望天门山人教部编版课件1

1、17,古诗三首,望天门山,手,人教版小学语文三年级,引入新课,今天老师将带着大家跟着诗仙李白一起去望一座山！一起来学,习他这首奔放豪迈，意境奇妙的诗歌望天门山。,引入新课,李白（,701,762,），字太白，号青,莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大,的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，,与杜甫并称为“李杜”。,我会写,断,（断开）,楚,（清楚）,至,（至此）,孤,（孤单）,帆,（帆船）,我会写,天门山：今安徽省东梁山与西梁山的合称。两山隔江相对，想天然的门,户，所以叫天门山。,中断：江水从中间隔断两山。,楚,江,：,即,长,江,。,长,江,中,下,游,地,带,在,古,代,属,于,楚,地,，,所

2、,以,叫,楚,江,。,开,：,劈,开,，,断,开,。,回,：,回,漩,，,回,转,。,出,：,突,出,，,出,现,。,日,边,来,：,孤,舟,从,天,水,相,接,处,驶,来,，,远,远,望,去,，,仿,佛,来,自,日,边,。,课文讲解,望,天,门,山,唐,李,白,天,门,/,中,断,/,楚,江,开,，,碧,水,/,东,流,/,至,此,回,。,两,岸,/,青,山,/,相,对,出,，,孤,帆,/,一,片,/,日,边,来,。,要求：读准字音，读通句子，读准节奏。,课文讲解,长江犹如巨斧劈开天门雄峰，,碧绿江水东流到此回旋澎湃。,两岸青山对峙美景难分高下，,一叶孤,舟,从,天,边,悠,悠,驶,来,。,

3、要求：理解诗句大意。,课文讲解,要求：朗读诗歌，理解题目的含义。,思考：看了“天门山”三个字，你想一想应该是一座怎样的山？,怎样看才叫“望”？,高大、雄伟。,向远处看就是望。,课文讲解,要求：齐读诗歌。,思考：一首诗就是一幅画，这幅画里都画了哪些景物？,天,门,山,、,楚,江,、,碧,水,、,青,山,、,孤,帆,、,日,。,课文讲解,要求：朗读诗歌第一句。,思考：哪些地方体现天门山的气势？,看到了什么？听到了什么？想到了什么？,看,到,楚,江,水,势,很,猛,。,听,到,滔,滔,的,楚,江,水,的,轰,鸣,。,想,象,到,这,江,水,排,山,倒,海,，,冲,破,险,阻,的,气,势,。,课文讲解

4、,要求：朗读诗歌第三句。,思考：“两岸青山相对出”中，那个字极具表现力？,“,出,”,字,极,具,表,现,力,。,“,出,”,字,表,现,了,舟,行,过,程,中,诗,人,看,到,的,天,门,山,特,有,的,姿,态,，,包,含,了,诗,人,的,喜,悦,之,感,，,夹,江,对,峙,的,天,门,山,，,似,乎,正,迎,面,向,自,己,走,来,，,表,示,它,对,江,上,来,客,的,欢,迎,。,课文讲解,要求：朗读诗歌第四句。,思考：哪个字最传神？,“来”字传神。诗人乘船而来，让人觉得小船,正缓缓从天边驶来，船在江中，这意味着江水也,是从天边来，有一种磅礴的气势和动态的美感。,课文讲解,要求：齐读诗歌

5、。,思考：体会作者的思想感情。,表达了诗人对自然山水的喜爱,与赞美之情，可以看到诗人李白的,开阔的胸襟与豪放不羁的精神。,归纳总结,这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映,成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是静止,的，而是流动的。随着诗人行舟，山断江开，,东流水回，青山相对迎出，孤帆日边驶来。,诗歌不仅表达了对祖国山河的热爱，也展现,了李白宽阔的胸襟。,拓展延伸,古往今来，人们用美好的语言赞美祖国的大好河山。如写山的,“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，写水的“飞流直下三千尺，,疑是银河落九天”。你还能找出描写美好河山的诗句吗,?,两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。,黄河远上白云间，,一片孤城万仞山。,黄河之水天上来，奔流到海不复回。,课堂小练,全诗四句共两层意思，前两句为第一层，着重写,_,和,_,。后两句为第二层，“两岸青山相对出”，一个“_”,字，逼真地写出天门山夹江对峙，而且由两岸伸出江心的态势，给,人以“_”态美的感受；“孤帆一片日边来”是,_,望，,一个“_”字，传神地描绘出“孤帆一片”由远而近，由小,而大的情景。,江,山,出,动,远,来,课堂小练,从诗中找出相应的句子。,1,使人联想到群山巍峨的句子：,2,使人