八年级地理第四章中国的区域差异第一节秦岭—淮河教案新人教版

1、 第四章 中国的区域差异 第一节秦岭淮河 课标要求1、在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭淮河线的地理意义 2、运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青臧地区四大地理单元的范围。教学目标知识与能力目标 1、在地图上识记秦岭淮河线的位置 2、根据已学的知识，说明秦岭淮河线的地理意义 3、运用地图指出我国四大地理单元的位置。 4、培养学生利用地图，分析地理问题的能力。 过程与方法目标通过组内的讨论探究，培养学生的小组合作学习的习惯；通过必答和抢答的形式，调动学生的学习热情，激发学生的竞争意识。情感态度与价值观目标通过本节课的学习，认识我国辽阔的美好河山，激发学生的爱国情感。教学重难点 秦岭淮河线

2、的地理意义教学方法 利用多媒体的辅助工具，启发引导学生利用地图分析地理问题学习方法 讨论法、读图分析法教学准备 准备多媒体课件教学过程：新课导入：从本册教材的体系，由中国地理的总论到区域地理，自然延伸到我国重要的重要分界线秦岭淮河线一、秦岭淮河的位置（一）认识秦岭淮河的位置设计了以下4个问题： 1、 根据地图请你说说秦岭的走向？2、 淮河的流向是自 至 。 3、 目前淮河的河水大部分经 注入东海。4、图上填注秦岭淮河经过的省级行政区5、判断下列，位于秦岭淮河线以南的有哪些？ A、湖北 B、山东 C、江西 D、山西 E、河北 F、浙江（第1、2题为读图基础题；第3题为知识拓展题；第4、5题既复习

3、了省级行政区的分布，又为进一步明确位置奠定基础）（二）、介绍秦岭和淮河1、 介绍秦岭：学生看景观图并阅读课文材料2、 介绍淮河：学生在阅读材料后，完成下列问题A、 黄河夺淮入海是怎么回事？ 黄河水改道淮河，流入海洋B、黄河夺淮入海后，淮河成为“害河”的主要原因是什么？黄河携带的泥沙，沉积在淮河的河道中，使淮河水流不畅二、秦岭淮河线的地理意义1、从复习我国一月平均气温图、温度带的分布、我国年降水量的分布、干湿地区的分布、水资源的分布，加深对秦岭淮河线地理意义的理解。（ 0、暖温带和亚热带的分界线；800mm年等降水量线、半湿润区和湿润区的分界线、水资源中过渡带和丰水带的分界线。） 2、课本P76

4、活动 我国某东西走向的山脉，山北以旱地为主，山南以水田为主；山北树木冬季落叶，山南树木大多常绿；山北人们以面食为主，山南人们以大米为主食。 猜一猜，这是我国的哪一条山脉？（秦岭）3、课本P77活动 1955年1月发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为-20.6，秦岭南侧的安康最低气温为-7.6。请你解释两地气温差异的形成原因？（由于秦岭的阻挡，冷空气的影响，在秦岭南侧减弱。） 4、学校的紫荆花正鲜花怒放，而我国的北方是一片什么景色呢？沁园春 雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原弛蜡像，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。 4、 秦岭淮

5、河一线南北的差异 秦岭淮河一线南北的差异 （竞赛）茶树、柑橘、柚苹果、柿、枣主要经济林木一年两到三熟两年三熟、一年两熟作物熟制水稻小麦、玉米主要粮食作物水田为主旱地为主耕地类型亚热带常绿阔叶林温带落叶阔叶林森林植被公路、铁路、水路公路、铁路主要运输方式800毫米800毫米年降水量不结冰结冰河流封冻状况00一月均温以南以北 秦岭淮河一线南北的差异（拓展）亚热带暖温带温度带红壤棕壤 红壤土壤大气降水大气降水、积雪融水河流补给湿润地区半湿润地区干湿状况汛期 长,流量 大,季节变化小,含沙量 小 .汛期 短,流量 小 ,季节变化大,含沙量 大 .河流水文(填长、短或大、小)亚热带季风气候温带季风气候气

6、候类型秦岭淮河以南秦岭淮河以北6、下列词语显示了我国南北的差异，请你进行解释并说说其中的缘由。A、南船北马（交通工具）B、南米北面（主食）C、南矮北高（身材）D、南繁北齐 （地方方言）E、南尖北平和南敞北封 （传统民居）F、南涝北旱 （气候灾害）综上所述： 秦岭与淮河是我国东部重要的地理界线。在它的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯有显著的差异。（课本P76）三、四大地理区域课本P78活动 看一看下列山脉是哪些地区的分界线。并用线连接起来。 阴山 第二阶梯与第三级阶梯 太行山 季风区与非季风区 秦岭 南方地区与北方地区课本P79活动根据课本阅读材料，用直线将下列地理事物合理地连接起来。 沙漠广布 东南半壁 农耕为主 牧业为主 西北半壁 人口众多 紧张又愉快的一节课结束了，你在本节课中有哪些收获？一、秦岭淮河线是我国东部重要的地理界线，它分别是哪些地理事物的分界线？二、我国分为哪四大地理区域？它们之间的分界线分