细化初三教学管理稳步提升中考成绩

1、细化初三教学管理,稳步提升中考成绩,高密市柏城中学,刘海,2017,年,12,月,8,日,细化初三教学管理,稳步提升中考成绩,一、强化领导，搞好备考系统规划及政策保障,二、科学部署，细化教师备考管理与研究,三、细化学生管理，提高学习动力与效率,四、密切家校联动，凝聚备考合力,一、强化领导，搞好备考系统规划及政策保障,1,、学校成立中考领导小组。,乔校长任组长，包靠副校长任副组长，教,导主任，总务主任，初三各班班主任为成员。领,导小组负责监督备考年级全面工作，协调复习进,度、传达中考信息、组织检测分析等工作。,2,、师资配备以老带新，优势互补。,近几年，我校在初三师资配备上，大胆启,用新人，同时

2、留一部分原初三教师，以老带新，,形成优势互补，提高了初三整体教学水平。同时，,培养了青年教师，为今后初三师资选拔扩大了范,围。,3,、政策倾斜、措施保障。,（,1,）、绩效考核时加大备考年级工作量,权重，引领教师积极争聘初三岗位；,（,2,）、教师外出培训、学习优先考虑备考,年级；,（,3,）、教辅资料购买和学案、,习题印刷到位及时，学期开始学,校派车拉着老师统一到书店购买,教辅资料；,（,4,）、评优树先，等同情况优先考虑备考,年级。,二、科学部署，细化教师备考管理与研究,（一）、开好多层面教师备考会,1,、坚持级部教师周例会,通过例会通报工作中的问题与不足，统一思想、提高认识，树立一盘棋思

3、,想。同时，善于发现最美视角及时表扬，弘扬正能量。,作为级部负责人最关键的一点是，要用人格魅力和管理策略处理好与老师,的关系，赢得信任与支持，从而打造出一支关系融洽、向心力强，能抱团作战,的和谐团队。跟老师关系融洽了，信任度提高了，老师们干得舒心，下学期聘,任时还会主动跟着你干，形成良性循环。,成绩取得的背后，因为我们就个富有战斗力的团队，有一批爱岗敬业、踏,实肯干的老师。午饭后，她们每天坚持找偏科生到办公室进行跟踪辅导。没课,的时候，在办公室里精心选题、批改作业。家庭作业基本是全批全改，是提高,成绩的有效措施，这已成为我校的优良传统。,（初三教师美篇：责任担当、感恩同行）,2,、及时召开班主

4、任碰头会,通过碰头会，对前阶段工作进行总结，查找不足,，共同“会诊”,，做到集思广益、经验共享，确保各班,平行发展。,3,、开好各层面质量诊断分析会,初三组织的阶段检测、模拟考试比较多，我们始终做到考务严密，,分析透彻，补漏措施具体。,（,1,）、开好初三教师质量分析会。教师分析会，校长和包靠副校长,亲自参加，着重对考试暴露出的学科教学、班级管理中的问题进行分析、,探讨，提出改进学科教学促进班级管理的意见和措施。分析诊断查摆,教学问题建立台账及时整改。,初三一模考试成绩分析表,.xls,（乔校长亲自主持初三质量分析会）,（,2,）、备课组开好学科教导会。,备课组长牵头，召集备课组教师仔细研究试

5、卷,试卷中暴露出的问题,分析、探讨，找出同备课组,成绩差距的原因。成绩高的老师，要毫无保留的,帮扶相对较差的老师，较差的老师要虚心请教并,制定改进办法，尽快缩小差距。,（,3,）、开好班教导会。,尤其是薄弱班级，班主任要调度任课教师排查,出薄弱学科，差距有多大、差距的原因是什么？,共同制定出补救措施，例如理科可以采取每日一,题；文科可以强化背诵，班主任早读靠班等。,（班主任晨读靠在教室里维持纪律，顺便抽查各科作业完成情况）,（二）加强备考教学研究,1,、细研教材、考试说明和中考题，把握中考动向。,要求各任课教师加强对新课程标准、教材、考试说明和,近三年中考试题的研究，增强平日教学的针对性和实效

6、性。,每学期学校都要为备课年级购买,17,地市中考题，,要求教师每周做一套，级部每周汇总交教导处，纳,入教学常规考核。,同时，密切关注中考动向，注重中考信息的搜集,与整理，保持与教科院、兄弟学校的密切联系，保证信息畅通。,2,、加强集体备课，实现资源共享。,作业设计。切实发挥备课组长的引领作用，例如周末作业,设计和布置，备课组长牵头确定内容，由其他老师轮流负责出,题。,课前一聚。每天上午,7:50,备课组长组织任课老师课前一聚，,级部教务员负责检查、记录，周末将各组研讨情况汇总通报。,为调动备课组长的积极性，发挥辐射、带动作用，在绩效,考核中，备课组长加,5,分。,3,、,切实做好纠偏补弱工作

7、。,当前我们面临的共性问题是偏科现象严重，纠偏补弱任重道远。我们,本着不让一位学生因偏科而耽误升学的目标，制定破解措施如下：,（,1,）、摸底排查。级部结合历次考试成绩，对前,120,名中的偏科生进行摸底,排查，排查出学生的弱势科目，确定培养对象。,（,2,）、包干到人。实施学科教师包干管理，每位教师承包,6,名偏科生，利用,闲暇时间对包干学生进行学法指导、心理疏导和知识辅导，为偏科学生特殊,布置作业等。,（,3,）、量化考评。分配包干任务时，级部将包干学生的单科基础名次公示,给老师，下次成绩出来后，计算出教师包干学生的名次升降和进行级部公示。,另外，在期末教导处对相应教师进行量化考评，对完成

8、任务较好的老,师，在绩效考核中给予加分奖励。,（,4,）、交流提高。级部层面也定期举行偏科生成绩提交流会，每次选取,2,3,名学生典型发言，交流、分享成功做法，取长补短，共同提高。,偏科生帮扶成绩分析表,.xls,4,、明确备考教学要求，抓实课堂效益。,基于学生基础薄弱，本着回归课本，回归基础，为让学生将现有知,识进一步巩固、熟练，就初三教学提出五点要求：,?,、起点要低，面向全体，面向最后一名学生；,?,、底面要宽，让更多的学生听得懂；,?,、底盘要重，降低难度，一步一个脚印，一步一个台阶；,、注重基础、强化基础、夯实基础，让基础变成能力；,、训练要实，提高训练的质量。,坚决落实课堂达标检测

9、和周检测，切实提升每节课的效益。由备课,组长协调教师轮流出题，各科各自进行测评，检测学生的学习情况。教导,处将课堂达标检测和周检测试题批阅情况，列入教学常规考核。,5,、开展教学活动，做到安排落实到位。,(1),、每周一课：及时组织初三教师听教研组每周安排的,公开课、示范课、研究课、汇报课或观摩课，并做好听课记,录。课后，及时组织初三教师认真评课，评课时重点谈不足，,谈建议。,(2),、推门听课：学校领导、中层以上干部、教研组长采,取提前打招呼的方式到初三听课，为此，每一位教师要认真,备好每一堂课、每一个知识点、每一道例题、每一个问题。,（,3,）、跟踪听课：对刚教初三的教师有计划的安排老教,

10、师、骨干教师进行跟踪听课，并做好跟踪听课记录与分析，,每听一堂后要及时和其交换意见，指出不足，提出改进意见，,帮助其提高课堂教学水平。,（,4,）、计划听课：每位初三教师、初三备课组长等必须,按照学校的工作计划要求完成听课任务。,（乔校长坚持跟着听课、研讨）,6,、加强作业的布置和监控，确保作业效益最,大化。,综合模拟时，我校利用潍坊五区模拟题查漏补缺，从往,年使用情况看，题目虽然有一定难度，老师们反映还比较实,用。级部要求，教师将试题发给学生前，必须先做，同备课,组共同商议筛选出适合我们学生的题目使用，杜绝成套布置。,尤其是要确定好需要补充讲解的（平日未见）题型，做到缺,什么补什么。,同时，

11、级部层面做好家庭作业和双休作业布置的调查和监,管，定期从各班找部分学生问卷调查，杜绝教师作业量过大，,加重学生课业负担，以便给学生留出时间，查缺补漏、巩固,消化。,7,、,适应中考变化，优化复习策略。,来年备考复习采用四轮复习法，用倒推法来制定每一轮的复习时,间。,（,1,）、各学科根据自己的不同情况来订时间表；,（,2,）、注意每一轮的复习时间、内容，要有所侧重；,（,3,）、轮和轮之间不能截然分开，可以交叉、反复；,（,4,）、第四轮的复习时间不低于,10,天，最好是两周左右，要侧重,知识的记忆和查漏补缺。,另外，要尽早让学生见到中考模拟考卷，提前给学生揭开中考的,神秘面纱，尽快熟悉中考各

12、类题型，做到有备无患。,8,、加强练字和英语听力训练。,每天午休结束后（,1:10,），拿出,10,分钟的,练字和听力训练。周一、三、五听力训练；周二,、四语文练字。级部督察员，巡视纪律情况并记录,上交级部，确保效果。,练字内容由语文老师规定课本上需背诵的内容，,边练边识记，一举两得。练字结束后，由语文课代,表，收起来上交语文老师，并批阅反馈,。,可编辑,9,、排查薄弱学科，制定树优促薄措施。,结合上年中考成绩和以往考试情况，经过分析、研讨，排查出薄弱,学科是化学、历史、英语。为使各科均衡发展，缩小与兄弟学校的差距，,特制定加强薄弱学科教学措施：,（,1,）、领导重视，群策群力。,校级包靠领导

13、与薄弱学科教师逐个面谈。而且要充分发,挥教研组集思广益的作用，积极为提高薄弱学科筹划对策。,（,2,）、调整课时安排。,我校因初二未设化学课，化学教师一直反应完不成任务，因初三不,设微机课，就将微机课调整上化学。,在上正课之前，我们安排了一段晨读时间，周一语文、周二、三、,四政史、周五英语。明年体育考试结束后，将一节体育课上英语、一节上,数学、晨读全部背诵政史，在补弱的同时，不能放松语数英教学。,（,3,）、加大听评议课力度，增强教学实效性。,加大对薄弱学科的听评议课，对教师进行教法指导，监督教师的常,规工作，向课堂,40,分钟要效益。鼓励教师采用多样化的教学手法，增强课,堂的实效。,（,4,

14、）、充分利用单元达标题，搞好练考和分析工作。,要求重视单元练考后的质量分析工作，要认真详实的分析，查找问,题，寻找解决办法，从而合理引导学生高效学习。,（三）、强化学生两项训练,1,、加强体育专项训练。,体育课训练。从学期开始，体育老师就结合体育中考项目和学,生体育基础制定训练方案，利用体育课对学生进行专项训练。,大课间训练。下学期的训练将分两帮拓展训练。各班将结合历次,考试成绩，筛选出,6,8,个边缘生，由体育老师领着特训，力争通过体,育成绩拉动文化课成绩。其余学生由班主任领着集中训练，男女生各,选一个组长负责督促，并将训练情况记入班级日常量化考核、纳入综,合素质评价，确保训练有效果，切实提

15、高体育中考成绩。,2,、强化理化生实验操作。,除了要求理化生老师平时上好每一个实验外，在考试,前级部会统一协调，拿出一个周的时间由理化生老师专项,培训、查漏补缺。重新编排临时课程表，学生轮流到实验,室操作训练，学生半天上文化课，半天在实验室，忙而不乱。,另外，为调动理化生老师的积极性，绩效考核时将根据理化生实,验中考成绩，分三个档次（,6-8,分），给理化生三科老师加分奖励。,（应个别学生要求，理化生老师牺牲中午休息时间，给操作不熟练的同学补课）,三、细化学生管理，提高学习动力与效率,1,、坚持习惯养成调度会。,密切关注学生的动向，根据苗头问题，及时,召开短会，针对共性问题，进行通报、批评、,

16、表扬、警示，把目标教育贯穿在短会中。,2,、严考风，促学风。,考试是教学工作的重要环节，是对学生进行总结性检查的,主要形式。良好考风是优良校风、学风的体现，严肃考风考纪，,考出学生的真实水平，反应出教师前阶段教学中存在的问题。,每次考试前，级部会专门召开诚信考试动员会，并让学生,签订保证书，学生考试违纪，纳入综合素质评价。,3,、抓实学情分析、动员会。,考试结束后，级部迅速召开全体学生会、边缘生会和特优生会。,（,1,）、针对全体学生会，要引导学生分析得失，查找漏洞，制定今后,学习计划和短期目标，提高学习的针对性和积极性；,初三学生期中考试计划和目标,.doc,（,2,）、针对边缘生，让他们明

17、确目标，分析存在的优势和不足，制定,详细的学习计划；,（,3,）、针对特优生，对双休日和闲暇时间的学习，提出明确的要求和,希望。,4,、加强学生学习习惯养成教育。,重视错题重考和重点题目的变式训练。,学校专门为初三设计、印刷了错题本和精题本，任课老师督,促学生及时整理。教师要定期将这两本收起来批阅，列入教学常,规检查项目之一。,加大做题及书写的规范要求。要求学生学就要学会，学会,就要做对，做对还要规范，尽力提高学生的规范度；,学案、试题单独装订成册；,合理制订闲暇时间作息表，指导学生合理利用闲暇时间；,针对弱势学科，制定纠偏不弱措施。,5,、,适时召开冬学动员会和冲刺中考誓师大会。,2017,

18、届毕业生，我们成功召开了冬学动员大会、冲刺中考誓师大会，,校长、包靠副校长、全体初三老师、班主任、全体学生及家长参加会议。,乔校长、级部主任、班主任、教师、家长、学生代表分别发言，鼓舞士气、,振奋精神、树立信心，掀起中考备考热潮。,6,、中考前进行考前指导、心理疏导和答题技巧指导，缓解学习压力,减少非智力因素丢分。,2016,年中考网上阅卷情况培训参考,(,教科院下发）,.doc,2017,年柏城中学中考学生注意事项,.doc,柏城中学初三学生考前心理疏导讲座,.ppt,柏城中学初三级部中考模拟学生非智力因素失分统计表,.doc,四、密切家校联动，凝聚备考合力,1,、发挥家委会的作用。,学期开

19、始，根据需要及时成立初三级部家委会，聘请优秀,家长代表参与级部备考管理工作，定期交流磋商，及时反馈级部,管理中的各种意见，为我们共同的目标而建言献策。,2,、定时召开家长会。,开学第二周，召开初三全体学生家长会，贯彻级部管理思,路、渗透中考政策，统一思想，提高认识，让家长全力配合学校,做好学生的思想工作和后勤工作。,另外，每次考试结束后，都会跟上小型家长会，根据成绩,分批召开，分析成绩、明确得失，制定配合教育措施。,3,、做好家长的协调管理。,适时召开家长座谈会、亲子礼学活动，听取家长对级部,工作的意见和建议，向家长宣传当前教育形式和中考招生政策，,帮助家长正确指导孩子的升学和人生规划。,凭借一中迁新校这一契机，利用地理位置和一流的设施的优,势，引导家长积极配合教育孩子脚踏实地、奋力冲刺中考。,2017.10.16,日，在乔校长的带领下、我们全体班主任，组,织初三全体学生及部分家长成功举行了“走进一中，圆梦