首次使用高清设备拍摄的美食类纪录片，片中由近距离拍摄呈现出的各类食材的纹理构造，带给观众焕然一新的审美感受。C如今，视觉文化方兴未艾，在这图像和文本相互转换、相互模仿、共同存在的现实状况下，图文关系正在成为中外学者共同关注的跨学科研究热点。D完善各级各类学校的心理健康工作者队伍建设，实施有针对性的心理健康教育，可以亡羊补牢，使学生的常见心理问题在萌芽状态及时得到解决。【解析】本题从用错对象、望文生义、前后矛盾等角度设误，考查成语

3、的使用。A项，毋庸置疑：事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑的余地。一般用作谓语。不符合使用习惯。B项，焕然一新：形容出现了崭新的面貌。此处望文生义，“审美感受”应用“耳目一新”。C项，方兴未艾：事物正在兴起发展，一时不会终止。一般指好的事物，符合语境。D项，亡羊补牢：比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受类似的损失。成语的意思与语境“萌芽状态”不符合。【答案】C3下列句子中，没有语病的一项是()A中国科学院最近研究发现，喜马拉雅山冰川退缩，湖泊的面积扩张，冰湖溃决危险性增大，引起了研究者的广泛关注。B长江中的江豚被誉为“水中大熊猫”，是国家二级保护动物，也是华盛顿公约确定的全球濒

4、危物种之一，再不加以保护，15年后将会灭绝。C专家认为，我国人均饮茶量每天不足10克，加之大部分农药不溶于水，茶叶中即使有少量的农药残留，泡出的茶汤中也会农药含量极低，对人体健康影响不大。D今年广东天气形势复杂，西江、北江可能出现五年一遇的洪水；省政府要求各地要立足防大汛、抢大险、抗大旱，做到排查在前、排险在前、预警在前，确保群众的生命财产安全。【解析】本题从成分残缺、语序不当的角度考查对病句的辨析。A项，成分残缺，在“引起了研究者的广泛关注”前加主语“这些现象”；C项，语序不当，将“也会农药含量极低”改为“农药含量也会极低”；D项，语序不当，将“防大汛、抢大险、抗大旱”改为“防大汛、抗大旱、

5、抢大险”，将“排查在前、排险在前、预警在前”改为“排查在前、预警在前、排险在前”。【答案】B4填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是() 【导学号：46722039】在全球化的今天，守护文化多样性，是关涉人类文化发展未来的大问题。在不同文化主体之间，要倡导有创建的交流、理解与对话。这种文化理解是一个双向承认的过程：_。前者是自觉、内省，后者则是宽容礼让、平等开放。A首先是了解“自身”文化以理解“他者”文化，然后是接触“他者”文化以认识“自身”文化B首先是接触“他者”文化以了解“自身”文化，然后是认识“自身”文化以理解“他者”文化C首先是接触“他者”文化以认识“自身”文化，然后是了解“自身

6、”文化以理解“他者”文化D首先是了解“自身”文化以认识“自身”文化，然后是接触“他者”文化以理解“他者”文化【解析】本题考查语言表达连贯的能力。根据前后照应的原则，采用排除法。由“双向承认”排除D项，由“宽容礼让、平等开放”排除A项，由“认识”和“了解”的认识程度，排除B项。【答案】C5概括下面文字的主要内容。(不超过40字)伯尔的小说创作，从1947至1951年，主要取材于第二次世界大战它们揭露和批判法西斯侵略战争，以被迫充当炮灰的普通德国士兵的遭遇，反映了德国人民的苦难。这些作品的基调灰暗、抑郁，把战争渲染成一场抽象的人与命运的搏斗，结果是人的毁灭。他认为“战争是无聊的”，它像“伤寒病”一

7、样是一种可怕的现象。但这些作品在一定程度上启发德国人民认识战争的灾难。伯尔的小说创作遵循现实主义的文学传统，真实地反映了德国战后发展各阶段的重要现象。在艺术上他广泛吸收20世纪以来现代小说的许多新手法，如内心独白、蒙太奇、象征、怪诞的联想等等，60年代以后，又强调小说事件的客观真实性和新闻纪实手法。他一生还创作了大量杂文、随笔和广播剧，并翻译外国作品。【答案】伯尔的小说创作内容上揭露战争的残酷，艺术上吸收了现代小说的许多新手法。6南水北调中线干线工程输水路线，源起湖北丹江口水库，终至北京、天津。请依据下图，用一段文字描述该干线工程的输水路线。要求：包含图示总干渠经过地；不少于5个动词；语言表达

8、准确、简明、连贯；不超过80字。【解析】本题考查语言表达的准确、简明、连贯。解答此题，首先要认真观察题干所给的示意图，全面准确读图。其次，要看清题干要求，本题中有4项要求，在解题时一定不能疏忽任何一项。选取恰当的动词后，用这些动词把整个句子衔接起来，即把输水路线经过的主要地方连接起来，注意前后连贯，表达准确即可。【答案】(示例)一渠清泉，源自丹江口水库，从南阳北上郑州，穿越黄河，过焦作，出安阳，入河北邯郸，经邢台，走石家庄，分流东至天津，北达北京。源源南水北流去，绵绵千里饮甘泉。阅读下面的文字，完成710题。 【导学号：46722040】为了一张五克朗钞票挪威约鲁德清晨时分，他踏上一家食品商店

9、的台阶，喘着粗气，小心地坐在最上一级台阶上。他轻轻地叹了一口气，又推了推商店的门，可是门锁着。他很饿，一直在想，这里说不定侥幸会有点儿隔夜的鱼丸或者别的残羹剩饭吧。他把蜷起的双腿贴住胸膛，脑袋几乎夹在双膝中间。就这样痴呆呆地望着街上的积雪，耐心地等待着。忽然他瞅见一张被污泥和脏水弄得潮腻发亮的蓝纸片，它好像是一朵迎春花。他猛然竖直了身体，浑身的血液陡然像潮水一样涌起来，他一个箭步蹿下台阶，捡起那朵在严寒之中一枝独秀的花。他拿着纸的手在簌簌发抖，手指冻得似乎被那蓝色所染透，他怔呆呆地凝视着，眼睛里闪出欣喜若狂的光芒。这是一张五克朗的钞票。他用手把它轻轻揉平，又抻了一抻。他马上感到上帝的目光盯住了

10、他，于是慌忙把礼物放在兜里，但是不敢把手抽出来。那只手就一直插在兜里，手指紧攥着钞票，他像一个小偷一样从那条静寂的街上逃了出来。他那张好久没有刮过胡须的脸颊上泛出狂热的红晕，眼睛炯炯发亮。这张钞票对于他来说是一大笔财富。这使他觉得脑袋里一阵眩晕，肚子里咕噜咕噜，有巨大的空间可以容纳非常多的热气腾腾的饭食，这种空荡荡的感觉突然从胃的深处一直上升到灵魂。他走过了十几条大街小巷，沾沾自喜地把这种难忍的欲念当作享受。他一次又一次地来到卖食品的商店，可是走过大门却并不进去。他在卖咖啡的门口停住脚步，眼前金星直冒，一再责问自己为什么不进去饱一饱饥肠呢？每次他都想不愿再过手上没有这笔钱的生活，他想将这区区五

11、克朗利上加利。他抵挡住了一切食物香味的诱惑，头脑里充满了雄心勃勃的宏图大略。他终于找到一家他曾听别人说过的批发商店，一个目光灼灼的戴眼镜的老人站在柜台后面，怀疑地、很不友善地打量他。他已经计划周全，似乎除了这个想法之外再也找不出更完善的生财之道了。他打算用三克朗买进鞋带，再花一克朗吃饭，最后一克朗备而不用。他微笑了，紧张的心情放松了，似乎要马到成功了。老人从暗影处抓出一卷棕色和黑色混在一起的鞋带，用手掂了掂分量，那只手又青又紫。他不客气地噘起潮湿的下唇说：“一手交钱，一手交货。”老人看到了那张五克朗的钞票，把它展平，挥舞着它放在冻成青紫色的鼻子前嗅嗅。他的两颊升起了一阵不好意思的红晕。他收进噘

12、起的下唇：“如果五克朗都买，每一副鞋带就便宜一些，按批发价。少于五克朗的货我是不卖的。”他回答说：“我只要三克朗。”现在他后悔事先没有吃饭或把钞票兑换开来。“如果你买五克朗，你可以有百分之百的赚头。” 他又盘算起来，觉得饥饿还可以再忍一忍，于是他接过那五克朗钞票换来的鞋带，挣他的百分之百的赚头去了。他唱了一首没有字眼的歌，他把这首老歌改成了一首歌唱卖鞋带小贩的新歌。他踏进一排办公室。冷汗从他额头上冒出来，头脑反而清醒了一些，不过拿着鞋带的手却在发抖。他在心里默默念着上帝，向第一个顾客鞠了一躬，可顾客不要。于是他继续向前走。又有几个人不买。人家的态度倒不都是生硬的，他也不敢硬要人买，哪怕是那些看

13、起来最弱的顾客。一个主任模样的人说道：“鞋带？我已经收集了满满一抽屉，足足可以用鞋带来上吊了。真是活见鬼，你留着自己上吊用吧！” 他向一百多人销售鞋带，他们都在慢慢地宰割他，一个个朝他的心坎上扎进冷酷的一刀。天渐渐黑下来，他仍在街上奔走，不断朝过路人凑上去销售，他们根本不理他，好像他是看不见的或根本不存在一样。他们不明白这捆鞋带对他来说有多沉，不明白鞋带的重量可以把他压扁，会把他挤得和路灯、电线杆融成一体。在公园深处，他瘫倒在潮湿的泥地上，数了数自己那捆原封不动的鞋带。他就把这些黑色的、棕色的鞋带结成一条绳索，然后把这绳索悬到大树底下的丫杈上，并照别人所说的那样做了。(原文有删改)7下列对这篇

14、小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是()A本篇小说主要围绕“一张五克朗的钞票”这条线索来组织材料，这张“五克朗的钞票”贯串了小说的主要情节，是小说内容的重要组成部分。B小说多次对这张“五克朗的钞票”进行细致描绘，既突出了这张钞票在“他”心目中的重要性和作用，同时也直接表明了作者的人生观、价值观。C“他”有了钞票，也感到饥饿，但多次走过卖食品的商店时都没进去，还把这种难忍的欲念当作沾沾自喜的享受，这反衬出“他”是一个坚忍、有毅力的人。D小说中写了“他”推销鞋带时的场景，虽然“他”有礼貌地鞠躬，向一百多人销售，可是都未成功，原因是“他”没力气吆喝叫卖。E饥肠辘辘的“他”原本想依靠捡到

15、的一张钞票发些小财，但最终却没能实现自己的愿望，“他”的遭遇令人同情，读来使人心情沉重。【解析】本题考查分析情节安排和理解文章内容。B项，“直接表明了作者的人生观、价值观”属牵强附会。C项，“反衬出他是一个坚忍、有毅力的人”错，这里主要体现了改变命运的希望给予“他”的力量。D项，“原因是他没力气吆喝叫卖”错，他没有售卖成功是当时的社会环境造成的。【答案】AE 8小说是如何刻画“他”在捡到钞票的前后表现的？请简要分析。【解析】本题考查理解文章内容和分析作品的主要表现手法。解题时要先找到小说中叙述捡钞票的区间，第二段的第二句话交代了他捡钞票的内容，因此其上下文即要寻找的区间；然后找到符合题干要求的

16、关键词句，如“他很饿”“眼睛里闪出欣喜若狂的光芒”等，并对其进行概括；最后分析运用了哪种手法。【答案】运用了对比的手法。捡钞票之前：饥饿难忍，总渴望得到别人的施舍。捡钞票之后：欣喜若狂，即使饥饿也不买食物吃，想通过这张钞票改变自身的命运。 9“批发鞋带的老人”在文中有什么作用？请简要分析。【解析】本题考查分析理解文章情节的设置。从人物塑造的角度来看，老人的出现是为“他”服务的。将老人的奸诈和“他”的老实放在一起，可知老人起反衬作用；老人批发给“他”鞋带，而“他”没有卖出鞋带，最终用鞋带自杀，因此老人的出现推动了情节的发展。从小说的主题来看，“老人”没有帮助“他”，而是压榨“他”，因此老人的出现

17、有助于揭示小说主题。【答案】(1)用老人的奸诈反衬出“他”的老实，为后面“他”卖不出鞋带做了铺垫。(2)推动了故事情节的发展，如“他”没有卖出鞋带，用鞋带上吊自杀等。(3)批判了社会中金钱至上、人情冷漠的现象。10对于捡到的五克朗钞票，“他”是怎样处理的？这种做法你同意吗？请结合文本阐述你的观点。【解析】本题包括两问，第一问考查对文章内容的理解概括，第二问考查探究中的个性化解读。解答第一问要找到“他”想利用钞票获得更大利益的相关内容，然后加以概括即可。解答第二问要先亮出自己的观点，然后结合文章内容加以分析，要分析有据，言之有理。【答案】(1)想利用五克朗钞票发财，改变命运。“他”本想用三克朗买进鞋带后售卖，花一克朗吃饭，最后一克朗备用；后来在老人的怂恿之下全部买了鞋带，却没有卖掉一根。(2)(示例一)同意。一个人，通过正当手段获取财富无可厚非，何况“他”是一个相当贫穷的人；况且“他”本钱少，没