《认识机器人》教学设计

1、认识机器人教学设计认识机器人教材分析认识机器人 就是机器人相关课程的引入课, 也就是学生的学习机器人的第一课课主要安排了机器人的概念, 分类 , 及发展历史。通过“认识机器人”让学生初步了解机器人并激发学习兴趣, 为今后的课程打下基础。本,学情分析本节课通过学习 “认识机器人” 让学生初步了解机器人。 由于这就是学生学习机器人的第一课 , 学生对此的学习热情非常高涨。 考虑这就是学生第一次机器人课 , 所以教学内容选择了最简单的机器人概念 , 分离与发展历史 , 旨在激发学生们的学习兴趣。 。教学目标1、知识与技能(1) 首次了解机器人的概念及特点。(2) 了解机器人的发展历史。(3) 学会根

2、据机器人的特点对其分类, 激发学习兴趣 , 并对未来机器人的发展趋势有一定设想。2、过程与方法让学生在讨论中理解机器人的概念, 学会根据机器人的特点对其分类。3、情感态度与价值观通过讨论认识机器人, 感受机器人学习的快乐, 进一步激发信息学习兴趣。4、行为与创新通过自主探究的学习方式, 在固有知识学习的基础上对机器人进行分类, 并对未来机器人的发展进行猜想。课时安排安排1 课时。教学重点与难点教学重点 : 了解机器人的概念, 分类与发展历史。教学难点 : 根据机器人的特点对其进行分类。教学方法与手段演示法、讲授法、自主探究。课前准备教学演示文稿、学件。教学过程教学环节一、导教师与学生活动师 :

3、 同学们开始新课“认识机器人”之前有趣的视频 ( 播放超能陆战队片段), 我们先来瞧一段设计意图通过动画视频活跃课堂气氛,认识机器人教学设计入师 : 同学 大白可不可 呀？生 : 可 ！师 : 好的 , 我 今天的 程就就是“ 机器人”( 板 ), 同学 有没有人瞧 其她机器人的 画呢？生 :( 极回答 ) 。师 : 同学 的真好！既然大家瞧了那么多机器人, 那么大家 机器人 就是什么 的？生 : 像人一 / 可 的 / 笨笨的、1 、 师 :( 展示一些机器人与其她物品的 片) 那么同学 来瞧机一下 , 里面有哪些就是机器人, 哪些不就是呢？器生 : 指出机器人人师 : 好的 , 从 里面可

4、以瞧出, 机器人并不一定要像人, 机器概 人呢 , 就是靠自身 力与控制能力 各种功能的机器 , 它念 就是一种机器 , 大家明白了嘛？生 : 明白了师 : 那么大家再根据 个定 想一下生活中有哪些机器人呢？ ( 适 展示一些 片 , 引 学生思 )生 : 研究、 , 回答师 : 好的 , 大家回答的都很好二、认2、师 :那么 么多的机器人就是怎么 展来的呢？大家有没识机有瞧 三国演 呀？来瞧 片就是什么？木 流牛 机器不？器人生 : ！人 师 : 就就是我国最早的机器人, 葛亮用它来运送 粮。展外国的古希腊也曾 出 “自 机”( 放 片) 。 些呢 都属于古代机器人史师 : 我 来瞧瞧 位同

5、学 写的程序, 她就是 机器人按照3、图 3 的路 行走的 , 您 程序有什么 律不？如果在logo机中我画正方形也 么画不？能不能精 一下？器生 : 用重复命令。人师 : 了 , 在机器人 程中不叫重复, 叫循 。循 模 在分“控制模 中”, 我 可以添加“多次循 模 ”。类三、师 : 您的机器人您做主, 大家 想一下大家就是未来 得机拓器人 , 您会 怎 的机器人呢？像大白一 不？激 学生学 趣 , 将学生引入“ 机器人”的主 通 片的展示 , 并通 学生 理解什么就是机器人老 通 解 学生 了解机器人的 展史老 先 解机器人的分 , 再 学生 根据学到的知 机器人 行分 , 加深理解通 自主 路 计 , 帮助学生 展提升认识机器人教学设计生 : 自主操作。 ( 展示交流 )散思维 , 提升学生的创新能力师 : 同学们 , 今天这节课玩的开心不？在这节课中, 大家学四、总结板书设计到些什么呢？生 : 机器人 , 有哪些机器人 , 她们会什么。师 : 好的 , 课后同学们